長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)和研究，不斷完善人才培養(yǎng)方案，一貫重視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，目前已經(jīng)取得了一定的成績。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用，市場對營銷人才的需求出現(xiàn)新的變化。我校市場營銷專業(yè)目前存在課程設(shè)置相對滯后，校企合作企業(yè)偏少、實(shí)踐教學(xué)投入不足、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資缺乏等多方面的問題。這就要求市場營銷專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行相應(yīng)的變革，讓學(xué)生在學(xué)校得到更好的實(shí)踐教育，大力提升實(shí)踐工作能力，畢業(yè)后更具有市場適應(yīng)性和競爭力。

一、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要性

我國高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是\"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才\"。高職高專教育承載著學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的雙重任務(wù)，而職業(yè)技能的培養(yǎng)主要依靠實(shí)踐教學(xué)體系來完成的，其培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教育形式的中心地位。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，必須要有完備的實(shí)踐教學(xué)體系作為保證。高校市場營銷專業(yè)又是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，它主要的目的是培養(yǎng)能解決實(shí)際問題的應(yīng)用型人才。所以，市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)就更為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力的關(guān)鍵。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，社會對人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求不斷提高，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用讓企業(yè)對人才選拔提出了新的要求。市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系必須緊跟市場的變化，符合企業(yè)對人才的需求，創(chuàng)新思路，改革原有教學(xué)體系，全方位培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、實(shí)踐教學(xué)體系改革的整體思路

實(shí)踐教學(xué)體系指的是由實(shí)踐教學(xué)中的各種合理要素構(gòu)成的一個有機(jī)聯(lián)系的整體，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)。包括實(shí)踐教學(xué)活動的能力體系、制度體系、管理體系、保障體系等要素，目的是鞏固并深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)的知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。

以就業(yè)為導(dǎo)向是我們建立實(shí)踐教學(xué)體系的出發(fā)點(diǎn)，目標(biāo)是培養(yǎng)符合市場發(fā)展需求的人才。為此，我們時刻關(guān)注市場的發(fā)展動態(tài)，與企業(yè)保持緊密聯(lián)系，與企業(yè)專業(yè)人員共同建立一個緊跟時代需求、實(shí)用的、可行的、科學(xué)的實(shí)踐培養(yǎng)體系。通過多次討論和修改和以上體系，按照課程內(nèi)基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)、階段性綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)三個不同層次設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，全方位、階梯型、逐步提升學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐技能。

三、實(shí)踐教學(xué)體系的具體實(shí)施辦法

（一）完善實(shí)踐教學(xué)管理制度

我校和各院系均已制定了一系列關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的管理文件和實(shí)施制度，分別是課程實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）體系、校內(nèi)（校外實(shí)習(xí)）制度、技能競賽、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這些文件和制度對實(shí)踐教學(xué)起到管理和指導(dǎo)作用，確保實(shí)踐教學(xué)有序、合理、順利的開展和實(shí)施。學(xué)校、院系、專業(yè)實(shí)行三級管理體系，學(xué)院由教務(wù)處對實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施進(jìn)行宏觀管理，院系對各專業(yè)進(jìn)行具體管理，專業(yè)教研室全面負(fù)責(zé)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理工作。

（二）更新課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系

高職市營專業(yè)應(yīng)該以培養(yǎng)適用于各種職業(yè)、伴隨學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力為實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系。它主要包括三個方面的內(nèi)容：一是職業(yè)核心能力。職業(yè)能力可通過單項(xiàng)能力、模塊能力、綜合能力和擴(kuò)展能力的順序分階段逐步提高。二是職業(yè)素質(zhì)。注重學(xué)生職業(yè)道德、誠信精神、團(tuán)隊(duì)意識、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。三是創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)教育可以鍛煉學(xué)生的擇業(yè)能力和生存能力，這是高職院校推動就業(yè)的必然選擇。實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)要緊緊圍繞這些目標(biāo)來設(shè)置實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、方法、手段與組織形式等。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的具體體現(xiàn)，市場營銷專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)，已經(jīng)建立了理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“5+1”核心課程體系，開發(fā)了數(shù)本實(shí)務(wù)性教材。同時，根據(jù)各門課程對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，制定、編寫了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)性文件（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)指導(dǎo)書等），對培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)的營銷人才起到關(guān)鍵性的作用。但是仍然存在一些問題：首先，市場變化太快，現(xiàn)有專業(yè)課程內(nèi)容過時，已更不上時代的變化發(fā)展。那么每門課程都需要根據(jù)市場的變化和企業(yè)的要求，及時更新和完善現(xiàn)有的課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)體系。其次，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用讓企業(yè)對人才選拔提出了新的要求，我們的課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨著進(jìn)行變化與更新。目前，我們設(shè)定了網(wǎng)絡(luò)營銷的專業(yè)建設(shè)新方向，新開了網(wǎng)絡(luò)營銷、新媒體營銷、視頻開發(fā)與制作等符合市場需求的課程。這些課程都需要對應(yīng)崗位工作內(nèi)容和技能要求新建立完備的實(shí)踐課程教學(xué)體系。三是在整個學(xué)時比例中，實(shí)踐課程課時所占比例仍然偏少，好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不夠。接下來，可以加大實(shí)踐課程在總學(xué)時的比例，新開發(fā)指導(dǎo)性強(qiáng)，仿真企業(yè)工作情境，增強(qiáng)學(xué)生參與性和創(chuàng)新意識的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目。

（三）創(chuàng)新階段性實(shí)訓(xùn)體系

我們發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)實(shí)踐存在課程之間各自為重，自成體系，相關(guān)性小的問題。所以很有必要在一個較長時間的教學(xué)過程完成后通過綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目來融合所有的專業(yè)課程，加強(qiáng)學(xué)生融會貫通的綜合性技能的培養(yǎng)。目前，我們針對大一和大二學(xué)生開設(shè)了階段性綜合實(shí)訓(xùn)，大一組織參加中部地區(qū)農(nóng)博會，大二組織校園商品展銷會。這兩個實(shí)訓(xùn)活動都強(qiáng)調(diào)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主參加或者自主策劃、組織一次大規(guī)模的課程實(shí)踐活動，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力與專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。綜合性實(shí)訓(xùn)體系將融合“商務(wù)談判與推銷、消費(fèi)者心理、營銷策劃、市場調(diào)研、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等專業(yè)課程的理論與實(shí)務(wù)知識，為市營學(xué)生搭建實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（四）完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地主要形式是校企合作，讓學(xué)生在企業(yè)營銷崗位進(jìn)行實(shí)踐，從而提高實(shí)踐能力。目前我們的校企合作企業(yè)數(shù)量過少，合作關(guān)系不穩(wěn)定，合作力度和深度都不夠。校企深度合作需要企業(yè)全過程、全方位參與營銷專業(yè)的人才的培養(yǎng)。從市場的需求調(diào)查、人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)計(jì)劃和大綱的制定、課程的設(shè)置、教學(xué)的組織與實(shí)施，實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)，師資的共享，到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后的信息反饋等都要貫穿校企合作的思路，并由此構(gòu)建校企攜手培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式。未來我們將重點(diǎn)攜手母嬰和美容化妝兩大行業(yè)，精選合作企業(yè)，建立合作制度，加深校企合作力度，擴(kuò)寬合作領(lǐng)域，建立穩(wěn)定而長久的校企合作機(jī)制。

（五）教學(xué)與競賽相結(jié)合

我們鼓勵學(xué)生們參與各種專業(yè)性競賽活動，利用競賽來檢驗(yàn)我們的教學(xué)效果。目前學(xué)生們通過參加“黃炎培創(chuàng)業(yè)大賽”、“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”、“全國高職院校技能競賽”等各種競賽活動，取得了優(yōu)異的成績獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些競賽讓學(xué)生們將課程學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用合二為一，身臨其境，真正感受到市場競爭的激烈與真實(shí)，學(xué)會分析問題與解決問題。同學(xué)們通過參加競賽加強(qiáng)彼此間的溝通與理解，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和優(yōu)勢，掌握了營銷的真諦和銷售的技巧，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正起到以賽促學(xué)的目的。

（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力培養(yǎng)

作為培養(yǎng)高技能人才的高職教師，除具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平外，還需要具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這就是市營專業(yè)對“雙師素質(zhì)”教師的要求，也是培養(yǎng)高質(zhì)量營銷人才的重要保證。目前，各大高校都推行“雙師素質(zhì)”建設(shè)，但是，教師隊(duì)伍存在著總體上結(jié)構(gòu)不盡合理、實(shí)踐操作能力偏差等問題和困難。國家和學(xué)校在如何提高教師的實(shí)踐能力上，有效的政策和制度沒有形成，到現(xiàn)在主要停留在鼓勵的階段。