王立群 張媛媛

葛本儀

女，1933年2月生，山東濰坊人。1951年9月至1955年7月就讀于山東大學(xué)中文系，畢業(yè)后留校任教至今?，F(xiàn)為山東大學(xué)文學(xué)院教授，漢語言文字學(xué)博士生導(dǎo)師。1988、1995兩次被授予省“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱號，是山東省“三八紅旗手”，1992年享受國務(wù)院特殊津貼。一生從事語言學(xué)教學(xué)與研究，尤以漢語詞匯研究見長。自著和主編著作多部，有創(chuàng)見的論文多篇。

她22歲成為大學(xué)教師，50余年不離山大講壇，桃李滿天下。國內(nèi)在職的漢語詞匯學(xué)博士生導(dǎo)師8人，其中6人出自她的門下。

她獨辟蹊徑，填補漢語詞匯學(xué)研究空白?！笆昴ヒ粍Α?，初試牛刀的《語言學(xué)概論》，年年都在重印，至今已發(fā)行了二十八年；《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》十年時間重印八次，作為現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)的扛鼎之作，已先后被臺灣和英國引進版權(quán)。

她是學(xué)界公認的漢語詞匯學(xué)翹楚，卻自稱“未敢以為定論，只作引玉之言”。

她是葛本儀。

在葛本儀教授家的客廳中，有一幅字畫，上書：“室雅何須大，花香不在多”。貴精不貴多，這似乎就是對葛教授的最佳寫照。

“大”學(xué)生的“小”老師

1955年，22歲的葛本儀從山東大學(xué)畢業(yè)，獲得了留校任教的資格。作為一名剛剛留校的助教，她的任務(wù)是先從學(xué)著上課開始。那時的大學(xué)生很多都是調(diào)干生，他們是從工作崗位上選調(diào)入學(xué)的，因此很多學(xué)生的年紀(jì)都比她這個“小”老師大。那些“大”學(xué)生并沒把這個“小”老師看在眼里，怎么辦呢？

她毫不氣餒，勤勤懇懇嚴(yán)格要求自己，決心用教學(xué)內(nèi)容取得學(xué)生的信任。她在改作文的時候，每改一處都會找出改的理由，以理服人，她終于用學(xué)識贏得了學(xué)生們的尊重。

初為人師的認真負責(zé)，一直延續(xù)到了現(xiàn)在。教了一輩子書的葛本儀教授，從沒有放棄一個學(xué)生。她從不對學(xué)生發(fā)脾氣，用學(xué)生的話說：“葛老師用溫柔的小鞭子督促著我們前行?！彼幸惶转毺氐慕虒W(xué)方法，她的學(xué)生曾這樣描述葛本儀教授的教學(xué)方法：別的研究生上完課以后，筆記記了厚厚一沓，而葛教授的學(xué)生卻是上課之前，在老師的布置和要求下，筆記先寫了厚厚一沓。因為在葛教授的課堂上，主講的不是老師，而是學(xué)生，學(xué)生講完后她再進行提問、點評和總結(jié)。這樣的模式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，另一方面，學(xué)生能得到葛本儀教授精辟獨到的點評。葛本儀教授的點評和總結(jié)總是很到位，上完她的課，學(xué)生們心中就像有了一條線，一拎，所有的知識就都串起來了，讓人受益匪淺?，F(xiàn)在她的很多嫡傳弟子和再傳弟子都在傳承發(fā)揚著她的教學(xué)模式。

葛本儀教授不僅在課堂上認真負責(zé)，課后還會對學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生加以輔導(dǎo)，她甚至?xí)W(xué)生宿舍輔導(dǎo)學(xué)生。葛教授對她的學(xué)生特別是研究生們學(xué)習(xí)如何，都能做到心中有數(shù)，學(xué)生們會時常接到葛教授追問學(xué)習(xí)情況的電話。葛教授習(xí)慣把學(xué)生找來，問問他們“最近看了什么書？”“問題解決得如何？”“文章寫得怎么樣了？”……葛教授經(jīng)常告誡學(xué)生：“學(xué)問學(xué)問，切忌學(xué)而不問。”

葛本儀教授一輩子寫文章從來不批評人，對學(xué)生從來不放棄，她要求她的學(xué)生：正正派派地做人，踏踏實實地做學(xué)問，學(xué)品和人品要一樣好。她教授學(xué)生不僅是傳授知識，更重視教會他們掌握知識和研究學(xué)問的方法。她的學(xué)生王軍說：“葛本儀教授傳授給我們一生最為受用的，便是學(xué)會守護思想的溫度、守護人生的溫度?！彼粌H將知識傳授給學(xué)生，還把她的愛與包容傳授給了學(xué)生。

探索出來的《語言學(xué)概論》

最初選擇中文系的葛本儀是奔著“文學(xué)”去的，事與愿違，留校山大的葛本儀卻被分配到了語言教研室。她的老師殷煥先先生給了她一本蘇聯(lián)學(xué)者契科巴瓦寫的《語言學(xué)概論》，讓她兩年以后開出這門課來。那時的葛本儀對語言學(xué)一無所知，面對老師和領(lǐng)導(dǎo)寄于厚望的殷殷重托，年輕的她只能努力完成任務(wù)了。

在經(jīng)過一番學(xué)習(xí)和研究之后，葛本儀逐漸明白了這是語言學(xué)的基礎(chǔ)理論課，那時我國這方面的書幾乎沒有，開出這門課的學(xué)校也很少，而蘇聯(lián)學(xué)者寫的大部分又是英語和俄語的例子。她想，她是中國的老師，面對中國的學(xué)生應(yīng)該結(jié)合中國的內(nèi)容。于是，她開始了她對語言學(xué)概論的探索，她一邊準(zhǔn)備講義，一邊與學(xué)生進行交流。經(jīng)過兩年的摸索與研究，1957年，她正式開始講授語言學(xué)概論這門課了。她按照自己的研究與認識，進行講解，沒想到學(xué)生反響很好。從那時開始到1983年，她一直講授這門課。

1988年，中國有了自學(xué)考試。山東教育學(xué)院派人來請葛本儀去錄制《語言學(xué)概論》這門課，全省五千多名學(xué)生通過看葛本儀教授的錄像來學(xué)習(xí)該課程。由于學(xué)生們反映課可以聽懂，但是推薦的參考書看不懂，而且很多學(xué)生向葛本儀尋求講義。葛本儀就找來學(xué)生幫忙，說：“你們一個人整理一章，我算是主編，咱們出本《語言學(xué)概論》吧?！彼麄冇昧巳齻€月的時間，完成了《語言學(xué)概論》的第一版，由山東大學(xué)出版社出版。由于這本書充分考慮到中國學(xué)生的特點，所以其他學(xué)校也都來訂購，山東大學(xué)出版社經(jīng)過一次次地再版、修訂，至今還在出版。據(jù)統(tǒng)計，目前發(fā)行量已經(jīng)超過100萬冊了，成為最暢銷的語言學(xué)教材之一。由于該書被廣泛運用，慢慢的這本書就被稱為葛本儀的語言學(xué)概論模式了。

獨樹一幟的漢語詞匯學(xué)研究

葛本儀在講授《語言學(xué)概論》課的同時，對詞匯研究產(chǎn)生了極大的興趣。她相信，任何一個學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，都是一個色彩斑斕的世界，任何一個研究者，都可以在這個世界里憑借著自己的力量去遨游，去探索。

從上世紀(jì)50年代后期開始，葛本儀就將目光投向了在當(dāng)時理論薄弱、資料匱乏、學(xué)問難做、成果難出的現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)研究。她在選擇詞匯學(xué)研究之初，就特別重視理論體系的構(gòu)建。她從與字一致的單音詞開始研究，發(fā)表了幾篇小文章。她從小文章做起，慢慢再擴大。她一直也這樣要求學(xué)生，不要急于下結(jié)論，要學(xué)會從紛繁的語言現(xiàn)象中“突圍”。她在博大精深的現(xiàn)代漢語詞匯中發(fā)現(xiàn)了樂趣，收獲了知識。

別人是“十年磨一劍”，在詞匯學(xué)方面，葛本儀先生是精益求精，“二十年才出一本書”，1961年她出版了《現(xiàn)代漢語詞匯》，1985年她出版了《漢語詞匯研究》，到2001年才出版了《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》，這是她對現(xiàn)代漢語詞匯現(xiàn)象認真考察、深入思考的結(jié)晶。在這長達四十年的時間里，她提出了十幾種創(chuàng)新性的詞匯理論，開拓了詞匯學(xué)動態(tài)研究的新領(lǐng)域，整理出了她通過研究而確立的漢語詞匯系統(tǒng)，這本書因為發(fā)出了作者“自己的聲音”而廣泛引起語言學(xué)界的關(guān)注。2001年出版，2002年就再版。2004年，這本書又出了第二版修訂本，近十年的時間，本書被重印了八次。2014年，該書由商務(wù)印書館出版了第三版。而且，該書還被英國出版公司看中，購買了英文版權(quán)。這本廣受歡迎的書被學(xué)術(shù)界譽為“二十世紀(jì)五十年代以來現(xiàn)代漢語詞匯研究的開拓性成果”。

葛本儀教授經(jīng)常說：“語言的主人不是語言學(xué)家，而是廣大的語言使用者?！敝两窀鸨緝x教授還經(jīng)常在學(xué)習(xí)和思考著與詞匯學(xué)和語言學(xué)有關(guān)的問題。

一輩子最滿意的就是培養(yǎng)的研究生

1993年，葛本儀成為國內(nèi)第一位漢語詞匯學(xué)博士生導(dǎo)師。作為導(dǎo)師，她培養(yǎng)了一批又一批的人才，她說：“我這一輩子最滿意的就是我的研究生。”目前，國內(nèi)在職的漢語詞匯學(xué)博士生導(dǎo)師一共有8人，其中6人為葛本儀教授的學(xué)生。

說起學(xué)生，葛本儀教授如數(shù)家珍，她的學(xué)生們常常掛在嘴邊的一句話就是：“我讀研究生的時候……”他們也愿意回憶與這位“先生”共度的時光，在“先生”家上課，在“先生”家吃飯。即使是現(xiàn)在，他們身處天南海北也不忘時常問候“先生”，他們與“先生”情同母子。有的知道她近期喜歡畫，就給她寄畫；有的雖然很忙，還會隔著電話逗她開心，唱歌給她聽；更有的就像家人一樣時常來看望她。葛先生說，她雖然已經(jīng)退休了，但是她從未離開過她的學(xué)生。以前是葛教授教學(xué)生，現(xiàn)在她的學(xué)生們也經(jīng)?！岸骸彼踔灵_玩笑的“指點”她。她和學(xué)生們有一個微信群，學(xué)生們“教”她發(fā)紅包、搶紅包等，通過微信群互相交流各自的狀況，她和學(xué)生就是一個團結(jié)友愛的大家庭。

雖然已經(jīng)年過八十，腹有詩書氣自華的葛本儀教授風(fēng)采依舊，舉手抬足間盡顯大家之氣。她偶爾會在校園里散散步，校園里到處都有她的徒子徒孫。做了一輩子“先生”，退休了還牽掛著學(xué)生。

（未署名圖片由被訪者提供）