孟杰

摘 要 鐵路的人才培養(yǎng)，尤其是管理隊(duì)伍的選拔和充實(shí)是目前鐵路企業(yè)面臨的一個(gè)迫切的問題，特別是大學(xué)生作為鐵路人才的主要來源，很多80、90后學(xué)生由校門直接跨進(jìn)了鐵路大門，心理和思想還處在不穩(wěn)定期。所以，本文從大學(xué)生早期的培養(yǎng)入手，通過調(diào)研不同的培養(yǎng)途徑，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)渠道進(jìn)行了細(xì)致研究和歸納。經(jīng)過多年的實(shí)踐，摸索出一套適合站段的大學(xué)生早期培養(yǎng)方式和方法，為大學(xué)生開拓了發(fā)展之路，同時(shí)也為基層站段人才的儲(chǔ)備奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 早期 培養(yǎng) 途徑

隨著鐵路知識(shí)性人才的不斷輸入，大學(xué)生已逐漸成為鐵路運(yùn)輸領(lǐng)域的主力軍。大學(xué)生憑借他們深厚的理論知識(shí)和火一樣的工作熱情，給鐵路建設(shè)增添了新的活力，也使得鐵路發(fā)展更加快速、更加旺盛。

一、把握心理特征，開展基礎(chǔ)教育

通過對(duì)近幾年新分大學(xué)生的心理和思想行為進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生的思想和行為上不同程度存在四個(gè)方面的問題：一是遇事浮躁，沉不下心。二是行為懶惰，不思進(jìn)取。三是嬌氣散漫，經(jīng)不起挫折。四是缺乏朝氣，處事消極呆板。把握這些問題特征，就能有針對(duì)性地開展思想教育引導(dǎo)工作。

（1）抓好啟蒙教育。為使大學(xué)生入段后打下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)，首先采取“三講”思想教育工作機(jī)制，一是回顧過去講段史，通過講述我段一百多年的發(fā)展史和中國鐵路起點(diǎn)——唐胥鐵路的滄桑歷程，幫助大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)歷史的責(zé)任感和使命感，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、扎根基層的決心。二是立足當(dāng)前講形勢，結(jié)合我段建段以來曾發(fā)生的各類作業(yè)、人身安全事故案例，幫助大學(xué)生們進(jìn)一步了解車務(wù)段的工作性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容，以及半軍事化的紀(jì)律要求。三是著眼未來講發(fā)展。通過講解高鐵時(shí)代給鐵路帶來的巨大變化和車務(wù)段的發(fā)展前景，幫助大學(xué)生樹立鐵路發(fā)展和干好鐵路事業(yè)的信心。使大學(xué)生們?cè)诮邮軉⒚山逃挠邢迺r(shí)間內(nèi)對(duì)路情、局情、段情和即將從事的鐵路工作有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和基本的了解。

（2）實(shí)施跟蹤教育。受多種因素的影響，大學(xué)生進(jìn)段后心態(tài)的調(diào)整需要一個(gè)過程，僅靠啟蒙教育階段的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，我們創(chuàng)新了三套跟蹤教育方案，將其傳授給大學(xué)生實(shí)習(xí)和見習(xí)的車站、部門，督促抓好落實(shí)。一是冷水降溫教育。針對(duì)那些抱有盲目自信思想的人員，通過強(qiáng)調(diào)工作難度、崗位能力要求，指出其存在的差距、不足，通過降溫，促其清醒頭腦，逐步改變盲目自信的心態(tài)。二是撥火助燃教育。針對(duì)那些自信心不強(qiáng)、抱怨埋怨多、悲觀失望的人員，準(zhǔn)確掌握其優(yōu)勢和特長，工作中多給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)放大，對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使其燃起熱情之火。三是典型引路教育。通過開展師哥帶師弟活動(dòng)，讓優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生與之一幫一、結(jié)對(duì)子，互留電話、互加微信、互通郵箱，用各種方式，相互交流自己的成長過程和所取得的成果，使大學(xué)生們學(xué)有榜樣，干有方向，努力目標(biāo)更加清晰。

（3）建立聯(lián)系制度。建立《領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系大學(xué)生制度》，由領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門主管負(fù)責(zé)人，按照每人負(fù)責(zé)聯(lián)系1～2名大學(xué)生的要求，每月進(jìn)行一次定向聯(lián)系，及時(shí)了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、工作情況、培養(yǎng)情況、跟蹤教育執(zhí)行情況、階段考試達(dá)標(biāo)情況，及時(shí)聽取和收集大學(xué)生們的意見建議，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助、教育和指導(dǎo)，切實(shí)幫助他們解決遇到的實(shí)際問題，為他們排除不利干擾，修正自身認(rèn)識(shí)，提高辨別能力，促其健康成長。

二、根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)，制定培養(yǎng)規(guī)劃

人才是第一資源，人才的培養(yǎng)需要精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃，基于對(duì)人才成長規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，段領(lǐng)導(dǎo)班子提出：只要是人才，就要舍得給崗位，給任務(wù)，通過引導(dǎo)他們投身運(yùn)輸生產(chǎn)一線，幫助他們豐富閱歷，砥礪品質(zhì)，增長才干，提高素質(zhì)。

（1）精心制定培養(yǎng)規(guī)劃。我們將大學(xué)生早期培養(yǎng)計(jì)劃納入段人才培養(yǎng)整體規(guī)劃，作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃，擺上議事日程抓好落實(shí)。一是科學(xué)制定總體規(guī)劃。我們提出了在5年內(nèi)培養(yǎng)選拔一批大學(xué)生，使其擔(dān)任中層干部職務(wù)的目標(biāo)，為我段的后續(xù)發(fā)展提供人才保障。二是適時(shí)實(shí)施短期規(guī)劃。按照總公司、路局關(guān)于培養(yǎng)使用優(yōu)秀年輕干部的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了段“三項(xiàng)短期規(guī)劃”，即經(jīng)過5年多的努力，使大學(xué)生15%走上管理崗位，10%走上中層副職管理崗位，5%走上中層正職管理崗位，此規(guī)劃已基本實(shí)現(xiàn)。三是建立健全管理制度。圍繞加強(qiáng)大學(xué)生早期培養(yǎng)教育，制定了《唐山車務(wù)段大學(xué)畢業(yè)生早期培養(yǎng)試行方案》《唐山車務(wù)段領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系大學(xué)生制度》等制度和措施，并認(rèn)真按照方案、制度、措施嚴(yán)格落實(shí)。

（2）努力搭建培養(yǎng)平臺(tái)。見習(xí)期及之后的1～2年是大學(xué)生早期培養(yǎng)的關(guān)鍵期，必須高度重視，嚴(yán)格管理，多措并舉，著力于在使用和實(shí)踐中培養(yǎng)人才。我們主要采取以下措施：一是抓實(shí)抓細(xì)見習(xí)管理。在見習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施上，我們嚴(yán)格執(zhí)行“四個(gè)一”要求：即堅(jiān)持一個(gè)專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致的原則；落實(shí)一項(xiàng)“見習(xí)通知書、跟蹤檢查、轉(zhuǎn)崗考核”程序；實(shí)施一對(duì)一輔導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生思想、作風(fēng)和能力的鍛煉；組織一次評(píng)議，組織專人對(duì)見習(xí)人員和指導(dǎo)老師進(jìn)行一次專門評(píng)議，總結(jié)成績，查找不足。二是推行定向定位培養(yǎng)。為豐富大學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們將來能挑起重要管理崗位的擔(dān)子，我們通過對(duì)大學(xué)生個(gè)人情況的綜合考量，將部分定職的優(yōu)秀大學(xué)生列入定向培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施定向定位培養(yǎng)。三是在使用中加強(qiáng)磨礪。對(duì)于通過一定時(shí)期培養(yǎng)脫穎而出的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，我們有意識(shí)地給他們多壓擔(dān)子、壓重?fù)?dān)子，支持他們?cè)趯?shí)踐中大膽工作。

三、大學(xué)生早期培養(yǎng)的實(shí)踐，為今后加強(qiáng)企業(yè)人才培養(yǎng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)

回顧近幾年來在加強(qiáng)大學(xué)生早期培養(yǎng)方面所做的工作，我們總結(jié)得出了幾點(diǎn)啟示，這將為我們今后更好地做好企業(yè)人才的培養(yǎng)工作提供有益借鑒，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，是做好大學(xué)生早期培養(yǎng)工作的關(guān)鍵因素。企業(yè)的發(fā)展靠人才，人才的形成靠培養(yǎng)，而大學(xué)生是企業(yè)人才的重要組成部分，培養(yǎng)好大學(xué)生是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任?？v觀這幾年我段在大學(xué)生早期培養(yǎng)方面所做的工作，無論是管理制度的研究制定，還是制度和細(xì)化措施的貫徹實(shí)施，都體現(xiàn)了段領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓“第一資源”的態(tài)勢，無疑是我們做好大學(xué)生早期培養(yǎng)工作的關(guān)鍵因素。

（2）抓實(shí)抓細(xì)思想教育，是做好大學(xué)生早期培養(yǎng)工作的重要前提。大學(xué)生步入社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)，面對(duì)身份的改變、角色的轉(zhuǎn)換、理想與現(xiàn)實(shí)的落差、各種因素的干擾，他們的思想波動(dòng)很大，迫切需要得到領(lǐng)導(dǎo)、組織、同事的關(guān)注、關(guān)心和幫助教育。近幾年，我們通過分析摸清他們的心理特點(diǎn)和思想行為規(guī)律，有針對(duì)性地開展教育工作，讓他們逐步樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步堅(jiān)定了扎根基層干事業(yè)的決心和信心。

（3）以用為本培養(yǎng)人才，是做好大學(xué)生早期培養(yǎng)工作的必由之路。以用為本就是給大學(xué)生確定的崗位、確定的職務(wù)、確定的任務(wù)，確保大學(xué)生在早期教育階段得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，唯其如此，才能成功化解“缺乏經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)阻礙大學(xué)生們發(fā)展的共同弱點(diǎn)，才能把大學(xué)生們擁有的專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際操作能力。

站段大學(xué)生早期培養(yǎng)工作的實(shí)踐證明，做好大學(xué)生的培養(yǎng)選拔，不僅在段內(nèi)營造了一種正確的用人導(dǎo)向，而且對(duì)于建立和完善能者上、庸者下、人盡其才、人才興企的用人機(jī)制，在更大的范圍凝聚各類人才的智慧和力量，為促進(jìn)唐山車務(wù)段又快又好地發(fā)展匯聚了強(qiáng)勁動(dòng)力。

（作者單位為北京鐵路局唐山車務(wù)段）