王輝苑

在新課改下，如何激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性是教師亟須解決的問題。政治知識來源于生活，并運用于生活，因此在高中政治課堂教學中，教師要采用多元化的教學模式，與時俱進，貼近生活。

隨著教育改革的不斷推進，我國高中政治教育模式發(fā)生了巨大變化。高中政治是培養(yǎng)學生正確人生觀、價值觀、世界觀的重要課程，因此教師要轉(zhuǎn)變教學理念，貫徹教學方針，引導學生多層次、多角度學習知識、掌握知識、應用知識。

為了更好地推進高中政治教學改革，教師可采用生活化教學方式，將課堂教學與實際生活有機結合起來。下面筆者就結合自身教學實踐，探討高中政治課堂生活化教學方式，為高中政治教育多樣化、科學化、民主化發(fā)展提供參考。

一、高中政治教學理念的生活化

傳統(tǒng)政治教育方式過于枯燥乏味，無法激發(fā)學生的學習興趣，無法調(diào)動學生的學習積極性。在生活化教學中，教師要轉(zhuǎn)變教學理念，尊重學生，以學生為主體，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，滿足學生的學習需求，營造輕松、和諧的教學氛圍，給學生提供生活化教學保障。

二、高中政治教學模式的生活化

教師要采用生活化教學模式，引導學生在實踐中運用所學知識，體會知識的實踐價值，掌握獲取知識的方法。

在高中政治課堂教學中，由于受時間、場地等因素的限制，教師往往無法把所有知識都應用于實踐，因此教師要采用多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。

高中政治知識涉及文化、哲學、經(jīng)濟等領域，這與學生的生活是密切相關的，因此教師要將實際生活與理論知識有機結合起來，引導學生體驗知識的獲取過程，使學生更加深入地理解知識。

三、高中政治教學目標的生活化

高中政治教學的目標之一是培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)，但是我國當前的高中政治教學卻與這一目標背道而馳。在實際教學中，教師的教學思想落后、教學方式陳舊，過于注重學生對知識的機械記憶。

為了培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)，教師要明確教學目標。對此，教師要將教學目標與學生生活有機結合起來，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

此外，在制訂生活化教學目標時，教師要根據(jù)學生的生活實際，采用有效方式，促使學生在學習過程中提高生活能力。

四、 高中政治教學內(nèi)容的生活化

在高中政治教學中，教師要拓展課堂教學內(nèi)容，將課堂教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活有機結合起來，豐富學生的知識儲備，提高學生的政治素養(yǎng)，引導學生正確思考和解決生活問題。

需要注意的是，在教學內(nèi)容生活化的過程中，教師要引導學生在遇到現(xiàn)實問題時結合理論知識進行解決。

五、高中政治教學改革的生活化

新課改下，教師要轉(zhuǎn)變課堂教學方式，培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)，提高自身教學水平，促進教學先進化、現(xiàn)代化發(fā)展，引導學生健康成長。

在改革過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學理念，采用生活化教學方法，改變學生的學習態(tài)度，使學生在輕松、和諧的課堂氣氛中，調(diào)動學習積極性，激發(fā)學習興趣。

高中政治課堂生活化教學貫徹了新課程改革有效教學的方針，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜恼沃R融入實際生活，激發(fā)學生的學習興趣，營造學習氛圍，使學生感受到政治知識的價值，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀、世界觀。

總之，生活化教學能夠?qū)⒔虒W活動置于現(xiàn)實生活的背景之中，激發(fā)學生參與教學的強烈愿望，引導學生在生活中學習、在學習中生活，陶冶學生的情操。在高中政治教學中，教師要通過教學理念的生活化、教學模式的生活化、教學目標的生活化、教學內(nèi)容的生活化、教學改革的生活化，實現(xiàn)高中政治課堂生活化教學，激發(fā)學生的學習興趣，有效引導學生靈活運用所學知識，做到舉一反三，從而提高學生的政治素養(yǎng)。