徐文德 梁富江
春雨無聲潤禾苗
徐文德 梁富江
內蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗明仁蘇木清河學區(qū)中心校關工委,從本地實際情況出發(fā),結合青少年的特點,采取多種形式,讓社會主義核心價值觀教育,悄然潛入孩子們的心田。
以基地建設為載體,對孩子進行德育教育。我們以清河敬老院為依托建立愛老敬老基地,把對青少年的中華傳統(tǒng)美德教育囿于公益勞動之中。每逢重陽節(jié),孩子們來到敬老院為老人整理寢室,送上自己繪制的簡筆畫、剪紙,用童心的溫暖讓老人感受到親情的溫馨。每參加一次公益勞動,孩子們的心靈都受到一次敬老孝老的洗禮。
我們還在明仁蘇木的清河村、太平村、四合福村建立了環(huán)保教育基地,開展“宣傳環(huán)保,爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士”活動。我們聘請清河村老村長韓維有作《生態(tài)文明》演講,老教師皮國俠作《生態(tài)文明常識》講座,使孩子們了解了生態(tài)文明常識,懂得了環(huán)境對人類生存與發(fā)展的意義。每逢植樹節(jié),孩子們到生態(tài)文明教育基地開展實踐活動,親自動手,為保護自然環(huán)境作出貢獻。
開展愛心活動,確保困難學生健康成長。清河學區(qū)中心校排查出留守兒童、單親兒童、體殘兒童、智障兒童和孤兒等需要關愛的學生115人,制定了弱勢群體幫扶方案。在清河學區(qū)中心校政教處、少先大隊的倡導下,向全學區(qū)發(fā)出呼吁,為興隆學校身患肌營養(yǎng)不良的同學捐款1.6萬元,解了燃眉之急。弱勢兒童缺少家庭的關愛,在關工委的幫助下,老師們根據具體情況,進行耐心疏導。中心校八年級學生小凡,從小父母離異,父親赴外打工,沒有親人照顧。學校教務處何主任承擔每周的接送任務,并在精神上給予了他親人般的溫暖。
發(fā)揮“五老”作用,提升教育效果。奈曼旗清河學區(qū)共有10個教學點,從2012年開始,中心校關工委動員各村“五老”,負責各教學點的關工委工作,在學校開展多項教育活動?!拔謇稀边M校園、到班級,成為學區(qū)中心校關心下一代工作的一大亮點?!拔謇稀泵總€月都要進班級,與孩子們一起展示才藝、為孩子們講革命故事,用警示而激勵的語言向孩子們傳遞正能量。太平小學退休教師何江,以自己成長的經歷,向孩子們講述勵志成才的經歷,鼓勵孩子要珍惜大好時光,練就本領,建設國家。
走進校園宣傳革命先烈事跡,教育學生繼承和發(fā)揚老一輩的革命傳統(tǒng)。老教師沈國生的《繼承中華傳統(tǒng)美德》講座,用生動而形象的語言,述說了弘揚中華傳統(tǒng)美德的意義,歌頌了中華傳統(tǒng)美德蘊含的中華民族優(yōu)秀民族品質、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀,在學生中引起了共鳴,收到了良好的效果。
退休教師劉云山為學生宣講革命先烈事跡。(圖/何平)