鹿欽

摘 要：學(xué)校管理水平高是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要途徑，對(duì)初中生的知識(shí)教育以及素質(zhì)教育有著積極影響。從目前國(guó)內(nèi)初中學(xué)校的管理情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)校在實(shí)際管理中沒(méi)能貫徹個(gè)性、開(kāi)放、誠(chéng)信的管理理念，使得校園管理工作難以達(dá)到培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)的目的。在素質(zhì)教育不斷深入的環(huán)境下，初中學(xué)校應(yīng)改變現(xiàn)有的校園管理模式，確保校園管理工作能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中；學(xué)校；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-09

一、學(xué)校管理的基本內(nèi)容

學(xué)校管理是一項(xiàng)涉及面較廣的管理工作，要求學(xué)校管理者具備一定的全局觀念。就初中學(xué)校來(lái)講，推動(dòng)校園管理的建設(shè)進(jìn)程，可有效提高初中教學(xué)質(zhì)量，是初中教育的基本保障。學(xué)校管理事項(xiàng)包括學(xué)教管理以及日常管理，是全面掌握初中生在校表現(xiàn)的重要工作。

二、學(xué)校管理的發(fā)展策略

1.構(gòu)建人性化管理體系

校領(lǐng)導(dǎo)可依照學(xué)校實(shí)際情況來(lái)制訂管理制度，并細(xì)化各項(xiàng)管理事項(xiàng)，以明確各部門(mén)工作任務(wù)；同時(shí)，管理工作者需要依照校園管理制度的內(nèi)容來(lái)執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，以確保能夠依照制度辦事；此外，學(xué)校還要對(duì)教師進(jìn)行管理。其中，如果學(xué)校的管理手段過(guò)于嚴(yán)厲，就會(huì)讓教師產(chǎn)生畏懼感，進(jìn)而拉大教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的距離；如果學(xué)校的管理手段過(guò)于民主，就會(huì)讓教師產(chǎn)生松懈感，這就無(wú)法對(duì)教師起到督促的作用。

2.強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的管理理念

從目前來(lái)看，許多中學(xué)都沒(méi)有貫徹誠(chéng)信管理的工作理念，這不僅會(huì)破壞管理制度權(quán)威，還會(huì)引起初中生對(duì)管理工作的不滿，進(jìn)而影響到初中管理工作的開(kāi)展?；谶@一點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將誠(chéng)信管理作為校園管理的內(nèi)在精神，使各部門(mén)在實(shí)際工作中做到實(shí)事求是，促使初中生自覺(jué)遵守學(xué)校制定的相關(guān)制度。

3.構(gòu)建合理的評(píng)估制度

校領(lǐng)導(dǎo)可依照學(xué)校發(fā)展情況來(lái)構(gòu)建合理的評(píng)估制度，并創(chuàng)新評(píng)估方法，確保評(píng)估制度能夠全面考核各級(jí)管理部門(mén)的工作表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)摒棄以升學(xué)率作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估制度，并將教師工作表現(xiàn)、學(xué)校辦學(xué)水平以及初中生學(xué)習(xí)成績(jī)納入新的評(píng)估制度中，如此一來(lái)，評(píng)估制度便能真正起到反映學(xué)校辦學(xué)水平的作用。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)為初中教師制訂一套特定的評(píng)估方案，并注重過(guò)程管理，全面考察初中教師的德、勤、績(jī)。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在校園管理中具有主導(dǎo)地位，并直接關(guān)系到校園管理工作的質(zhì)量。因此，需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。首先，校長(zhǎng)應(yīng)明確自身的定位，扮演好領(lǐng)導(dǎo)者的角色，發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)各成員的優(yōu)勢(shì)，提高管理團(tuán)隊(duì)的工作效率；其次，校長(zhǎng)應(yīng)與其他校領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)作，選拔一批教學(xué)能力強(qiáng)、科研水平高的骨干教師作為管理領(lǐng)導(dǎo)，并向這些骨干教師委以重任，為管理團(tuán)隊(duì)注入新的活力；最后，校長(zhǎng)應(yīng)與管理團(tuán)隊(duì)的中層干部建立緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)中層干部積極參與到學(xué)校管理中，讓管理團(tuán)隊(duì)形成更大的凝聚力。

5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師隊(duì)伍是校園管理團(tuán)隊(duì)的重要部分，也是直接面向初中生的管理隊(duì)伍。因此，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建全員聘任機(jī)制，嚴(yán)格核定初中教師的編制，并控制教師隊(duì)伍的數(shù)量，以此達(dá)到優(yōu)化教師隊(duì)伍的目的。

6.實(shí)行開(kāi)放性管理

每位初中生都具有獨(dú)特的個(gè)性，模式化的管理方式會(huì)制約初中生的個(gè)性化發(fā)展，并引起初中生的叛逆情緒。因此，學(xué)校應(yīng)實(shí)行開(kāi)放性管理，尊重每位初中生的個(gè)性，將個(gè)性化管理模式和開(kāi)放性管理模式相結(jié)合，將學(xué)校教育理念以及家庭教育理念進(jìn)行融合，以便為初中生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造良好空間。

校園管理是初中學(xué)校重要的教學(xué)任務(wù)，也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要想使學(xué)校管理工作朝著健康有序的方向開(kāi)展，需做好以下幾點(diǎn)：構(gòu)建人性化的管理體系，為校園管理創(chuàng)造良好的環(huán)境；強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的管理理念，在實(shí)際工作中做到實(shí)事求是；構(gòu)建合理的評(píng)估制度，創(chuàng)新評(píng)估方法，確保評(píng)估制度能夠全面考核各級(jí)管理部門(mén)的工作表現(xiàn)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以及教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力；實(shí)行開(kāi)放式管理，為初中生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造良好空間。

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