吳紅

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-10-21

初中生是我們國(guó)家未來的主人，是生態(tài)文明的主要傳播者。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，對(duì)初中生開展生態(tài)文明教育，培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)至關(guān)重要.而且現(xiàn)行蘇教版初中思想品德課教材里面有好多內(nèi)容都有著豐富的生態(tài)文明教育材料，所以老師要在初中思想品德課上滲透生態(tài)文明教育，把理解保護(hù)環(huán)境、擁有生態(tài)文明意識(shí)作為培養(yǎng)學(xué)生能力與情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)之一，促使初中學(xué)生從心理上形成保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。下面我從三方面介紹我在初中思想品德課上貫徹生態(tài)文明教育的策略，僅供參考。

1.視頻播放，震撼心靈

事不關(guān)己，高高掛起?，F(xiàn)代初中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，以自我為中心，唯我獨(dú)尊，不太關(guān)心如地球和大自然的關(guān)系以及國(guó)家民族的認(rèn)同感等這些高大上的事。感情上比較淡漠，不想管，覺得不是自己該做的，沒有責(zé)任意識(shí)，不能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。思想品德課教師有責(zé)任通過合適的方法把生態(tài)文明教育作為一個(gè)重要內(nèi)容融入教學(xué)中，喚醒他們的模糊認(rèn)知。我在教學(xué)時(shí)，時(shí)常采用多媒體這種集合文字、聲音、圖畫等為一體的教學(xué)新形式，適時(shí)為學(xué)生展示我國(guó)多地環(huán)境遭到破壞的圖片，播放一些企業(yè)非法營(yíng)業(yè)，不注重環(huán)保導(dǎo)致污染甚至影響到人們身體健康的視頻，從情感上極大地震撼學(xué)生的心靈，使他們感受到保持生態(tài)文明的迫切性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

如教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)“保護(hù)環(huán)境”一課時(shí)，我利用多媒體課件向?qū)W生展示了四方面的內(nèi)容。一是展示一些地區(qū)森林面積銳減、土地荒漠化、霧霾、酸雨頻繁出現(xiàn)等的文字材料；二是展示各地環(huán)境污染的圖片，諸如水污染、大氣污染、固體廢物污染等；三是播放了《地球求醫(yī)記》《地球嚇了一跳》等動(dòng)畫小品；四是給學(xué)生展示一些企業(yè)合理防污、治污的效果。

通過多媒體這種聲像俱佳的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了多種多樣的外部刺激和豐富的學(xué)習(xí)資料，形象、直觀地把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生深刻地了解了我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀，掌握了與生態(tài)文明相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)身臨其境地感受到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

2.課外活動(dòng)，切身體會(huì)

百聞不如一見。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識(shí)的最終歸宿。教師要組織實(shí)踐活動(dòng)，通過合適的渠道讓學(xué)生得到“一見”的體會(huì)。所以我們對(duì)學(xué)生的生態(tài)文明教育不能局限于課堂，要通過各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，實(shí)地觀察，自己得出結(jié)論，這才是教育的最后實(shí)效。

（1）遠(yuǎn)足，感受美好。近些年來， 為了歷練學(xué)生的意志，從幼兒園到大學(xué)生，學(xué)校在春天或是秋天經(jīng)常精心組織學(xué)生遠(yuǎn)足。思想品德課老師要抓住這個(gè)契機(jī)，除了學(xué)校磨練學(xué)生毅力的這個(gè)目的，還要趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，敞開胸懷，感受大自然的美好：山山水水、陽光空氣、花草樹木……大自然默默無聞地把一切美麗無私地奉獻(xiàn)給了我們?nèi)祟悾覀儜?yīng)該心懷感恩，享用自然，還要盡力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)我們生存的地球。

（2）考察，體會(huì)嚴(yán)峻。帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的燒烤點(diǎn)、夜市攤點(diǎn)進(jìn)行觀察，讓學(xué)生感受這些地區(qū)的空氣質(zhì)量，考察生活垃圾的處理；條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生到附近的工廠進(jìn)行考察，看企業(yè)的污水、廢氣排放情況，切實(shí)明白環(huán)境的嚴(yán)峻性，深刻地感受到周邊環(huán)境對(duì)我們生活質(zhì)量的影響，從而增強(qiáng)生態(tài)教育意識(shí)。

3.深切呼吁，激發(fā)情感

思想品德課老師是學(xué)生精神的引領(lǐng)者，不僅引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立生態(tài)文明意識(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生走向更高的境界，讓學(xué)生將對(duì)環(huán)境的保護(hù)、資源的珍惜自覺地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。作為中學(xué)生，我們沒有能力大刀闊斧地進(jìn)行改革，把社會(huì)上的資源浪費(fèi)現(xiàn)象遏制住，但是我們可以以情傳情，以情激情，把自己了解的生態(tài)文明知識(shí)傳播給大家，把生態(tài)文明理念植入大家的心坎。

（1）低碳倡議。如教學(xué)“合理利用資源”一課時(shí)，我組織學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行有關(guān)“低碳生活”的調(diào)查。通過調(diào)查，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到踐行低碳生活的必要性。在此基礎(chǔ)上，我發(fā)動(dòng)學(xué)生小手拉大手，印發(fā)低碳生活的相關(guān)資料，進(jìn)行義務(wù)宣傳。人人動(dòng)手，發(fā)出“節(jié)約資源，低碳生活”的倡議。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生態(tài)文明知識(shí)，強(qiáng)化生態(tài)文明責(zé)任。

（2）環(huán)保演講。演講最容易感染情緒，最好引發(fā)人與人之間的情感互動(dòng)，演講者深情講述，聽眾為之動(dòng)容，大家群情昂揚(yáng)。如教學(xué)“做個(gè)成熟的消費(fèi)者”一課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行“綠色消費(fèi)，從我做起”演講比賽。學(xué)生人人參與，收集材料，寫好演講稿，情感真摯，有感而發(fā)，不管是演講者還是聽講者都是熱血沸騰，大大提高了生態(tài)文明觀念。

人類只有一個(gè)地球。在初中學(xué)生的思想品德課上滲透生態(tài)文明教育，教師責(zé)無旁貸。老師要有高度的責(zé)任意識(shí)，充分利用課本資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展豐富的活動(dòng)，從而使學(xué)生逐步形成良好品德，樹立責(zé)任意識(shí)，擁有積極向上的生態(tài)文明觀。