□長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)　張孟云

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滕老師的詩(shī)詞教學(xué)經(jīng)

□長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)張孟云

教學(xué)方法多而好 滕士林老師在長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)和長(zhǎng)沙市廣播電視大學(xué)兩校執(zhí)教三個(gè)教學(xué)班。學(xué)員反映他講授詩(shī)詞課，知識(shí)面廣，風(fēng)趣新穎，且針對(duì)性強(qiáng)，受到普遍喜愛(ài)。

滕老師善于采用豐富的教學(xué)方法授課，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是將詩(shī)、詞、曲、聯(lián)四大主題緊密結(jié)合起來(lái)，有所側(cè)重，分段主講，聲情并茂，讓課堂大放異彩。二是善于講授古今詩(shī)詞中的名人軼事，或與詩(shī)詞相關(guān)的典故，提升教學(xué)趣味性，使人耳目一新。三是結(jié)合實(shí)際需求和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)傳授書(shū)本上難尋的要點(diǎn)知識(shí)。如滕老師提出寫(xiě)詩(shī)“四標(biāo)準(zhǔn)”——情深、意新、味濃、格高；給學(xué)員講述撰寫(xiě)詩(shī)詞的相關(guān)要求，即寫(xiě)詩(shī)要“意向美、動(dòng)態(tài)美、含蓄美、文字美”“要有想象力、感染力和節(jié)奏感” “要視野寬廣、以小見(jiàn)大、濃縮延伸、意在言外”，等等。這些寶貴的實(shí)用性知識(shí)對(duì)于學(xué)員們來(lái)說(shuō)實(shí)在難得。四是在課堂上推薦并講析部分學(xué)員的習(xí)作佳品。利用身邊的佳作靈活施教，收到了立竿見(jiàn)影的教學(xué)效果，深受學(xué)員歡迎。五是偶爾請(qǐng)有演唱才能的學(xué)員登上講臺(tái)，用優(yōu)雅的越劇唱腔現(xiàn)場(chǎng)演唱當(dāng)堂課要講授的詩(shī)詞，既加深了學(xué)員們的印象，又活躍了課堂氣氛，提升了教學(xué)效果。

分類(lèi)施教真巧妙 以詩(shī)詞九班為例，此班現(xiàn)有四十幾名學(xué)員，其中新老學(xué)員各占一半，由于學(xué)習(xí)年限有別，學(xué)習(xí)要求各異，因此教學(xué)方法也要有所不同。滕士林老師為此采取分類(lèi)施教的方法，收效顯著。對(duì)于新學(xué)員，滕老師要求他們重點(diǎn)掌握詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，主要過(guò)好“五關(guān)”，即“平仄關(guān)”“名式關(guān)”“詩(shī)韻關(guān)”“對(duì)仗關(guān)”和“拗救關(guān)”?！捌截脐P(guān)”是學(xué)好詩(shī)詞的“入門(mén)證”，滕老師為幫助新學(xué)員學(xué)好“陰陽(yáng)上去入”這五個(gè)聲調(diào)（前兩個(gè)為平聲，后三個(gè)為仄聲），編寫(xiě)了“五聲口訣”：“媽麻馬罵抹，鴉牙雅亞壓，阿俄我餓惡，衣姨掎意抑”等，要求學(xué)員一定背熟記熟，時(shí)間久了自然可辨別出平聲或仄聲了。又如他在給學(xué)員講常用的五言基本句式時(shí)，告訴大家在每個(gè)五言句式前面加上兩個(gè)相反的字音即可成為七言句式的公式，通過(guò)總結(jié)規(guī)律，讓大家的學(xué)習(xí)漸入佳境。

對(duì)于老學(xué)員，滕老師則要求他們重點(diǎn)研究詩(shī)意和題材。主要多學(xué)習(xí)有特色、有新意、有深度的詩(shī)詞，以擴(kuò)大眼界，拓寬知識(shí)面。滕老師經(jīng)常旁征博引、傳授絕技，甚至摻雜文言解析等，使這些老學(xué)員們見(jiàn)識(shí)大長(zhǎng)，詩(shī)詞水平更上一層樓。

敬業(yè)奉獻(xiàn)本領(lǐng)高但凡教學(xué)水平高的教師，都非常敬業(yè)，滕老師也不例外。他的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)為“四個(gè)認(rèn)真”：一是備課認(rèn)真。滕老師除認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每次講稿外，還會(huì)下工夫?yàn)閷W(xué)員編印相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。如他編印后發(fā)給學(xué)員的《詩(shī)美學(xué)講義》共十章、約四萬(wàn)字，學(xué)員們看后普遍反映很有參考價(jià)值。二是授課認(rèn)真。為了多給新學(xué)員講授詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，滕老師總是提前一個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，為學(xué)員們耐心解答各種提問(wèn)。上課時(shí)，他堅(jiān)持把要講的詩(shī)詞課文先抄寫(xiě)在黑板上，然后再逐句進(jìn)行講解，大家聽(tīng)后茅塞頓開(kāi)。三是修改作業(yè)認(rèn)真。在修改學(xué)員的詩(shī)詞習(xí)作時(shí)，滕老師盡量做到須改則改，不怕麻煩，很多學(xué)員的作業(yè)經(jīng)滕老師潤(rùn)色后，立刻完成了從平庸到華麗的轉(zhuǎn)身，甚至變成了佳作。四是課外服務(wù)認(rèn)真。課外，滕老師也總是為學(xué)員著想，經(jīng)常親自跑到離學(xué)校較遠(yuǎn)的河西為學(xué)員復(fù)印學(xué)習(xí)資料，因?yàn)槟抢锸召M(fèi)較低，可以替學(xué)員節(jié)省開(kāi)支。

滕老師不僅十分敬業(yè)，且有很高的古典詩(shī)詞素養(yǎng)和很強(qiáng)的創(chuàng)作能力，他曾榮獲中國(guó)詩(shī)詞界最高獎(jiǎng)——華廈詩(shī)詞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。除在老年大學(xué)任教外，滕老師還擔(dān)任《湖南詩(shī)詞》散曲欄目的編輯、《湖南詩(shī)詞》瀟湘散曲社副社長(zhǎng)、開(kāi)福分會(huì)主辦的《開(kāi)福詩(shī)聯(lián)》年刊主編等職，讓中華詩(shī)詞發(fā)揚(yáng)光大。