劉勇

摘 要：豐富多彩的羽毛球游戲，可以促進(jìn)體育教學(xué)改革。用托球接力游戲可以提高學(xué)生的手感，用趣味傳球游戲可以促進(jìn)學(xué)生彼此配合，用攔網(wǎng)捕魚(yú)游戲可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)跳殺等羽毛球技術(shù)動(dòng)作。

關(guān)鍵詞：羽毛球；小學(xué)；體育；游戲教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0097-01

羽毛球是我國(guó)人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在體育課堂中融入和羽毛球有關(guān)的游戲活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠起到增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。各種與羽毛球有關(guān)的游戲具備一定的開(kāi)放性和趣味性，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，可以收到較好的教學(xué)效果。

一、托球接力，增強(qiáng)手感

要更好地進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，就必須提高學(xué)生對(duì)于羽毛球的掌控能力，合理地運(yùn)用球拍，達(dá)到“人球合一”的境界。除此以外，適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練也是必不可少的，它可以讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。教師可以運(yùn)用托球接力游戲，促進(jìn)學(xué)生更好地掌控球拍進(jìn)行運(yùn)球，同時(shí)也能將體能訓(xùn)練的內(nèi)容巧妙地融合在其中。在進(jìn)行運(yùn)球接力游戲的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成三到四支隊(duì)伍，然后再將每支隊(duì)伍分成兩組，兩組之間面對(duì)面站立，中間相隔一定的距離，距離的多少可以根據(jù)學(xué)生的體能來(lái)靈活決定，一般以10米～15米為宜，中間用羽毛球網(wǎng)隔開(kāi)。各隊(duì)分別對(duì)應(yīng)站在兩側(cè)，等教師一聲令下之后，其中一組的第一個(gè)學(xué)生要手中拿著球拍一邊托球一邊來(lái)到球網(wǎng)的面前，而另一組的第一個(gè)學(xué)生則只拿球拍來(lái)到球網(wǎng)前面。然后，運(yùn)球的學(xué)生要隔著球網(wǎng)將球傳遞給對(duì)面的學(xué)生，對(duì)面的學(xué)生則接球，回到隊(duì)伍中。整個(gè)游戲中，學(xué)生依次運(yùn)球，最后看哪一組的隊(duì)員最先完成這個(gè)游戲，就是獲勝者。這個(gè)游戲可以有效地鍛煉學(xué)生控制球的能力，同時(shí)也在一定程度上涉及傳球的內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地控制球，增強(qiáng)自己對(duì)羽毛球的手感。有趣的游戲可以讓單純的訓(xùn)練變得豐富起來(lái)，讓學(xué)生減少厭煩心理，更加投入地融入到訓(xùn)練之中。在托球接力游戲中，學(xué)生的手感會(huì)慢慢得到提升，他們對(duì)于羽毛球的掌控力會(huì)得到很好的提高。

二、趣味傳球，促進(jìn)配合

在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，球手和隊(duì)友之間的配合也是十分重要的。為了讓學(xué)生提高相互配合的能力，可以給學(xué)生安排一些和傳球配合有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中提高自己的和其他隊(duì)友之間的配合能力。趣味傳球的游戲形式較為多樣，教師可以選擇多種不同的形式來(lái)提高學(xué)生的傳球能力，讓課堂訓(xùn)練變得更加豐富多彩。比如，教師可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，然后依次報(bào)數(shù)，每一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)數(shù)字。教師發(fā)球之后，報(bào)到哪一個(gè)學(xué)生的名字，哪一個(gè)學(xué)生就要接球，然后教師報(bào)另一個(gè)數(shù)字，該學(xué)生要將球傳給代表該數(shù)字的學(xué)生，依次往復(fù)。除此之外，教師還可以讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行傳球訓(xùn)練，看看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)失誤數(shù)量最少，最后獲勝的一組可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的小游戲可以提高學(xué)生兩兩之間的配合能力，讓他們?cè)趥髑虻臅r(shí)候盡量提高準(zhǔn)確性。同樣的游戲也可以適用于擲球、挑球、控球等訓(xùn)練，都能起到較好的教學(xué)效果。這樣有目的、有技巧性的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的配合能力。有趣的游戲不僅提高了學(xué)生的技術(shù)水平，更讓他們和隊(duì)友之間產(chǎn)生默契和信任的感覺(jué)，這可以更好地促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到羽毛球鍛煉之中。

三、攔網(wǎng)捕魚(yú)，學(xué)會(huì)跳殺

跳殺等動(dòng)作是羽毛球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵性得分動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)自然可以提高學(xué)生的扣殺能力，但是如果一味訓(xùn)練必然使得學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。因此，教師可以將有趣的游戲融入到訓(xùn)練之中，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)基本技能，這可以提高他們的訓(xùn)練效果。在“攔網(wǎng)捕魚(yú)”這個(gè)游戲中，可以專門訓(xùn)練學(xué)生跳殺的技巧，讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)如何在羽毛球比賽中得分。教師可以將學(xué)生安排成兩組，分別站在球網(wǎng)的兩側(cè)，其中一組負(fù)責(zé)練習(xí)跳殺動(dòng)作，他們要在練習(xí)跳殺動(dòng)作的同時(shí)將球扣回到球網(wǎng)的另一邊。而另一組的學(xué)生，則要在球過(guò)網(wǎng)之后快速跳起，將它們發(fā)回到另一邊。這個(gè)游戲中可以同時(shí)使用多個(gè)羽毛球，用來(lái)代替“魚(yú)”，在一定的時(shí)間內(nèi)，看看負(fù)責(zé)跳殺的那一組可以將多少球攔在球網(wǎng)之外。操練完畢之后，兩組交換位置，最后看看哪一組“攔”住的“魚(yú)”更多。這個(gè)游戲由于使用了多個(gè)羽毛球，所以能夠很好地鍛煉學(xué)生靈活反應(yīng)的能力，同時(shí)也在增強(qiáng)學(xué)生興趣的同時(shí)，提高學(xué)生鍛煉跳殺這個(gè)技術(shù)動(dòng)作的數(shù)量。羽毛球也是一種運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練的過(guò)程中也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)疲勞感，而小學(xué)生由于年齡關(guān)系，體能較差，更容易產(chǎn)生不適的感覺(jué)。在這個(gè)時(shí)候，需要有趣味性的游戲來(lái)緩解他們身心的壓力，促進(jìn)他們從緊張的訓(xùn)練中釋放身心。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，豐富多彩的羽毛球游戲，可以有效地促進(jìn)體育教學(xué)改革。小學(xué)生年齡較小，紀(jì)律性明顯不足，枯燥的體育鍛煉很難引起他們的注意。而羽毛球游戲則正好符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以讓體育課堂充滿活力，大大增加學(xué)生的鍛煉興趣。羽毛球游戲不僅能夠提高學(xué)生的羽毛球技能，同時(shí)也能讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)相互合作配合的能力，有助于學(xué)生身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳蘭芳.探究式教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐.杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2006（03）.

[2]莊均.新課改背景下的高校羽毛球教學(xué)改革探索[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（07）.

[3]何佳佳.羽毛球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D].西安體育學(xué)院，2014.

[4]劉勉.少年兒童羽毛球啟蒙階段“快樂(lè)式”教學(xué)的研究[D].首都體育學(xué)院，2009.