阿依夏木·庫(kù)爾班

[摘 要]班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。班主任是班級(jí)的組織者、教育者、指導(dǎo)者， 是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。在班級(jí)管理中，班主任是核心力量，是學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生和班級(jí)，就有什么樣的學(xué)校。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極、團(tuán)結(jié)的班集體，固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。在某種程度上來(lái)講，班主任工作是一所學(xué)校工作的縮影。因此班主任工作的好壞，直接影響著學(xué)校的各項(xiàng)工作，影響著未來(lái)公民的素質(zhì)水平。那么如何才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任呢？我認(rèn)為必須做好以下幾個(gè)方面：

[關(guān)鍵詞]優(yōu)秀班主任；責(zé)任感； 選拔和培養(yǎng)班干部

一、多讀書(shū)、勤思考，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí)，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問(wèn)，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。為此，班主任教師首先要認(rèn)真鉆研教材，保證講課中不出差錯(cuò)。否則，差錯(cuò)太多，學(xué)生就會(huì)逐步產(chǎn)生不信任感。要知道，學(xué)生最不能原諒的就是教師學(xué)識(shí)上的無(wú)能。另外，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀各類有益書(shū)籍、報(bào)刊雜志，要把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)教師的感召力。我們的專業(yè)技能是教書(shū)育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個(gè)人涵養(yǎng)，是做好一個(gè)優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵。

二、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任要有責(zé)任感

責(zé)任感是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任感，那么很難想象他能干好一項(xiàng)工作。班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)。所以每位老師想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。這種責(zé)任感在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)為：對(duì)全體學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)祖國(guó)的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。如果一個(gè)班主任沒(méi)有以上的責(zé)任感，他即使有再大的能耐也做不出好的成績(jī)來(lái)。

三、班主任要有愛(ài)心

愛(ài)是久汗干渴的甘露，是一個(gè)人心中翹首期盼的那份情感。我們每個(gè)人都希望得到愛(ài)，有了愛(ài)，我們的生活才會(huì)陽(yáng)光燦爛，工作才會(huì)舒心順暢。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)就是使他們活力四射、勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑；是他們攻克難題、保持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力；是他們張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)的保護(hù)傘。只有對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心，學(xué)生才會(huì)無(wú)所顧及的去追求、奮斗、提高。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提”。教育工作者需要有愛(ài)心，班主任老師更不例外。如果班主任沒(méi)有愛(ài)心，就成了無(wú)池之水，這樣的班主任是不稱職的。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，是正在成長(zhǎng)的孩子，他們不需要無(wú)池之水，他們不喜歡沒(méi)有愛(ài)心的老師。所以班主任要有愛(ài)心是很重要的。在教育教學(xué)工作中主任老師對(duì)學(xué)生的一言一行，都要充滿愛(ài)心，洋溢溫暖，這樣才使學(xué)生感受到班集體就是他的家，這樣才會(huì)接近老師。

四、班主任要注重選拔和培養(yǎng)班干部

要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。班干部是學(xué)生的帶頭人，是班主任的得力幫手，是班主任和其他任課老師與學(xué)生溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。俗話說(shuō)得好：“火車跑得快，全憑車頭帶”。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，很大程度上取決于班干部的模范帶頭作用。好的一支班干部隊(duì)伍會(huì)幫助班主任主持、處理班級(jí)日常工作，幫助同學(xué)們解決種種困難作為班主任，要想把一個(gè)班級(jí)搞好，從一個(gè)毫無(wú)秩序的班級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)井井有條的班級(jí)，要特別注重選拔和培養(yǎng)班干。

五、善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，一個(gè)好的班主任，通過(guò)觀察、走訪、詢問(wèn)，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，從學(xué)生的愛(ài)好入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不是單一的為了學(xué)習(xí)成績(jī)，要善于引導(dǎo)學(xué)生有健康的心態(tài)。我們的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，有的學(xué)生體育好，有的學(xué)生音樂(lè)好，有的美術(shù)好，通過(guò)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想勇于克服困難，虛心學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，堅(jiān)信自己能行，進(jìn)取心強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)班集體有高度的責(zé)任感，這樣有利于良好班風(fēng)的形成。

六、班主任要特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生—一般是指那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生。他們的思想覺(jué)悟低，自控能力差，有厭學(xué)情緒，自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)中避免不了的角色。后進(jìn)生所關(guān)系的不僅是他個(gè)人的前程，而且會(huì)影響到其他學(xué)生，甚至對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生不利。后進(jìn)生也是一個(gè)班級(jí)的組成部分，因此要當(dāng)好班主任，必須注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先要找出后進(jìn)生形成的原因。后進(jìn)生的形成有學(xué)校、家庭和社會(huì)原因。找出原因后要對(duì)癥下藥。其次，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，并在合適的機(jī)會(huì)給予肯定和熱情鼓勵(lì)，使之發(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)眉吐氣，讓他們體會(huì)到班主任老師的一片愛(ài)心。

七、班主任要善于和家長(zhǎng)溝通

學(xué)校的工作要順利開(kāi)展，必須要有家長(zhǎng)的密切配合，而學(xué)校工作中，跟家長(zhǎng)最多接觸的還是班主任。家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者，班主任的一個(gè)重要的任務(wù)，是和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，進(jìn)行教育上的合作。 班主任和家長(zhǎng)溝通是一門很深的學(xué)問(wèn)，一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。身為班主任必須講究這門學(xué)問(wèn)、這門藝術(shù)。首先，不論去家訪還是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校要了解情況，班主任都要以禮相待，信任尊重學(xué)生家長(zhǎng)，拉近跟家長(zhǎng)的距離，努力建立信任和支持的關(guān)系。

八、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系

如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課教師緊密配合，才能彈奏出優(yōu)雅美妙的樂(lè)曲。所以，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹(shù)立威信。班主任與任課教師就班級(jí)學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動(dòng)溝通，既可加深了解，增進(jìn)友誼，又可取得共識(shí)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。