于笑茹

隨著全球化的不斷加強(qiáng)，“地球村”的概念越來越深入人心，為了能適應(yīng)全球化的進(jìn)程，各國(guó)人民都在不斷加強(qiáng)外語的學(xué)習(xí)，中國(guó)人民也不例外。學(xué)習(xí)外語是為了能更好地與外界交流，學(xué)習(xí)了解外國(guó)的文化，以便吸收別人好的東西為我所用。受高考指揮棒的影響，國(guó)內(nèi)目前英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是重英語語法、知識(shí)的講解，輕英語口語教學(xué)，導(dǎo)致大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者只會(huì)“啞巴英語”，英語測(cè)試的成績(jī)很好，可是在實(shí)際應(yīng)用交流時(shí)難免手足無措，我們不禁要問：我們學(xué)了那么多年的英語學(xué)到哪里去了？問題主要出在英語口語的教學(xué)上，所以筆者認(rèn)為為了提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，達(dá)到學(xué)以致用的目的，就要從提高英語口語水平入手，具體可以從以下方面去探究：

一、創(chuàng)設(shè)口語學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境

學(xué)生在進(jìn)行外語口語的學(xué)習(xí)時(shí)，最擔(dān)心的問題就是說錯(cuò)了擔(dān)心被同學(xué)笑話，被老師批評(píng)，從而讓英語口語的學(xué)習(xí)變得小心翼翼，最后干脆不說是最保險(xiǎn)的。所以教師首先要把學(xué)生從這種為難情緒中解救出來，要鼓勵(lì)學(xué)生多說，為學(xué)生的說創(chuàng)造一定的環(huán)境和條件，在學(xué)生說錯(cuò)時(shí)，教師要以寬容的心態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并加以正確的指導(dǎo)。對(duì)那些同學(xué)說錯(cuò)就笑話的行為教師要給予嚴(yán)厲的批評(píng)，杜絕笑話英語口語對(duì)話中犯錯(cuò)誤的學(xué)生。幫助學(xué)生排除說英語時(shí)犯錯(cuò)誤被笑話的擔(dān)憂，樹立學(xué)生說英語的信心。

二、引入“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”的研究成果促進(jìn)英語口語的提高

在英語口語的學(xué)習(xí)中筆者認(rèn)為可以借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”的研究成果，教師在教學(xué)新的口語內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生一定的資料，包括視頻、網(wǎng)址或CD，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)模仿相應(yīng)的對(duì)話。在上課時(shí)教師先對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況做一定的檢查，最終教師和學(xué)生共同交流所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。在學(xué)生提前接觸過的前提下再進(jìn)行英語口語的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易接受。

三、用英語表演的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣

在英語口語的學(xué)習(xí)中，教師可以選擇一些比較經(jīng)典的外國(guó)劇本、小說，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，并找時(shí)間在班上公開演出。用表演的方式把英語說出來，對(duì)參加表演者和沒參加表演的同學(xué)而言，都能起到加深理解英語口語的作用。這樣最能調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的興趣，是可以采用的一種有效的方法。

總之，想要提升高中英語口語水平，需要教師對(duì)英語口語足夠地重視，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，采用與英語口語具體實(shí)際貼合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，力求讓高中英語實(shí)現(xiàn)真正的口語化，在與國(guó)際接軌的過程中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

編輯 武慧慧