朱磊

德育是學(xué)生在學(xué)校中一個重要的教育教學(xué)項目，學(xué)校開設(shè)的思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行德育的最基本的課堂教學(xué)方式，在思想政治課堂上，要教會學(xué)生相關(guān)的基本知識和技能，因此，思想政治的課堂教育是基礎(chǔ)，也是主要途徑。在課堂上，教師采取的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

曾看過這樣一篇報道，有人對在校的中職學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是“思想政治課興趣調(diào)查”，調(diào)查后的結(jié)果是，對中職的思想政治課不感興趣的同學(xué)占一半以上的人數(shù)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為根本沒有必要開設(shè)思想政治課。另外，我們也都知道，中職的學(xué)生，大多數(shù)都是學(xué)習(xí)底子、素質(zhì)以及各方面的能力相對來說都比較弱的學(xué)生，他們考不上高中，各方面的情況，比如，學(xué)習(xí)狀態(tài)、社會關(guān)系等等也都要比普通的中學(xué)生復(fù)雜。這樣的中職學(xué)生的現(xiàn)狀讓人不禁對中職思想政治教師捏了一把冷汗。這就要求中職思想政治教師靈活采取教學(xué)方法，既改變當(dāng)前中職學(xué)生對思想政治課的看法，又對思想政治課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

有人說，教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，這話一點不假。要想把中職思想政治課上好，必須得講究藝術(shù)，講究方法。新課改下要求教師更新教育教學(xué)理念，在課堂上采取情境教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。而多年的情境教學(xué)經(jīng)驗也告訴我們，相比舊的傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，情境教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，才會主動去學(xué)習(xí)，去交流。中職思想政治課也不例外。因此，思想政治教師要善于提高思想政治課教學(xué)效果，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)的優(yōu)點就是可以給學(xué)生廣闊的想象與發(fā)揮的空間和機(jī)會，教師要抓住這樣的機(jī)會喚醒學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

中職的思想政治課的理論性太強(qiáng)，因此，雖然有的學(xué)生對課程本身產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，但還是不知道怎么樣去學(xué)，這就要求教師在傳授學(xué)生知識的同時要盡力教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，這也是新課程改革所要求的，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體。而由于每個學(xué)生的個性差異決定了教師要采取不同的教學(xué)方法去對待不同的學(xué)生，每個學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)方法，這樣他們就會樂學(xué)，愛學(xué)，這樣不僅增加了思想政治課的課堂效果，也會使師生之間的關(guān)系更加融洽。

總而言之，根據(jù)中職在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，作為思想政治課的教師，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一定要善于進(jìn)行情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要講究教學(xué)方法，把適合不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，這樣使學(xué)生對于中職的思想教育不再是不感興趣的，真正達(dá)到思想政治課的教學(xué)效果。

編輯 喬建梅