于帥?靳鳳

平面構(gòu)成課程，是現(xiàn)代應(yīng)用設(shè)計的基礎(chǔ)，從德國的包豪斯學(xué)院首次開設(shè)構(gòu)成課至今已有九十多年的歷史了。該課程的教學(xué)從視覺基本元素點、線、面入手，講解各種形式美的法則及各種規(guī)律性構(gòu)成，能提高思維想象能力，啟迪設(shè)計靈感，對將來真正的運用到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)作實踐中，具有奠基作用。

本課程在訓(xùn)練中吸納具體形象到抽象形式里，將體歸入平面基礎(chǔ)訓(xùn)練，使點、線、面成為一個有機聯(lián)系的體系。從訓(xùn)練形式美感入手，研究形式在情感表現(xiàn)上的特點，逐步導(dǎo)入設(shè)計主題，平面構(gòu)成是設(shè)計之舟起航的碼頭，要想遠航，具備熟練駕馭視覺語言的素質(zhì)與能力，通過對本門課程的大量訓(xùn)練才能得到提高。

平面構(gòu)成設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的平面構(gòu)成設(shè)計，在表現(xiàn)設(shè)計原理時往往主要以繪畫的形式來呈現(xiàn)視覺效果。在這種繪畫的表現(xiàn)效果呈現(xiàn)過程中，除了正確的表現(xiàn)設(shè)計原理之外還必須要干凈、均勻用色，這樣才能呈現(xiàn)出美觀的作業(yè)狀態(tài)。當(dāng)然，認真作業(yè)的態(tài)度無可厚非，但是學(xué)生在創(chuàng)作初期階段都會比較熱情和感性，但是到了描繪階段的嚴格要求有時會消磨學(xué)生的熱情和感性而更多的去注意了乏味的均勻涂抹和勾線整理。因此，本人認為描繪只是平面構(gòu)成設(shè)計的表現(xiàn)技法之一，而不應(yīng)該是唯一。在能夠正確的表現(xiàn)設(shè)計原理的同時，表現(xiàn)技法的形式除了描繪之外還可以有更多形式的可能，而這種可能性可以根據(jù)設(shè)計創(chuàng)意去呈現(xiàn)出更多不同的視覺效果。

在平面構(gòu)成的設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)時，除了傳統(tǒng)的描繪涂畫以外，在教學(xué)試驗的過程中我和我的學(xué)生還嘗試了以下幾種方法去表現(xiàn)平面構(gòu)成的設(shè)計原理：

雕刻拼貼

雕刻拼貼主要是用紙張進行雕刻和拼貼，這種材質(zhì)常見而且易于操作。以這種技法去表現(xiàn)平構(gòu)中的重復(fù)、特異、近似等構(gòu)成形式時，得到的效果可以給人更豐富的視覺體驗。如特異構(gòu)成，就可以通過雕刻拼貼的方法輕松的得到特異的效果，或位置特異或材質(zhì)特異，尤其在材質(zhì)特異表現(xiàn)效果中輕松且明顯。

鏤空透疊

鏤空透疊和雕刻拼貼從實踐制作過程中有相似之處，但是不同在于創(chuàng)意的表現(xiàn)效果的呈現(xiàn)狀態(tài)不同。在構(gòu)成原理設(shè)計中鏤空之處可以透疊其不同的色彩或圖形，甚至是不同的載體和材質(zhì)，呈現(xiàn)的視覺效果更是千差萬別。比如表現(xiàn)近似形就可以嘗試在鏡面這種載體上去用紙雕刻出骨骼形式后拼貼在鏡面上，然后鏤空處露出的鏡面所反射的物象均為近似形狀態(tài)，而且這種近似形會隨著作業(yè)的移動而改變近似形的效果，得到的視覺效果非常有趣。

利用肌理

肌理本身也是平面構(gòu)成設(shè)計的設(shè)計原理之一，但是往往將肌理作業(yè)歸為一類專門的構(gòu)成設(shè)計。在這里我同學(xué)生們一起研究將各種肌理效果應(yīng)用于其他構(gòu)成原理中去表現(xiàn)不一樣的視覺效果。如放射構(gòu)成或漸變構(gòu)成，都可以用壓印、熏燒、剮蹭、堆積等效果去表現(xiàn)，視覺效果非常豐富。

節(jié)奏色彩

通常在平面構(gòu)成設(shè)計中是以單色去繪制表現(xiàn)構(gòu)成原理，單色的黑色在紙面上也可以通過線條的粗細位置去表現(xiàn)黑白灰和空間感。 在骨骼確定后，可以結(jié)合創(chuàng)意嘗試加入一些色彩來突出主題的內(nèi)容和視覺效果。有時不同的顏色搭配出的視覺效果不同，色彩的豐富也可以帶動視覺效果的節(jié)奏感。

平立轉(zhuǎn)換

平立轉(zhuǎn)換也是非常有趣的嘗試，在這里主要是用平面的展開圖去做各種設(shè)計原理技法的嘗試，在特型的載體空間中完成平構(gòu)設(shè)計后再將其折疊成立體的造型，當(dāng)然這個立體的造型就不宜過于復(fù)雜，這樣才不會喧賓奪主。這種平立轉(zhuǎn)換往往會得到事半功倍的視覺效果，甚至能夠得到一定的視覺驚喜。平立轉(zhuǎn)換的設(shè)計目的不僅在于嘗試和研究新的平構(gòu)原理的不同視覺表現(xiàn)狀態(tài)，還在于使學(xué)生提前了解立體結(jié)構(gòu)和平面設(shè)計的關(guān)聯(lián)因素，使學(xué)生對將來的立體造型設(shè)計課程如：包裝設(shè)計、書籍設(shè)計都有一個概念性的嘗試和認識。

在這些技法的嘗試和研究探索中，主要是用平面的繪制方法去表現(xiàn)立體的空間效果和用立體的素材去表現(xiàn)平面的設(shè)計原理的研究。在教學(xué)效果體現(xiàn)上也得到了較好的反應(yīng)，學(xué)生們不再感到平構(gòu)是一門平淡枯燥的設(shè)計基礎(chǔ)課了，他們愿意更為主動的去嘗試和研究不同的視覺效果。

雖然在平面構(gòu)成設(shè)計原理中的肌理設(shè)計也會考慮到以鏤空、拼貼、熏燒、剮蹭等手法去表現(xiàn)肌理的視覺效果，但是在這里研究的是用合理的新技法去表現(xiàn)重復(fù)、近似、特異、空間、對比、放射等平面構(gòu)成設(shè)計原理的研究。如果創(chuàng)意和視覺表現(xiàn)效果成立的話除了新技法以外甚至可以結(jié)合新材料、新載體的應(yīng)用。總之，平面構(gòu)成設(shè)計課程可以有更多的表現(xiàn)技法和載體、材質(zhì)的應(yīng)用，可以使學(xué)生在平面構(gòu)成設(shè)計課中領(lǐng)悟到關(guān)于設(shè)計的更多的啟發(fā)和探索。

平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計的表現(xiàn)形式和載體多種多樣，在研究設(shè)計的形式和載體時可以考慮平面構(gòu)成的設(shè)計原理來進行構(gòu)圖組成的樣式選擇，也可以反過來在研究平構(gòu)原理時也可以盡情發(fā)揮想象地應(yīng)用在不同載體上的平構(gòu)形式。這樣不僅開拓了學(xué)生的思路和研究方向，而且還可以把學(xué)生對平構(gòu)刻板的學(xué)習(xí)方式立體化、多樣化。有利于增強學(xué)生對平構(gòu)這門設(shè)計基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣，開拓與眾不同的設(shè)計思路和形式。

（作者單位：黑河學(xué)院 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院）