何艷

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的使用越來越廣泛。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌的弊端，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)用信息技術(shù)可以有效提高教師工作效率，幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容；此外，應(yīng)用信息技術(shù)還可以整合各種資源，更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。筆者曾參加全國(guó)第十三屆信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲研討課一等獎(jiǎng)，因此，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用有一定的思考，且筆者針對(duì)信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用還進(jìn)行了深入地研究，旨在提高初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使得信息技術(shù)能更好地在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中 英語(yǔ)教學(xué)

一、信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

信息技術(shù)作為一門新型技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)的教學(xué)意義有以下幾個(gè)方面：第一，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。信息技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容豐富化，教師可以利用信息技術(shù)將音樂、動(dòng)畫、視頻等多種形式的教學(xué)資源展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得教學(xué)方式多元化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，使得教師與學(xué)生之間有更多的交流機(jī)會(huì)。學(xué)生可以利用信息技術(shù)和教師進(jìn)行交流，教學(xué)者還可以在課下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破了時(shí)間與地點(diǎn)的限制。第三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在利用信息技術(shù)的過程中，教師可以從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，利用信息技術(shù)帶來的豐富資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。第四，提高教師的自身素質(zhì)。由于信息技術(shù)是一門新型的教學(xué)技術(shù)，要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新技能，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這對(duì)于教師來說是十分重要的，它能夠強(qiáng)化教師終生學(xué)習(xí)的觀念。

二、教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的誤區(qū)

雖然信息技術(shù)有著自身的優(yōu)勢(shì)，但在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要注意具體的方式，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)問題。在英語(yǔ)教學(xué)中使用信息技術(shù)出現(xiàn)的誤區(qū)主要有兩個(gè)：第一，信息技術(shù)的濫用。在英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)被過度使用，這樣反而會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量降低。例如，一些教師過多地鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取學(xué)習(xí)資料的答案，但是很多學(xué)生對(duì)于所得答案并沒有加以理解，這就造成了部分學(xué)生只看不練、只找答案不思考的現(xiàn)象，但事實(shí)上學(xué)生只有真正獨(dú)立思考之后、自主練習(xí)之后，才能有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。第二，信息技術(shù)的不恰當(dāng)使用。信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的情況有針對(duì)性地應(yīng)用，不能時(shí)時(shí)用、事事用。如果教師把信息技術(shù)當(dāng)成教學(xué)的制勝法寶，節(jié)節(jié)課用、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用，就會(huì)形成一種依賴，并且造成一種學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)疲勞，反而會(huì)讓學(xué)生失去興趣。

三、信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的熱情，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面做起：第一，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片以及音頻等，使得學(xué)生能夠?qū)υ搶W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。例如，在講授《Can you come to my party？》時(shí)，筆者利用ppt技術(shù)向?qū)W生展示了自己女兒的相片，并在生日快樂歌的氛圍烘托下，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)birthday party，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，嘗試發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)，大大激發(fā)了學(xué)生的課堂參與興趣，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。第二，利用信息技術(shù)導(dǎo)入課堂。在課堂教學(xué)剛開始時(shí)，學(xué)生并沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)候就需要教師進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入。在這個(gè)時(shí)候教師可以利用信息技術(shù)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教授《Can you play the guitar？》這一單元時(shí)，筆者利用ppt課件播放了一段彈奏吉他的視頻，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.完善英語(yǔ)聽說訓(xùn)練。教師可以采用信息技術(shù)，利用已有的視頻和音頻進(jìn)行教學(xué)，可以有效地鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力。具體建議如下：第一，激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的欲望。例如，在學(xué)習(xí)《My names Gina》時(shí)，可以利用PPt課件播放學(xué)生們自己的相片，同時(shí)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹。第二，訓(xùn)練學(xué)生使其發(fā)音純正。在教學(xué)過程中，教師利用音頻可以使得學(xué)生學(xué)到純正的詞匯發(fā)音。第三，鍛煉學(xué)生聽的能力。教師在教學(xué)中可以給學(xué)生播放一些較為有趣的音頻和視頻，例如，英文經(jīng)典歌曲、外國(guó)名著和經(jīng)典的英文電影片段等，使得學(xué)生在聽歌曲、聽故事的過程中鍛煉聽力。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)情景化。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)情景化，將學(xué)生置身于具體的教學(xué)環(huán)境中，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體做法如下：第一，課堂導(dǎo)入時(shí)進(jìn)行情景化。

4.建立師生、家?；?dòng)平臺(tái)。初中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是較重的，為了能夠讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，筆者認(rèn)為可以建立師生、家?；?dòng)平臺(tái)，使英語(yǔ)教學(xué)突破時(shí)間與空間的限制，從而使得學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。筆者認(rèn)為可以通過這幾個(gè)方面來做：第一，教師可以與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得教師能夠更好地制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。教師可以與家長(zhǎng)一起建立微信群或QQ群等溝通平臺(tái)，在這些平臺(tái)上適當(dāng)發(fā)布教學(xué)情況以及家庭作業(yè)反饋等信息，還可以允許家長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)情況提出建議，使得英語(yǔ)教學(xué)更好地進(jìn)行。第二，教師可以在網(wǎng)上為學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生能夠及時(shí)地解決學(xué)習(xí)問題。在這方面可以利用的交流工具有QQ、微信等，這樣教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，輔優(yōu)助困，讓英語(yǔ)教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)是必然的。信息技術(shù)可以使得初中英語(yǔ)教學(xué)更好地進(jìn)行，使得學(xué)生能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。信息技術(shù)使得英語(yǔ)教學(xué)可以以一種全新的、現(xiàn)代化教學(xué)方式來展開，從而使得初中英語(yǔ)教學(xué)能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)然在教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)具體的情況，具體使用信息技術(shù)，使得信息技術(shù)能夠在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用。