李敏

【摘要】高中英語(yǔ)的自主閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的應(yīng)有能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓高中學(xué)生的英語(yǔ)自主閱讀能力有所提升，長(zhǎng)之以往，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也很難有所突破。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新的教學(xué)模式也有不斷出現(xiàn)，其中家校QQ群輔助的高中英語(yǔ)自主閱讀成為了提高學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀能力的新模式。

【關(guān)鍵詞】家校QQ群 輔助模式 自主閱讀

家校QQ群是老師家長(zhǎng)溝通的交流平臺(tái)，方便了老師和家長(zhǎng)的信息交流，加強(qiáng)了老師家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，受到了許多學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。在學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督、管理都有一定的意義。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本的四個(gè)技能，其中閱讀能力是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重中之重。本文基于家校QQ群輔助方式，研究了高中英語(yǔ)自主閱讀的新模式。

一、 英語(yǔ)自主閱讀模式的不足

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法：在高中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中，教師采用的依然是陳舊的教學(xué)方式，即重視英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)和詞匯教學(xué)。在傳統(tǒng)觀念中，認(rèn)為學(xué)好詞匯和語(yǔ)法就能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，就能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，學(xué)生學(xué)的枯燥無(wú)味，教師講的乏味，漸漸地失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，往往教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生的自主閱讀能力的培養(yǎng)。

教師不敢越過(guò)雷池半步，不敢去創(chuàng)新新的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念落后，而不能滿足現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)要求。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生沒(méi)有課堂主動(dòng)性，教師需要按照傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃不斷的灌輸新的語(yǔ)法和詞匯，學(xué)生被動(dòng)的接受英語(yǔ)知識(shí)，將興趣教育變成任務(wù)式教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不但不能提高，也隨著長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育也隨之減弱，漸漸地回歸到傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的模式上來(lái)。

2.學(xué)生自主閱讀能力的欠缺：在長(zhǎng)期的語(yǔ)法詞匯教學(xué)下，即使已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生的自主閱讀能力仍然不能達(dá)到新課改的要求。

一方面是學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，許多學(xué)生不注重自己英語(yǔ)的語(yǔ)感培養(yǎng)，長(zhǎng)期以背單詞重視語(yǔ)法的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不注重英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練，對(duì)老師的依賴性太強(qiáng)，一旦離開老師很難自己學(xué)好英語(yǔ)。另一方面導(dǎo)致上述原因是由于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有激情，也沒(méi)有自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)行為，長(zhǎng)之以往形成了惡性循環(huán)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力很難提高。

二、 新模式的長(zhǎng)處

1.建立家校QQ群，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方資源共享的新模式。教師通過(guò)家校QQ群布置英語(yǔ)方面的作業(yè)。教師通過(guò)家校QQ群實(shí)時(shí)的告訴學(xué)生需要完成的作業(yè)，家長(zhǎng)可以根據(jù)教師的布置要求監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在一定程度上，釋放了教師的壓力，也讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。家長(zhǎng)利用現(xiàn)代科技，也能夠方便的查看到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師面前，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的自主閱讀能力。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，能夠方便學(xué)生查閱更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，在一定程度上彌補(bǔ)了教師在教學(xué)課堂上的不足。在家校QQ群中，學(xué)生之間也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。教師可以在家校QQ群中，分享一些課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀能力。高中生英語(yǔ)詞匯量和閱讀量應(yīng)該在一個(gè)很高的水平，英語(yǔ)閱讀只有強(qiáng)加學(xué)習(xí)和練習(xí)才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

3.在家校QQ群中，教師可以不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，結(jié)合家校QQ群，根據(jù)學(xué)生反映的學(xué)習(xí)狀況，不斷的去改進(jìn)和創(chuàng)新符合學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀的新方法。同時(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)反映學(xué)生的客觀英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足，制定出能夠提高個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)的自主閱讀能力的方法。

家校QQ群是學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，是家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師施展教學(xué)的重要平臺(tái)。通過(guò)家校QQ群，學(xué)生在英語(yǔ)自主閱讀能力方面有所提高。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也有所增加。語(yǔ)言是文明交流的重要方式，培養(yǎng)自己的良好的英語(yǔ)閱讀能力是提高自己英語(yǔ)水平的重點(diǎn)。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W習(xí)好一門語(yǔ)言的，因此在課外，學(xué)生需 要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的閱讀能力。

高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是今后學(xué)習(xí)的重要過(guò)度，培養(yǎng)良好的閱讀能力更是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)生、家長(zhǎng)和教師在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中都扮演了重要的角色。基于家校QQ群輔助的高中英語(yǔ)自主閱讀的新模式，不僅是新課改的要求，也同時(shí)是培養(yǎng)綜合性、自主性人才的重要途徑。

三、總結(jié)

上文研究分析了家校QQ群輔助模式對(duì)高中英語(yǔ)自主閱讀能力的培養(yǎng)的重要性，并對(duì)此問(wèn)題提出了解決的方式。教學(xué)方式需要與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，家校QQ群是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸，是結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)的一項(xiàng)教學(xué)新模式。

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