焦益幸

教學過程

Step 1.Warming up（略）

Step 2.Presentation

1.為了培養(yǎng)學生自主學習的能力和發(fā)散性思維，教師出示了中英兩國學校的圖片，讓學生觀察并思考兩國學校生活的不同，鼓勵學生用英語說出來。Eg：We do morning exercises./They play in the playground.We sit in a line.We start school at 8 0’clock...并順勢指向英國學校的圖片問:What time does school start?讓學生帶著問題聽錄音，然后根據(jù)答案操練這個句型。這樣既訓練了學生的聽力，又鍛煉了學生的語言表達能力。

2.聽第二遍錄音，要求學生畫出生詞和短語。本課的生詞和短語有：coffee,tea,do exercises,skip,fantastic,playground。因為fantastic的讀音是重點，教師用TPR活動法來突破，并通過小組比賽進行快速操練。

3.再次聽錄音，跟讀課文，然后分角色朗讀，讓學生模仿標準的語音、語調。

4.為了幫助學生整體感知文本，培養(yǎng)其閱讀理解能力，要求他們自讀課文，判斷以下句子的正誤。

（1）Lingling doesn’t want to go to Amy’s school. （ ）

（2）Amy goes to school by bike. （ ）

（3） School starts at 9 o’clock. （ ）

（4）Lingling can’t skip at all. （ ）

5.通過以上幾個環(huán)節(jié)的操練，學生對課文內容能夠基本掌握。為了突破“What time does school start?My school starts at nine o’clock.”這一難點，教師改編了學生喜歡的《數(shù)鴨子》，讓其在歡快的歌曲中突破了重難點。

What time do you get up?I get up at half past seven.

Whattime doesschool start?My school starts at nine o’clock.

My school starts at nine o’clock.

Step 3.Practice

在操練這一環(huán)節(jié)，教師借助游戲、扮演動畫人物的方式對學生進行技能性和基礎性的梯度訓練，以便充分調動他們的積極性，體驗學習英語的樂趣。

1.做游戲。游戲是學生們喜歡的活動方式，教師出示短語圖片，讓其邊說短語邊做動作。然后讓一名學生上臺做動作，下面的學生齊聲問：What time do you get up?該生回答：I get up at...接下來要求學生三人一組，一人做動作，其他兩人用“What time does she/he get up?She/He gets up at...”問答并展示，對學生表達時出現(xiàn)的錯誤教師及時給予糾正。這樣由“What time do you get up?I get up at...”過渡到了對重點句型“What time does she/he get up?She/He gets up at...”的操練。

2.扮演動畫人物表演對話。根據(jù)交際生活化原則，教師把喜羊羊和灰太狼這兩個動畫引入到英語課堂中，讓學生戴著頭飾表演對話，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。

A:Hi,Xiyangyang，what time do you get up?

B：Hi，Huitailang.I get up at seven o’clock.

A:What time does Meiyangyang get up?

B：She/He gets up at half past seven.

A:What time does your school start?

B:My school starts at half past eight.

A:Goodbye!

B:Byebye！

在對話中進一步鞏固了重點句型，培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。通過游戲和表演對話，將對重點句型的簡單操練轉為情境交際的運用，由易到難，層層深入。

Step 4.Consolidation

學習語言的目的是運用語言。在拓展這一環(huán)節(jié)中，教師再次出示中英兩國學生的圖片，讓學生在小組內討論交流，然后以“My school life”為題講述自己的學校生活，從中發(fā)掘興趣點，從而培養(yǎng)學生用英語解決問題的能力，達到學以致用的目的。

My school life

Hello，my name is_____.I’m a_____.I’m from Yinji Primary School.My school starts at_____.I____at_____.I_____at_____.I______in the playground.I love my school.

Step 5.Summary

在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學生說一說本節(jié)課學習了哪些知識，從而培養(yǎng)學生的歸納能力。在此對學生進行情感教育：Time waits for no man.We should study hard and value time.

Step 6.Homework

給學生布置了做調查的任務。四人一組，組長采訪組內其余三人，并做記錄，下節(jié)課將采訪記錄匯報給全班同學，并評選出“最佳小記者”。

Whattime do you get up?What time do you go to school?How do you go to school?******

Eg:Wang Mingzhu gets up at seven o’clock.She goes to school at eight o’clock.She goes to school by bike.She watches TV at six o’clock.