【摘 要】高校是我國高等教育體系架構的重要組成內容，是培養(yǎng)綜合素質型人才的重要基礎場所。鋼琴教學不僅是我國高校音樂教學的重要內容，更是高校音樂課必不可缺的組成元素。近年來，伴隨著科學技術的繁榮發(fā)展，以現(xiàn)代化科學技術為推動力的新媒體取得了空前的發(fā)展，并在現(xiàn)代生活中占據(jù)越來越重的分量，它的發(fā)展和創(chuàng)新為我國高校鋼琴教學提供了新的可能和發(fā)展契機?；诖?，文章從新媒體的內涵和特點出發(fā)，對新媒體時代高校鋼琴教學展開研究，以供參考。

【關鍵詞】新媒體；高校鋼琴；教學研究

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0192-01

鋼琴是一種西洋樂器，同時也是最理想的多聲部樂器，素有“樂器皇后”之稱，是西方音樂中極其重要的樂器之一。伴隨著改革開放的不斷深入，鋼琴經(jīng)歷了漫長的傳播、教育與發(fā)展，走入國門，不僅為我國的音樂藝術帶來了新鮮的氣息，更進一步完善了世界音樂大融合的藝術結構。近百年來，隨著廣播、電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)的相繼出現(xiàn)，社會進入了新媒體時代，新媒體的繁榮發(fā)展適逢我國音樂事業(yè)的興起時期，為我國高校鋼琴教學拉開了新的帷幕，與此同時，也為教學提供了新的思路。鑒于此，新媒體視野下，對高校鋼琴教學展開研究，將具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、新媒體的內涵及其特點概述

（一）新媒體的內涵。一系列新媒體應運而生，隨著廣播、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化傳媒的誕生和應用，一次又一次地猛烈沖擊著印刷媒體曾數(shù)百年獨步天下的霸主地位，電子傳媒、網(wǎng)絡傳媒等新型傳媒形態(tài)迅速成為深受社會大眾所喜愛的媒體傳播新形態(tài)。所謂新媒體，它是對傳統(tǒng)印刷類傳媒的繼承和發(fā)展，是一種在現(xiàn)代化科技不斷發(fā)展催化下產生的現(xiàn)代化傳播手段，是在信息傳播過程中從信息傳播者到信息接收者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的物質工具；它是能夠通過現(xiàn)代化的傳播媒介，包括廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，對極其廣泛的受眾進行的信息傳播。

（二）新媒體的特點。1.交互式傳播。現(xiàn)代化的新媒體脫離了傳統(tǒng)傳媒單向性傳播方式的禁錮，具備交互式傳播的優(yōu)勢。在新媒體興起與發(fā)展的歷程中，隨著新媒體時代的到來，實現(xiàn)了對交往傳播關系的全新構建。2.高效的復制性?；ヂ?lián)網(wǎng)、廣播電視、報紙雜志等新媒介為我們提供了獲取新信息的渠道，足不出戶就能知曉天下事。然而，這些通過新媒體所接觸到的“天下事”只是符號和影像，它們是經(jīng)過媒體的分割、重組、淡化以及強化等一系列程序，對現(xiàn)實進行編輯和處理后凝練出來的，只是新媒體想呈現(xiàn)給受眾的復制性“事實”，而并非是真正的事實。

二、新媒體視野下的高校鋼琴教學策略

（一）增強對新媒體的認識，改善傳統(tǒng)紙媒傳播效果。新媒體背景下，高校應脫離傳統(tǒng)教學理念的禁錮，樹立一種全新的、符合新媒體時代發(fā)展潮流的良性教育理念，并用新的理念貫穿整個學科教學活動。只有在符合新媒體時代發(fā)展潮流的教學理念帶領下，才能增強每個教職人員的時代認識，才能確保新媒體技術與鋼琴教學相融合，才能使新媒體推動鋼琴教學目標的實現(xiàn)。為此，高校應根據(jù)自身實際，逐步強化教師的時代意識，促使他們積極引進新媒體為鋼琴教學所用。譬如：高?？梢砸敕D課堂、慕課等以網(wǎng)絡媒體為技術支持的新型教學方法，把課堂的主動權交還給學生，調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性。

（二）擴展教學渠道，增加網(wǎng)絡新媒體學習陣地。在新媒體技術不斷更新、升級的背景下，高校應充分利用各種不同新媒體技術并發(fā)揮不同媒介的優(yōu)勢，構建一個完整的鋼琴教學陣地，讓每一個接受到鋼琴教學信息的學生都能通過各種傳播媒介去感受更深刻的鋼琴藝術，從而提高對音樂更深層次的理解和認識。此外，教師還可以利用新媒體進行網(wǎng)絡授課，和學生一起分析曲子要領、處理細節(jié)，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)上接受豐富的知識，從而高質高效地完成鋼琴學習活動。

（三）整合校園媒體資源，充分發(fā)揮新媒體和傳統(tǒng)媒體在鋼琴教學中的綜合效應。高校要在正確認識新媒體技術的基礎上，立足新媒體時代的發(fā)展實際，加強對新媒體與校園傳統(tǒng)媒體之間的關系認識：新媒體的出現(xiàn)并非意味著要完全取代傳統(tǒng)媒體，傳統(tǒng)媒體也不會妨礙新媒體的發(fā)展。高校鋼琴教學應根據(jù)兩者各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，讓新媒體與傳統(tǒng)媒體在鋼琴教學中形成合力，發(fā)揮綜合效益，共同提高鋼琴教學成效。譬如：教師可以在利用基于網(wǎng)絡平臺的新媒體技術，建立鋼琴知識宣傳體系的基礎上，開展鋼琴文化展示活動，以利用圖片展覽、文字描述、現(xiàn)場講述、樂器演奏等豐富多彩的傳統(tǒng)媒體形式，在課堂上進行系統(tǒng)、完整、通俗的教學活動，讓學生通過活動熟諳鋼琴文化，了解鋼琴產生的背景、條件，使鋼琴文化在學生群體中得到最大程度的傳播，展示鋼琴的獨特魅力。

三、結語

綜上所述，新媒體時代的到來不僅為高校鋼琴教學提供了全新的平臺，同時還為其拉開了新的帷幕。高校鋼琴教學的與時俱進，已成了相關教學工作者的重要課題。為此，高校教師應以學生的發(fā)展需求為基點，合理利用新媒體技術，借新媒體之力，革新鋼琴教學形式，提高鋼琴教學成效。

參考文獻：

[1]張景中，葛強，彭翕成.教育技術研究要深入學科[J].電化教育研究，2010（02）.

作者簡介：

靳一波（1979-），男，山西長治人，漢族，畢業(yè)于山西大學，鋼琴老師，學歷：本科，研究方向：鋼琴教育，職稱：助講，單位：長治文化藝術學校。