肖慧

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朗讀·賞析·創(chuàng)作

肖慧

《我想》是一首富有童趣的兒歌，充滿(mǎn)了豐富的想象力。作者高洪波以?xún)和囊暯?，抒?xiě)了兒童在春天里的想象，表達(dá)了兒童對(duì)美好事物的向往。這個(gè)春天，我和孩子帶著新奇、帶著幻想一同走進(jìn)了這首詩(shī)。

一、朗讀中體會(huì)美

在輕柔的音樂(lè)聲中，我和孩子很有感情地對(duì)讀著。

“我想把小手——”

“安在桃樹(shù)枝上，帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，”

“悠呀，悠——”

“悠出聲聲春的歌唱?！?/p>

老師醉了，學(xué)生也醉了，醉在這充滿(mǎn)幻想的春天里。音樂(lè)聲還在繼續(xù)，教室里出奇地安靜。孩子們的眼里閃著興奮的光芒，一個(gè)女生輕聲告訴我：“老師這首詩(shī)好美?！崩^而鄰近的幾個(gè)男生也說(shuō)：“老師，這首詩(shī)可美啦！我們還想讀。”學(xué)生想讀書(shū)，想有感情地讀書(shū)，這對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是多么美好的事情呀！接下來(lái)我和孩子們美美地讀了起來(lái)。

“我想把腳丫接在柳樹(shù)根上——”

“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成一座綠色的篷帳?！?/p>

充滿(mǎn)感情、充滿(mǎn)幻想、充滿(mǎn)童真的朗讀聲在教室里回蕩。

二、賞析中感悟美

讀著讀著，孩子們的眼睛睜大了，閃著興奮，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這樣的內(nèi)容非常新奇，也非常接近他們自己心中希望的世界，他們心里自然就開(kāi)始了想象。在那桃花盛開(kāi)的春天，自己的小手安在了桃樹(shù)枝上；在那垂柳拂岸的地方，自己的小腳丫接在了柳樹(shù)根上；藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，自己的眼睛裝在了風(fēng)箏上。也許在他們眼里，還不僅僅是春天的桃樹(shù)枝、柳樹(shù)根和一只風(fēng)箏，也許還是春天的和風(fēng)細(xì)雨，呢喃的燕子；夏天的映日荷花，稻花香里的蛙聲；秋天的金菊丹桂，香山的紅葉；冬天的蒼松翠柏，傲雪的紅梅……借著想象的翅膀，我把孩子們帶到了一個(gè)個(gè)美麗、溫馨、神奇的地方。桃樹(shù)枝上的一串串花苞在風(fēng)中變成了一串串音符，多么美妙的音樂(lè)呀！閉上眼睛，用心去聆聽(tīng)。我們醉了，醉意中柳樹(shù)變了，長(zhǎng)成了一座綠色的篷帳。白云更柔軟了，太陽(yáng)更明亮了，風(fēng)箏更得意了，飄得更高了，看得更遠(yuǎn)了……

三、創(chuàng)作中升華美

課件中的背景音樂(lè)依然沒(méi)有停止。孩子們的想象更遠(yuǎn)了，更美了。他們打開(kāi)了話(huà)匣子：

“我想變成一朵雪花，在廣袤的空中舞臺(tái)跳舞，聞梅花淡淡的清香?！?/p>

“我想把眼睛化做中秋的月亮，盛滿(mǎn)祝福，灑到人間的每一個(gè)角落?！?/p>

“我想變成一條小魚(yú)，夏日在池塘里享受清涼，夏夜觀看螢火蟲(chóng)的晚會(huì)，欣賞青蛙的演唱會(huì)?！?/p>

“我想變成一只蝴蝶，飛向美麗的花園……”

“我想變成一條小魚(yú)，暢游在無(wú)邊無(wú)際的海洋……”

“我想變成一只小鳥(niǎo)……”

“我想變成……”

聽(tīng)到這么多稚嫩、奇特而富有詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)，看到那么多雙亮晶晶的眼睛閃著神奇的光芒，我突發(fā)靈感，何不記錄這奇思妙想的瞬間，何不匯集這詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言？從孩子們嘴里說(shuō)出來(lái)的不正是一幅幅美麗的畫(huà)嗎？不正是一首首美妙的詩(shī)嗎？我趕緊叫孩子們拿出筆和本子，把他們想到的寫(xiě)下來(lái)。

我想……

我想變成一只蝴蝶，

看小草多么青翠，

瞧花兒多么鮮艷，

望啊望——

望見(jiàn)了春姑娘帶來(lái)的神奇禮物。

我想變成一條小魚(yú)，暢游在無(wú)邊無(wú)際的海洋，

看多彩的貝殼旅行，

瞧龐大的鯨魚(yú)翻騰，

望啊望——

望見(jiàn)了神秘的海底世界。

我想變成一只風(fēng)箏，

參加天空舉辦的風(fēng)箏大賽，

看水果家族們的時(shí)裝表演，

瞧動(dòng)物家族們的雜技演出，

望啊望——

望見(jiàn)了一雙雙智慧勤勞靈巧的手。

我想……

（作者單位：衡陽(yáng)市高新區(qū)祝融小學(xué)）