劉志凡

摘 要：分析高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的意義、高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的現(xiàn)狀，認(rèn)為應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變觀念，提高物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識；積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)；聯(lián)系生活實(shí)際，開展家庭物理知識創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；緊跟時(shí)代步伐，積極采用科技手段開展實(shí)驗(yàn)探究。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新實(shí)踐；創(chuàng)新能力；途徑；探究

中圖分類號：G420；G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）07-0006-02

隨著社會的飛速發(fā)展，對人才的標(biāo)準(zhǔn)及要求也在不斷提高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才成為新時(shí)期重要標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)知識素養(yǎng)及綜合創(chuàng)新能力，已成為新時(shí)期教育的重要內(nèi)容。高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新對提升學(xué)生物理知識的探究能力，加深高中生對物理知識的理解與運(yùn)用有著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)對高中學(xué)生的動手動腦、理解分析、概括總結(jié)等方面能力有著潛移默化的影響，較好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提升。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的意義

高中物理是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，它基于自然物質(zhì)屬性進(jìn)行規(guī)律探詢與總結(jié)，在此過程中離不開具體實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)合理的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然、熱愛物理的熱情。尤其是讓學(xué)生親自動手去探索，更能調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的熱情，成為學(xué)生理解物理知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要催化劑。學(xué)生在自己操作過程中加深了對物理知識的理解，掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)物理技能和實(shí)踐能力，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到較好的促進(jìn)作用。物理教師作為物理實(shí)驗(yàn)活動的主導(dǎo)者，在思想上要認(rèn)識到物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)及提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用。在物理教學(xué)中，充分利用已有的教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際積極拓展渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，積極開展物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新探究活動，讓學(xué)生在探究活動中初步構(gòu)建物理基礎(chǔ)概念、了解相關(guān)物理規(guī)律，盡可能地展示開放性理念，讓現(xiàn)代教育與當(dāng)代社會接軌。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的現(xiàn)狀分析

通過多年教學(xué)實(shí)踐研究表明，社會的發(fā)展較好地促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)程，但也存有許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 對物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不足

受傳統(tǒng)教育因素的影響，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重知識的傳授、灌輸與引導(dǎo)，在具體的物理實(shí)驗(yàn)中敷衍、應(yīng)付現(xiàn)象有時(shí)較為嚴(yán)重。許多學(xué)生只注重實(shí)驗(yàn)的表面性，不夠深入，機(jī)械性的結(jié)果較多，不能遵照新標(biāo)準(zhǔn)去做，多數(shù)是一種循規(guī)蹈矩型的實(shí)驗(yàn)操作，不能積極進(jìn)行知識的拓展及總結(jié)，學(xué)習(xí)中對于知識一味接受。長時(shí)間的呆板學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，造成學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課中參與積極性不高，嚴(yán)重影響到物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有效開展。

2. 相關(guān)配套實(shí)驗(yàn)器材相對滯后

受傳統(tǒng)意識、經(jīng)費(fèi)等因素影響，許多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施相對落后，不能緊跟快速發(fā)展的時(shí)代步伐，實(shí)驗(yàn)器材老化，不能更好地適應(yīng)新時(shí)期的需求。這一方面導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏必要的了解，另一方面也導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不能達(dá)到預(yù)期效果，間接影響了學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，嚴(yán)重阻礙物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動的開展。

3. 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及形式有待改進(jìn)

受許多因素影響，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及形式等方面不愿下功夫去研究，簡單化現(xiàn)象嚴(yán)重，過于形式化。這導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)容及形式等方面缺乏一定的深度，嚴(yán)重影響到物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的有序開展，一方面對學(xué)生物理創(chuàng)新能力培養(yǎng)不利，另一方面也對物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新發(fā)展有著嚴(yán)重的阻礙。

三、高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的途徑探究

有效地開展物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，對于促進(jìn)物理教學(xué)的開展及學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，有著重要作用。

1. 努力轉(zhuǎn)變觀念，提高物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識

首先，教師層面。教師要充分認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)對新型人才的要求，從思想上認(rèn)識到知識的傳授與能力的培養(yǎng)并進(jìn)的重要性，在教學(xué)過程中強(qiáng)化能力培養(yǎng)意識，將高考與能力并行對待，不能因?yàn)橹匾暩呖级雎粤硪环矫?。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)加大研究力度，注重實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，學(xué)生層面。要充分理解新時(shí)期對人才素質(zhì)的總體要求，改變傳統(tǒng)的“無用”課程的認(rèn)識，從思想上認(rèn)識到物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對促進(jìn)物理知識理解及運(yùn)用能力提升的重要作用。牢固樹立能力優(yōu)于一切的觀念，積極主動參與物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，努力克服沒興趣或者不想學(xué)的現(xiàn)象，正確認(rèn)識高考與能力區(qū)別及二者間的關(guān)系。將眼光放長遠(yuǎn)些，認(rèn)識到物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力對物理學(xué)科及能力培養(yǎng)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極創(chuàng)造條件進(jìn)行物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

2. 積極創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，素質(zhì)教育要將課堂還于學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的主體。教學(xué)中要在內(nèi)容設(shè)計(jì)上加強(qiáng)研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)興趣，讓物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！景咐弧咳缭诨浗贪娓咧形锢怼翱茖W(xué)探究”一節(jié)教學(xué)中，為確保教學(xué)效率高效，可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分組，學(xué)生自愿結(jié)合成二人學(xué)習(xí)小組，各小組自己準(zhǔn)備棉線一根、毛巾一塊，教師提供一只標(biāo)準(zhǔn)彈簧秤，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。問題設(shè)計(jì)1：將書本放在水平桌面上，用彈簧秤通過棉線進(jìn)行水平牽引，用力較小時(shí)，彈簧秤有示數(shù)但書本不動，請同學(xué)們研究一下此時(shí)書本受到哪幾個(gè)力的作用。設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)——靜摩擦力。問題設(shè)計(jì)2：逐漸增大拉力，請同學(xué)們認(rèn)真觀察彈簧秤的示數(shù)有什么變化，思考一下這時(shí)候的書本的靜摩擦力會產(chǎn)生怎樣的變化。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步了解靜摩擦力隨拉力增大而增大這一特性。問題設(shè)計(jì)3：再繼續(xù)增加拉力，讓拉力增大達(dá)到剛好能拉動書本為止，請?zhí)骄看藭r(shí)的靜摩擦力是怎樣的。設(shè)計(jì)意圖：通過探究更好地理解最大靜摩擦力。問題設(shè)計(jì)4：在書本上面增加物體時(shí)，研究此時(shí)的書本受到的靜摩擦力會發(fā)生怎樣的變化。設(shè)計(jì)意圖：引出摩擦力隨著壓力的增大而增大的特點(diǎn)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)由淺入深，讓學(xué)生從基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生自主探究，教師適時(shí)指點(diǎn)迷津，循序漸進(jìn)地對物理實(shí)驗(yàn)有一個(gè)新的認(rèn)識與理解，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識奠定基礎(chǔ)。

3. 聯(lián)系生活實(shí)際，開展家庭物理知識創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

生活中有許多內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)物理知識密切相關(guān)，結(jié)合生活中具體實(shí)際開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)會收到非常好的探究效果。以“認(rèn)識多用電表”一節(jié)學(xué)習(xí)為例。在生活中，每個(gè)人對電表可謂并不陌生，但要想對電表故障進(jìn)行科學(xué)檢測，學(xué)生會的并不是很多。從生活實(shí)際入手，適時(shí)進(jìn)行物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，可以收到事半功倍的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)是教師向?qū)W生講解電阻擋位的功能，測量的讀數(shù)方法，學(xué)生多數(shù)是被動接受。新的教學(xué)模式設(shè)計(jì)為：問題設(shè)計(jì)1：請學(xué)生們自己動手將旋鈕置于“×1K”擋位，調(diào)零后，再將擋位換成“×100”擋位，連接之后觀察表針是否仍停在零位置。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解換擋位必須重新調(diào)零。問題設(shè)計(jì)2：用多用表中的四個(gè)不同的擋位來測量同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電阻，測量誤差大小有何不同，為什么有的測量值與標(biāo)準(zhǔn)值很近，而有的卻相差較遠(yuǎn)呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動手來進(jìn)行測量，通過具體的數(shù)據(jù)分析比較，從而更準(zhǔn)確地了解測量時(shí)選擇擋位原則是最小的擋位。

4. 緊跟時(shí)代步伐，積極采用科技手段開展實(shí)驗(yàn)探究

現(xiàn)代科技高速發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段改進(jìn)，在很大程度上促進(jìn)教學(xué)水平的提升。將現(xiàn)代教育手段運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新中，會收到較好的教學(xué)效果。以“力的合成”實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師在課堂上做一遍，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法及相關(guān)內(nèi)容。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法只是一種被動的觀看性學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生親自動手去實(shí)踐，不能很好地從內(nèi)心激起學(xué)習(xí)的興趣，也感受不到物理實(shí)驗(yàn)的樂趣。而運(yùn)用新的科技手段，通過flash動畫、視頻演示等形式，將力的合成過程以最佳形式展示給學(xué)生，尤其是充分展示實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生參照視頻動手實(shí)驗(yàn)，可以大大克服以往學(xué)習(xí)中的各種弊端，收到非常好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)不僅較好地促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，也較好地促進(jìn)學(xué)生的動手、動腦、分析、歸納等綜合能力的提升。在物理教學(xué)過程中，教師要加大研究與實(shí)踐力度，改革高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

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