李曉蕾++姚溫麗

【摘要】高校是一個國家知識創(chuàng)新的主要載體，“服務(wù)社會”是高校的基本職能之一。傳媒類高校作為我國高等教育的重要組成部分，如何更好地融入并服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，是教育界探討的重要話題。本文立足京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略方針的背景，提出河北傳媒類高校在自身發(fā)展中的定位及對策。

【關(guān)鍵詞】河北傳媒類高校 京津冀協(xié)同發(fā)展 定位及對策

傳媒類高校主要是指以培養(yǎng)廣播影視和文化創(chuàng)意人才為重點，以傳媒類和藝術(shù)類專業(yè)為主干，文經(jīng)工管協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明、優(yōu)勢明顯的高等院校，它的學科和專業(yè)設(shè)置以應(yīng)用型為主題，具有很強的技術(shù)同步性與實踐創(chuàng)新性。

2015年4月30日，中共中央政治局召開會議，通過了《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》。京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略以期通過疏解北京非首都功能，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，走出一條內(nèi)涵集約發(fā)展的新路子，探索出一種人口經(jīng)濟密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)的模式，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，形成新增長極。在京津冀經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的同時，京津冀的文化協(xié)同發(fā)展也就顯得尤為重要，因為就像北京化工大學文法學院社科部副主任戚艷萍分析的那樣：“文化是軟實力，不但表現(xiàn)在一個國家的綜合國力上，也表現(xiàn)在一個地區(qū)的綜合實力上。從表面上看，影響一個地區(qū)發(fā)展的首先是經(jīng)濟因素，但是從深層次分析，文化因素在區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展中起著十分重要的作用。一個地區(qū)的經(jīng)濟競爭能力是圍繞其背后的文化競爭力展開的?！弊鳛楝F(xiàn)代高校，其重要的使命就是人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會和文化引領(lǐng)，河北傳媒類高校更應(yīng)該在這個國家戰(zhàn)略下迎接機遇，面對挑戰(zhàn)，尋找自身發(fā)展定位與對策。

一、京津冀協(xié)同發(fā)展為河北傳媒類高校帶來機遇與挑戰(zhàn)

（1）機遇。在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，河北傳媒類高?？梢誀幦「鄧艺咧С郑膳c北京市、天津市建立區(qū)域人才流動機制，鼓勵與支持河北傳媒類高校與北京市、天津市傳媒類高校建立長效合作機制，為自身發(fā)展爭取廣闊的發(fā)展空間。同時與京津高校合作深化，利用京津高校的辦學資源，實現(xiàn)資源共享。北京市和天津市具有豐富的傳媒類高等教育資源和人文資源。河北省應(yīng)做好頂層設(shè)計，與北京市和天津市建立資源共享機制，有償使用或通過合作使用京、津地區(qū)的傳媒類高校資源，引導河北省傳媒類高校與北京市、天津市傳媒類高校建立對口幫扶機制，彌補自身資源匱乏的缺陷。

（2）挑戰(zhàn)。協(xié)同發(fā)展將使辦學資源競爭更加激烈。河北省相對于北京市、天津市經(jīng)濟發(fā)展水平較低，高等教育資源相對不足。傳媒類高校的師資水平和生源質(zhì)量與北京市和天津市相比還有較大差距。加之北京市和天津市經(jīng)濟比較發(fā)達，教育資源豐富，對全國各地尤其是河北省高素質(zhì)人才產(chǎn)生強烈的虹吸現(xiàn)象，而京津地區(qū)大部分的優(yōu)秀師資或服務(wù)于地方重點高校，或流向經(jīng)濟更發(fā)達地區(qū)，能被河北省真正引進來并發(fā)揮作用的優(yōu)秀師資非常有限。

二、河北傳媒類高校在京津冀協(xié)同發(fā)展中的定位與對策

（一）立足社會需求，培養(yǎng)合適人才

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）提出要“重點擴大應(yīng)用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！钡乃枷?，河北傳媒類高校應(yīng)深入京津冀區(qū)域進行市場調(diào)研，了解區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的最新要求，從而積極調(diào)整本校的教學觀念、教學內(nèi)容、人才培養(yǎng)規(guī)格等，以適應(yīng)市場的需要。學生的培養(yǎng)既要注重學生專業(yè)知識與專業(yè)技能等智力的學習，又要重視情商的培養(yǎng)，在突出“應(yīng)用型”特征的同時，還要強調(diào)“綜合素質(zhì)”的要求。在培養(yǎng)規(guī)格和標準上，實行因材施教，滿足學生個性發(fā)展的愿望與需要。在理論教學的同時加強實踐教學，嘗試產(chǎn)學研合作的教育模式，建立多元化、高效能的產(chǎn)學研實踐基地，實現(xiàn)校企雙贏。

（二）利用地緣優(yōu)勢，引進優(yōu)秀教師

教師是教育教學的主體，教師專業(yè)水平和教學能力直接影響人才培養(yǎng)的結(jié)果?！半p師型”教師是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的河北傳媒類高校最理想的人力資源，然而目前河北傳媒類高?！半p師型”教師相對匱乏，為解決此問題，可從以下幾個方面來做：建立“雙師結(jié)構(gòu)型”師資隊伍，想法設(shè)法邀請媒體單位具有實踐豐富的專業(yè)人士來校任教或講學，或直接聘為學校的兼職教師；利用區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢，加大京津冀傳媒類高校師資相互交流學習，進一步實現(xiàn)師資流通；學校要從根本上加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，選送有一定傳媒實踐經(jīng)驗的青年教師去媒體單位繼續(xù)學習或頂崗工作，使青年教師盡快熟悉傳媒業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平。教師在提高專業(yè)技能的同時還要學習教學理論知識，在教學過程中能靈活運動教學方法，力求做到“教學有法，教無定法，教學得法”，以使教師真正達到同時具備豐富實踐能力和高水平教學能力的“雙師型”教師。

（三）重視科研引領(lǐng)，服務(wù)地方發(fā)展

河北傳媒類高校應(yīng)充分利用自己的人才資源優(yōu)勢，不斷提高科研成果轉(zhuǎn)化率，實現(xiàn)與京津冀企業(yè)的有機銜接，可以從以下兩個方面著手：一是科研人員成立課題組，深入市場調(diào)研，厘清京津冀區(qū)域需要解決的各類問題，擬定相關(guān)研究課題，提出有針對性的解決方案，使科研成果轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的管理生產(chǎn)力；二是加快高校與京津冀大中小企業(yè)的合作，校企共同進行一系列項目合作與研發(fā)，既能推動科研成果的轉(zhuǎn)化，為地方經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，又能提高高校的科研水平。

（四）開展多方互動，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展

京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃的出臺與實施，必將推動三個區(qū)域各領(lǐng)域的密切合作。河北省傳媒類高校要尋求更好的發(fā)展，一方面要與北京市和天津市的企事業(yè)單位進行多元化、開展雙贏模式的項目合作，積極建立產(chǎn)學研一體化的教學模式，另一方面要與北京市和天津市傳媒類高校謀求合作，積極與其開展互動，實現(xiàn)教育資源共享。

人才是經(jīng)濟發(fā)展的首要因素，而高等院校是培養(yǎng)人才的大本營。河北傳媒類高校應(yīng)抓住京津冀一體化這個天賜良機，加快三地高教資源整合，謀求自身發(fā)展與時代發(fā)展相結(jié)合，從而實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

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