美在積淀美在成長(zhǎng)

校容校貌之美，當(dāng)為校園的外在之美，這種美對(duì)人的影響是巨大的。環(huán)境育人是學(xué)校育人必不可少的組成部分，對(duì)于約束人的不良行為，養(yǎng)成人的良好習(xí)慣，培養(yǎng)人的美學(xué)觀念，起著重要的作用。然而，更重要的是校園要有內(nèi)涵之美。2004年我曾有幸去蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，正值炎炎七月，校園沒(méi)有大樹(shù)，無(wú)處納涼。院長(zhǎng)單強(qiáng)解釋說(shuō)：“學(xué)院建于1997年，何來(lái)大樹(shù)？有人勸我們購(gòu)置一些大樹(shù)栽上顯示學(xué)院歷史久遠(yuǎn)，我們絕不做這種事。俗話(huà)說(shuō)：‘十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！绻氵B十年都等不及，又怎能期待你百年樹(shù)人呢？”單院長(zhǎng)的坦誠(chéng)以及對(duì)教育的等待讓我們一行人熱血沸騰，行走于烈日之下，無(wú)半點(diǎn)怨言。如今十年已過(guò)，不知學(xué)院是否大樹(shù)參天？

校園美在人文積淀?！吧讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！毙@的人文之美是她固有的故事，是無(wú)法被模仿、被復(fù)制的。這種積淀是鮮活的，是無(wú)形的，是固態(tài)的建筑物無(wú)法取代和比擬的。所以職業(yè)學(xué)校的校園建設(shè)不要光注重多么高大華麗，而要注重積累于其中的人文內(nèi)涵。

校園美在學(xué)生健康成長(zhǎng)。能不能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是檢驗(yàn)校園美的唯一標(biāo)準(zhǔn)。校園提供的不僅是美景與人文氛圍，更重要的是它能服務(wù)于育人的需要。學(xué)生能在這個(gè)校園環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，那么便是成功的教育；反之，再美的校園環(huán)境也不能彌補(bǔ)教育的缺失。

（江蘇省張集中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校盧建村）