陳有云

本人參加了“體驗式體育教學(xué)”的培訓(xùn)。我第一次知道了“體驗式體育教學(xué)”的教學(xué)理念，也是在培訓(xùn)教師的講解、帶領(lǐng)下第一次親身體驗了“體驗式體育教學(xué)”，以“學(xué)生”的角色全程參與了本次體驗教學(xué)。

研究表明：“閱讀的信息，我們能記得百分之十，聽到的信息，我們能記得百分之二十，但所經(jīng)歷的事，我們卻記得百分之八十?！边@充分說明，只有真實的參與，才能有切身的感受。在體育教學(xué)中，實施“體驗式教學(xué)”，讓學(xué)生在愉悅的體驗中充分享受體育鍛煉的樂趣。例如，在本次的培訓(xùn)中，我們參加培訓(xùn)的一百多人基本上互不認(rèn)識，比較陌生，好比新開學(xué)班級的學(xué)生非常陌生一樣。我們先是在培訓(xùn)教師的要求下首尾相連圍成一大圈，按順時針方向，后面的人將雙手搭在前面人的雙肩上，然后按照“左左、右右、前后前前后”的節(jié)奏行進(jìn)，有動作出錯或圓圈出現(xiàn)斷開的人出列，給大家唱首歌，然后做一下自我介紹。這個體驗活動調(diào)動了我們的熱情，也增進(jìn)了彼此間的了解。老師們玩起這個孩童式的游戲也不覺得不好意思，相反好多老師還有點樂此不疲的意味。我想這樣的體驗式教學(xué)用到新入學(xué)年級的體育課堂中，是不是就能一下子消除孩子的陌生感呢。

遺憾的是，體驗式學(xué)習(xí)的體育教學(xué)卻沒有引起許多體育教師的足夠重視。在我們的體育課堂中，一節(jié)課大部分時間仍是由教師示范、學(xué)生練習(xí)，留給學(xué)生自主體驗的時間很少，或是先進(jìn)行幾項常規(guī)的熱身訓(xùn)練，然后是學(xué)生一窩蜂地打籃球或是自由活動，看似很活躍，但在體育技能方面卻是收效甚微。一切都在改變，我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式也要與時俱進(jìn)。例如，同樣是籃球活動，一窩蜂地打籃球只是讓學(xué)生跑了一身汗，談不上運動技能；假如我們先是讓學(xué)生原地（單手肩上、雙手胸前）投籃，可以讓學(xué)生嘗試每人1分鐘或10次投籃，不管以哪種動作方式投籃，先體驗投籃命中的樂趣。然后可以增加趣味項目，如障礙運球、胯下運球、左右手交替運球等。教師可以針對籃球運動有特殊愛好的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，讓他們充分體會到籃球運動的魅力。

總之，體驗式教學(xué)符合當(dāng)代課改的精神。體驗式學(xué)習(xí)的宗旨是師生、生生互動，最大的特色是學(xué)生的積極參與。體驗式教學(xué)使我們的體育課堂充滿生機，充滿歡聲笑語；教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得歡快，使體育課堂的教學(xué)真正達(dá)到了事半功倍的效果。

編輯 魯翠紅