文/趙忠效

以黨史國史浸潤師生心靈

文/趙忠效

山東省廣饒縣英才學校是一所幼兒園、小學、初中分區(qū)施教，一體化管理的公辦學校。近年來，學校根據(jù)學生知識基礎和身心發(fā)展特點，區(qū)分不同年級分層施教，深入開展黨史國史教育，取得明顯成效。

用黨史國史滋養(yǎng)學生心靈

學校把黨史國史納入教學計劃，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，把兩史教育的內(nèi)容、目標、途徑、方法分解到各學段各年級，深入推進黨史國史教育進課堂。

開發(fā)校本教材學校編印了《黨史國史教育讀本》，設計了“可愛的家鄉(xiāng)”“偉大的祖國”“熱愛中國共產(chǎn)黨”三大板塊，按照層次清楚、梯次銜接、螺旋上升的原則，根據(jù)難易程度設計有序列的教學內(nèi)容。如：幼兒園采取兒歌、童謠、游戲等易記、好懂的形式寓教于樂；小學采取形象為主，具體地學，直觀地學；中學采取抽象為主，形式地學，歷史地學，確保了黨史國史教育目標的落實。

注重學科滲透教師在知識傳授、能力培養(yǎng)的同時，結合學科特點，把教材中隱含的和學生應知應懂的黨史國史內(nèi)容有機整合，大大提高了學生的認知、理解和教育實效。如歷史、政治等學科講述中華民族五千年的文明史和近現(xiàn)代的抗爭史，激發(fā)學生的自豪感和愛國熱情……

開好主題班會根據(jù)學生成長特點，學校精心設計黨史國史主題班會，主題班會貼近學生生活實際和心理需求，一課一主題，讓愛黨愛國情感潛移默化地融匯到學生的靈魂深處。

讓紅色基因融入學生血脈

在繼承傳統(tǒng)有效做法的同時，學校大力創(chuàng)新教育形式和載體，給學生積極的情緒體驗和情感表達，使黨史國史教育熟記于心，見之于行。

有機融入校園文化建設學校在宣傳櫥窗、校園廣播、校園電視臺及校報、?？刃麄麝嚨厣?，開辟黨史國史教育專欄；在教學樓里精心設計制作“光輝的歷程”黨史長廊、“悠久的歷史，燦然的文化”國史長廊和“美麗的家鄉(xiāng)”廣饒文化歷史長廊……將黨史國史教育有機融入校園文化建設，使黨史國史隨處能見，隨時能聽，隨時可學。

充分利用當?shù)亟逃Y源學校組織學生走進東營市歷史博物館、中國孫子文化園、革命烈士祠等，充分利用家鄉(xiāng)的歷史文化、歷史名人、紅色文化等鮮活的資源生動具體地對學生進行兩史教育。

創(chuàng)新教育實踐形式載體如幼兒園開展剪五星、畫國旗等活動，在說說、做做、玩玩中滲透愛國之情；小學組織編演文藝節(jié)目、誦讀老一輩革命家和志士仁人詩文等活動，增強學生對黨、國家的認識和向往；初中組織報告會、國旗下講話、講兩史故事、演講比賽、書畫攝影比賽等活動。

搞好“四個結合”，注重活動實效學校將黨史國史教育與學校德育相結合，將黨史國史教育融入“養(yǎng)正教育”校本德育體系；與社會主義核心價值觀教育相結合，為學生打牢一生做人的基礎；與“三項活動”（中華經(jīng)典誦讀、感和教育、才藝培養(yǎng)）相結合，進一步豐富新內(nèi)容提升新層次；與家庭教育和社會教育相結合，齊抓共育成合力。

英才學子為中國夢而學

黨史國史教育活動開展以來，學校積極探索未成年人思想道德建設新路子，整體構建起以“良習培養(yǎng)”為核心，縱向銜接、橫向貫通的“養(yǎng)正教育”校本德育體系，收到了明顯效果。

廣大學生把愛黨愛國的情感和熱情轉化為民族復興而努力學習的強大精神動力，內(nèi)化為行為準則和價值追求，促進了學生良好思想品德和行為習慣的形成。教師更加重視學生人文精神培養(yǎng)、人格養(yǎng)成、人生發(fā)展和理想信仰的培養(yǎng)。課堂成為“富有人文情懷、充滿智慧挑戰(zhàn)、洋溢生命活力”的課堂，成為學生“積極投入、合作探究、精彩紛呈”的課堂，成為學生“養(yǎng)正習慣、養(yǎng)正行為、養(yǎng)正思想”的課堂，成為師生“以學為本、追求真理、全面發(fā)展”的課堂。學校也由一所建校之初不被人看好的薄弱學校成為如今全縣最優(yōu)秀的學校之一，成為全縣乃至全市義務教育的一面旗幟，成為引領區(qū)域教育發(fā)展的示范校、實施素質教育的樣板校和具有鮮明特色的知名校。

(作者單位：山東省廣饒縣英才學校）