? 馬麗

探討如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性

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隨著當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展，閱讀教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了初中語文教育體系中的一個重要部分,起著關(guān)鍵性的作用,對學(xué)生口語表達能力和寫作能力都有著極其重要的積極影響,并且閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的基本，是初中語文教育中的重中之重。所以，在初中語文課堂中倡導(dǎo)閱讀教學(xué)、凸顯閱讀教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注閱讀就成為了當(dāng)今語文教師的首要教學(xué)任務(wù)。下面我們就針對這一問題來簡單探討一下應(yīng)該采取什么樣的方式來提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性。

初中語文；閱讀教學(xué)；有效性提高；探究分析。

閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，表面上看，閱讀教學(xué)就是指語文教師引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)，并且逐漸提升其閱讀能力，為學(xué)生的自主閱讀學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，閱讀教學(xué)也是一種對學(xué)生能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生不斷的進行閱讀學(xué)習(xí)，從而逐漸的夯實學(xué)生自己的文學(xué)基礎(chǔ)，提高自身的文學(xué)素質(zhì)。要知道閱讀教學(xué)不僅是提高教師語文教學(xué)效率的一種手段，而且它還可以幫助教師更好地提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，從而有效的提高學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就顯得尤為重要了。一旦學(xué)生對閱讀教學(xué)產(chǎn)生了強大的興趣，就會相繼產(chǎn)生強大的動力促使他們學(xué)習(xí)語文。而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生興趣的方法有很多，下面我們就一種來說一下——營造良好的閱讀教學(xué)氣氛來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。氛圍對于一個人的影響是非常重要的，環(huán)境氛圍可以決定人的行為，所以在語文教學(xué)中教師也可以很好地利用這一點進行課堂教學(xué)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如在《最后一課》的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以在課前給學(xué)生構(gòu)建了一個氛圍，可以對學(xué)生說：假如今天就是你們上的最后一課，你們會有什么樣的感受呢；教師可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生思考，然后教師就可以引導(dǎo)學(xué)生開始這一篇文章的閱讀、學(xué)習(xí)。這樣一來就可以使得學(xué)生迫切想知道文章的內(nèi)容和作者的情感，從而引起學(xué)生對于這篇文章的閱讀興趣，這樣同時也會引起學(xué)生做出積極回應(yīng)，提高課堂教學(xué)效率。

二、采用問題式進行語文閱讀教學(xué)

做任何事都需要有一定的目標(biāo)，只有擁有了目標(biāo)才能制定一定的計劃，然后付出行動，學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)生需要有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后才能更好的進行學(xué)習(xí)，而在制定目標(biāo)的過程中就需要教師在旁邊積極對學(xué)生進行引導(dǎo)，譬如教師可以在課堂上對學(xué)生進行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，更好地幫助學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)，從而有效的幫助學(xué)生解決不知道學(xué)啥的困難。例如在學(xué)習(xí)魯迅先生的《風(fēng)箏》一文時，教師就可以詢問學(xué)生是否了解作者魯迅，能否感受到這篇文章所蘊含的情感，然后給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生進行思考、彼此討論。教師這樣做就可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不是直接告訴他們，而是從側(cè)面提醒他們，從而更好的提高學(xué)生的閱讀能力，同時也可以逐漸的提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、采用多媒體進行語文閱讀教學(xué)

通過閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，引導(dǎo)學(xué)生更好的感悟出作者在文章中的思想感情，但是畢竟文章是由文字所組成，學(xué)生通過這些枯燥的文字并不能很好的展現(xiàn)文章表達的畫面，這樣學(xué)生也就無法準(zhǔn)確的體驗文章，僅僅能依靠自己的想象在大腦中構(gòu)建畫面，通過自己的聯(lián)想領(lǐng)悟文章所表達的作者的情感。針對這一不足，多媒體教學(xué)就顯得十分重要了，運用多媒體就可以更好的展現(xiàn)文章文字所表達的畫面，就可以使得學(xué)生更好的感受文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，同時也可以幫助學(xué)生更快地進行閱讀學(xué)習(xí)。另外，多媒體教學(xué)有著一定的科技含量，這些與時代相關(guān)的內(nèi)容會讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣被激發(fā)出來了，學(xué)生就會更積極地學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《蘇州園林》一文時，教師就可以課前搜索一些關(guān)于園林的圖片和相關(guān)視頻，在課上給學(xué)生進行展示，讓學(xué)生通過文章中的文字表達和他們通過多媒體所看到的畫面相結(jié)合，來感受這篇文章的作者想要表達的深情。從而培養(yǎng)學(xué)生對于語文閱讀教學(xué)的興趣，提高語文閱讀課堂教學(xué)的效率。

四、總結(jié)語

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要組成部分，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文而言是十分重要的，閱讀能力的提升，不僅能夠提高語文成績，而且還可以更好地閱讀文章，提高自身的文學(xué)素質(zhì)。而提高閱讀教學(xué)則要求教師需要激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，同時采取多樣的教學(xué)形式，同時還可以在教學(xué)的過程中提問學(xué)生來引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)等，以此來逐漸提高學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生喜歡上語文閱讀教學(xué)。

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[2].許軍霞.《提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的思考》.成功(教育).2012年第09期.

[3].張潔.《淺談如何提高初中語文閱讀教學(xué)之有效性》.[J].新課程(教育學(xué)術(shù)).2010年第01期.

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