◎虎光輝

談提高初中語文教學效率的幾條措施

◎虎光輝

實現(xiàn)教學的高效率是每一名初中語文教師畢生的教學追求。在追求高效率的道路上，有的語文教師更加關(guān)注課堂時間的分配使用、有的教師更加注重教學方法的修補完善。其實，最關(guān)鍵的是，我們教師應(yīng)該針對性地根據(jù)自己教學上的一些不足，有意識地進行相關(guān)的加強和改進。

初中語文；教學效率；語文教學

語文是一門特殊而重要的學科，它外延及其寬泛，內(nèi)涵及其復(fù)雜，語文教育對一個人的影響相對于數(shù)理化等其他學科來講要巨大得多，因為它不只是一個知識體系譜，它同時具備了塑造人心靈，建立人格以及培養(yǎng)審美趣味的功能，并將伴隨人的一生。語文教師應(yīng)該像一個優(yōu)秀的導游員，一位出色的主持人，引領(lǐng)學生去欣賞、去品味、那一幅幅如美的畫卷，一件件如珍的精品。那么，語文教師應(yīng)該怎樣利用好課堂營造出和諧的氛圍、打造高效課堂呢？

一、認真進行備課

我們強調(diào)教師精心備課，就是“不打無準備之仗”。備課時，教師要具體做到以下幾個方面。（1）備好教學大綱。做到備教材不超綱，授教材不拔高，確保指導學生的基本要求，確保課堂教學的效果。（2）備好教材。要吃透、弄通教材，正確了解教材的重點、難點、關(guān)鍵點和易混、易錯點。（3）備好學生。要依據(jù)全班學生各個層次的知識基礎(chǔ)，結(jié)合教材的特點，擬定合理的教學目標。（4）備好教學方法。要根據(jù)所講授內(nèi)容的特點，依據(jù)學生的實際狀況、學校設(shè)施條件和學生基礎(chǔ)、特長，科學設(shè)計正確有效的教學方法。（5）備好學生的學習方法。學生的學習方法是否有效，直接影響著課堂的教學效果。（6）備好教學程序。教師對如何導入新課、出示課題、展示目標、實施目標、講解課文，甚至課堂的提問、板書的設(shè)計、多媒體的合理運用、練習題的科學安排，以及如何對知識進行歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)，都要做到用心考慮、精心安排。

二、激發(fā)學生對語文的學習興趣

改變學生被動學習的局面，最好的辦法就是激發(fā)其學習語文的興趣。俄國偉大作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學，所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣”，這給我們語文教學活動提供良好的啟示。毫無疑問，我們一旦激發(fā)了學生學習語文的興趣，學生就會對語文產(chǎn)生一種熱愛之情，就會不由自主地去學習、鉆研、創(chuàng)造，而這必然會促進語文教學的進一步發(fā)展并提高其課堂教學效率。語文特級教師錢夢龍曾總結(jié)說：“優(yōu)秀的教師無不都是優(yōu)秀的心理學家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來提高學生的學習欲望和熱情?！笔聦嵣希磐駚碓S多優(yōu)秀的語文教師都是這樣做的。我國古代偉大的孔子就曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼鶕?jù)自己的多年實踐經(jīng)驗總結(jié)出“寓教于樂”的教學理論。當代著名的教育家魏書生，也倡導通過良好學習習慣的培養(yǎng)讓學生自己去體會、發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，從而順其自然地激發(fā)起他們學習語文的興趣并保持這種興趣。實踐證明魏書生的做法是成功的，他的教育思想取得了輝煌的成果，值得我們一再地學習。所有成功的案例都在證明，激發(fā)學生對語文的學習興趣已經(jīng)成為我們所有語文教師的當務(wù)之急，只有激發(fā)起學生的學習興趣，才能調(diào)動學生的學習積極性和主動性、才能發(fā)揮他們的巨大的潛能、才能提高我們的課堂教學效率，才能讓我們的課堂成為真正的高效課堂。

三、重視學習文化環(huán)境的創(chuàng)建

中國古代儒家代表人物之一的荀子曾經(jīng)說過：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑?！避髯釉谶@里所強調(diào)的就是環(huán)境對于一個人發(fā)展成長的重要作用。荀子的這個觀點也得到了世世代代教育者們的認可，幾乎每一名教育家都強調(diào)營造良好環(huán)境對學生學習的重要意義，只不過強調(diào)的強度不一樣罷了。毫無疑問，環(huán)境對于人的影響是不可忽視的，對初中時期的學生而言，校園就是對他們影響最大的環(huán)境。因此，為了學生的健康成長，校園文化建設(shè)近年來逐漸進入大眾的視野。文化是一種軟實力，是一種美好的精神氛圍，對于學生的身心健康有潛移默化的正面影響。初中時期，學生處于走向成人的關(guān)鍵階段，環(huán)境的各種影響都空前擴大。我們認為，建立良好的校園文化，就相當于創(chuàng)建了一個開放的巨大的語文教學系統(tǒng)，有助于學生樹立正確的學習觀念，也有助于學生形成良好的學習習慣。在探索與文化建設(shè)有關(guān)的事項時，教師首先需要明白什么是校園文化，文化建設(shè)包括哪幾個方面。校園文化是一種文化現(xiàn)象，而且是一種獨特的文化現(xiàn)象。從廣義上來說，校園文化的內(nèi)涵是指學校整體文化，包括的內(nèi)容很多，比如學校學生教師以及教職工人員的價值觀念，比如說校規(guī)校訓等等。狹義的層面上，校園文化就是指與課堂文化相對的課下文化?？傊?，校園文化始終獨特的文化現(xiàn)象，對學生的成長與學習有著重要的作用。

四、注重學生個性化的學習體驗

在很多課堂上，學生爭先恐后的積極發(fā)言，回答相當正確。讓聽課教師羨慕，感慨自己的學生沒有那么優(yōu)秀。但是仔細看一看，有不少學生是在拿著參考書或者其他的資料在回答問題，這樣的學習場面可能只是＂看上去很美＂。實際效果恐怕要大打折扣。相反，在一些學生的答案不夠完美產(chǎn)生爭議之時，才是學生真是高效學習的最好表現(xiàn)。在學生的爭論中，他們在展現(xiàn)自己的智慧、口才與能力。在爭辯中，他們互相學習，互相進步。爭辯是達到高效的最好途徑。

五、合理運用多媒體教學

真正高效的語文教學不僅僅教給學生知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學生對于文學、對于美好事物的感知能力。代表先進教學手段的多媒體以它新穎的形式，強大的功能能夠帶給我們更加豐富的教學內(nèi)容和更有效的教學方法。多媒體用它豐富多彩的表現(xiàn)形式和非凡表現(xiàn)力，將語文課堂教學引領(lǐng)到一個全新的境界。在語文課堂教學中，合理地運用多媒體，對激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高課堂教學效率有者顯著的效果。但是在制作課件和課堂教學過程中，我們必須堅持科學合理的運用原則，讓多媒體真正為教學服務(wù)，不能喧賓奪主。

總之，高效課堂是教師不斷追求的目標，是教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化，是師生完美配合的成果。打造初中語文高效課堂是順應(yīng)時代發(fā)展的需求，是新時期學生發(fā)展的需求，也是教師成長的追求，通過師生共同努力，提高高課堂教學效率，使學生在學習中獲得快樂，知識和成長。

吳丹．初中語文高效課堂的教學目標及實施策略探究．東北師范大學2012．

（作者單位：江西省撫州市崇仁縣第三中學 344200）