崔貞（皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 安徽 宿州 234000）

新模式教學(xué)在高職院校籃球教學(xué)中的應(yīng)用

崔貞
（皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 安徽 宿州 234000）

籃球運(yùn)動(dòng)作為一種被學(xué)生廣為接受并喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、提升學(xué)生的健康水平和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。文章中將傳統(tǒng)模式和新模式進(jìn)行對(duì)比，列舉傳統(tǒng)模式的弊端和不足，在去粗取精的基礎(chǔ)上提出新的的、更適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)模式。對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議和合理的對(duì)策，旨在提高職高院校在籃球方面的教學(xué)質(zhì)量。

新模式教學(xué)；高職院校；籃球教學(xué)；傳統(tǒng)模式

籃球運(yùn)動(dòng)是高校體育教學(xué)中不可或缺重要組成部分，為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平，中華人民共和國(guó)于2002年頒布指導(dǎo)綱要，將籃球運(yùn)動(dòng)引入職高的教學(xué)中，使籃球運(yùn)動(dòng)的教育得到進(jìn)一步的發(fā)展。但現(xiàn)階段，職高的籃球教學(xué)中依舊存在弊端和不足，使教學(xué)水平受到限制，教育模式的問(wèn)題日益突出，新的教育模式仍有很大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。

1.高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)模式的教學(xué)方法與新模式的教學(xué)方法并行，職高院校的籃球教學(xué)大多呈現(xiàn)一種混亂的狀態(tài)。傳統(tǒng)模式必然有它的弊端和限制，然而新模式的教學(xué)如果應(yīng)用失當(dāng)，也會(huì)出現(xiàn)適得其反的惡劣效果。體育在各個(gè)院校中所占的比例都有所提高，籃球教學(xué)的活動(dòng)也在職高院校中普遍開(kāi)設(shè)，成為比較常見(jiàn)的體育課程。越來(lái)越多的人們意識(shí)到高校中的體育教育不可小覷，高校和學(xué)生對(duì)于體育教育和籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度顯著提高。多所高校紛紛開(kāi)設(shè)籃球課程，體育教育呈現(xiàn)一種欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。教學(xué)模式在某種程度上決定了教學(xué)將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立怎樣的目標(biāo)，影響學(xué)生對(duì)于體育的態(tài)度。很多院校采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程單調(diào)重復(fù)，將籃球運(yùn)動(dòng)整齊劃一地分裂為三個(gè)部分教學(xué)，這三個(gè)部分分別為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。這三個(gè)漸進(jìn)性的階段按次序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作的規(guī)范性，將籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性和激烈性展露無(wú)遺，但課程目標(biāo)的設(shè)置上卻忽略了科學(xué)運(yùn)動(dòng)、強(qiáng)身健體的原則，背離了體育教育的提高身心健康素質(zhì)的初衷。

教學(xué)的方法也不夠靈活，在教學(xué)過(guò)程中，教師嚴(yán)格按照運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作的規(guī)范性等硬性指標(biāo)劃分成績(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，對(duì)于提升體育課程的成績(jī)也有一定幫助。但增強(qiáng)鍛煉的同時(shí)也扼殺了運(yùn)動(dòng)和體育精神的傳播，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉對(duì)于健康和強(qiáng)健體魄的積極作用認(rèn)識(shí)不夠，使得籃球課程成為眾多專業(yè)課和選修課的一員，與成績(jī)和學(xué)分掛鉤，忽略運(yùn)動(dòng)的意義。這種觀念的傳達(dá)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。

2.新模式教學(xué)在高職院校籃球教學(xué)中發(fā)展所存在的問(wèn)題

2.1 新教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中的限制

新的教學(xué)模式往往以多樣化、多元化著稱，但在實(shí)際操作中會(huì)受到環(huán)境和教學(xué)條件的限制。近年來(lái)，學(xué)校教育體育教學(xué)的改革深入高校，很多學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)的模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一系列以學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式逐漸產(chǎn)生發(fā)展。多層次教學(xué)模式、俱樂(lè)部教學(xué)模式、自主教學(xué)模式以及深入淺出的領(lǐng)悟教學(xué)模式都是教學(xué)改革的新鮮產(chǎn)物。這些新興的教學(xué)模式批判傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方法，引導(dǎo)出教學(xué)的新線路，對(duì)于解決舊模式帶來(lái)的諸多問(wèn)題有很大的幫助，并提出了建設(shè)性的建議。除此之外，新模式也有助于豐富學(xué)生的體育知識(shí)，激發(fā)人們對(duì)于更新的教學(xué)模式進(jìn)行深入的探索，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)。

2.2 新教學(xué)模式的不足

很多新模式都值得借鑒和參考，它們對(duì)于傳統(tǒng)模式的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。但新模式也有新模式的不足，新模式還處于探索階段，探索階段出現(xiàn)的產(chǎn)物不都是優(yōu)秀的。對(duì)于舊的教學(xué)模式，也不能一味的批判和改變。大刀闊斧的改革不一定會(huì)得到相應(yīng)的失效，甚至有可能造成教學(xué)秩序的混亂。除去那些不符合實(shí)際的新興教學(xué)方法，依然有很多優(yōu)秀的教學(xué)模式可以提供參考。但改變教學(xué)模式時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，更優(yōu)不代表至優(yōu)。教學(xué)模式的改變時(shí)順應(yīng)時(shí)代變遷的舉措，但改革不意味著一勞永逸。沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是絕對(duì)普適性的，并且，適合大多數(shù)院校的教學(xué)模式也不一定是好的模式。每一種模式都不可避免其局限性，教師在教學(xué)活動(dòng)中，不能照搬照抄，應(yīng)該注意將新的教學(xué)模式進(jìn)行一定的調(diào)整，對(duì)教學(xué)模式給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和改進(jìn)，保持與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)模式與實(shí)際情況相結(jié)合，打造適應(yīng)本校情況的教學(xué)模式。考慮綜合因素，才能使教學(xué)效果達(dá)到最佳。這些綜合模式包括很多方面，比如教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同的學(xué)生群體應(yīng)該設(shè)定不同的目標(biāo)，因人而異，因材施教，這樣才有利于教學(xué)的開(kāi)展和進(jìn)行。其二必須考慮的是教學(xué)內(nèi)容，新興的多樣化的教學(xué)模式各有側(cè)重，不能所有的教學(xué)內(nèi)容都一概而論，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)模式是否成立。第三點(diǎn)，不能忽略的是學(xué)生情況，綜合學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，根據(jù)這些情況選出適合的教學(xué)模式。還有最后一點(diǎn)，也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，教學(xué)條件，考慮高校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和場(chǎng)地的限制，教學(xué)改革不能天馬行空，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，教學(xué)條件決定教學(xué)模式。

2.3 新教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的影響

以上問(wèn)題都是出自教學(xué)模式本身，但最本質(zhì)的問(wèn)題卻在于學(xué)生本身。對(duì)于接受并對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式習(xí)以為常的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的教學(xué)模式無(wú)形中是一種挑戰(zhàn)。任何人對(duì)于新興事物都有一個(gè)心理排斥期，然后才是逐漸接受。但現(xiàn)階段，職高的籃球教學(xué)中依舊存在弊端和不足，使教學(xué)水平受到限制，教育模式的問(wèn)題日益突出，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，要根據(jù)學(xué)生的接受能力做小范圍的改革，并注意新的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的影響。改革的方法是一門藝術(shù)，要循序漸進(jìn)，以人為本，只有人性化的教學(xué)模式才能收到最好的效果。

3.新模式教學(xué)在高職院?；@球教學(xué)中的應(yīng)用和完善方案

根據(jù)上文對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式和新興教學(xué)模式的利弊的比較可知，幾年來(lái)職高院校的教學(xué)改革深入的同時(shí)，引進(jìn)一系列嶄新的、多樣化的籃球教學(xué)模式，既是教育改革的一項(xiàng)創(chuàng)舉，也無(wú)法避免自身的局限性。但新模式相對(duì)于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式而言，更加符合現(xiàn)今職高院校對(duì)于籃球教學(xué)活動(dòng)的需求，有其積極意義。鑒于此，筆者針對(duì)職高院校籃球教學(xué)的新模式的合理應(yīng)用，提出幾點(diǎn)對(duì)策和建議：

3.1 要確保安全、有效的原則

對(duì)于選定的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)徹底貫徹實(shí)施，教學(xué)模式的有效性是教學(xué)成功的前提。為學(xué)生灌輸健康第一、以人為本的思想，并讓學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)。健康第一。以人為本的指導(dǎo)思想是中共中央和國(guó)務(wù)院根據(jù)職高院校教育的新形勢(shì)特別提出的重要指導(dǎo)思想，指導(dǎo)職高體育教育的進(jìn)行。這應(yīng)該成為職高院校在體育教學(xué)過(guò)程中的準(zhǔn)則，并將其理解為指導(dǎo)思想和基本追求。

在教學(xué)過(guò)程中，改變固有的教學(xué)模式，提升學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉有一定的自主性。教學(xué)中的學(xué)生存在身體素質(zhì)的差別，對(duì)于體能較差的學(xué)生，能給予關(guān)注和照顧，保證所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得收獲和進(jìn)步。對(duì)于不同學(xué)生的不同需求，也要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣才能確保教育的方向不發(fā)生偏離，使教學(xué)模式得到良好的收效。

3.2 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循籃球教學(xué)的普遍規(guī)律

根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)的教學(xué)模式?；@球教學(xué)作為體育教學(xué)的其中一項(xiàng)，與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的共同之處，與此同時(shí)，也存在不同。開(kāi)展籃球教育活動(dòng)時(shí)，不但要注意一般體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本規(guī)律，也要結(jié)合籃球的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。除此之外，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的靈活性?；@球作為一項(xiàng)廣受大眾歡迎的球類運(yùn)動(dòng)，可以開(kāi)發(fā)出很多多元的運(yùn)動(dòng)和游戲，教師選擇多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)于提升學(xué)生的積極性有重要的作用。學(xué)生的課堂效率的提升也就意味著教學(xué)質(zhì)量和效率的雙重提升。

3.3 注意是否能夠體現(xiàn)學(xué)生愛(ài)籃球教學(xué)活動(dòng)中的主體地位

選擇合適的教學(xué)模式，成功的教學(xué)是以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)能動(dòng)性為基礎(chǔ)的。學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于教學(xué)模式的可用性有很大的參考價(jià)值。任何一種教學(xué)模式，只要能激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，那么這個(gè)教學(xué)模式就是有效的。因此，職高院校在選擇教學(xué)模式時(shí)不能忽略學(xué)生的主體地位。為了提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，可以采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展互補(bǔ)，是一種符合素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式?；@球本來(lái)就是需要協(xié)同合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)樹(shù)立并發(fā)揚(yáng)合作的理念，教學(xué)中合理分組，促進(jìn)學(xué)生的交流合作。合作學(xué)習(xí)不是盲目的合作，而是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略，分組過(guò)程中要注意依照學(xué)生的性別和能力進(jìn)行合理分組，鼓勵(lì)學(xué)生合作互助，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

4.結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的程式化和專一化不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，固有的單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不適用于現(xiàn)今職高院校籃球教學(xué)的教學(xué)要求。而新教學(xué)模式仍在發(fā)展中，需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選擇、優(yōu)化和應(yīng)用才能取得良好的教學(xué)效果。

［1］金一平.圖解教學(xué)法在高?；@球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（03）.

［2］季紅英.適應(yīng)學(xué)分制管理強(qiáng)化體育教學(xué)改革[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）.

［3］張學(xué)研.普通高校體育教學(xué)模式研究綜覽及發(fā)展透視[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005（05）.

［4］吳碧紅.論普通高?；@球選項(xiàng)課的幾種教法[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2007（04）.

Application of the new mode of teaching in Higher Vocational College Basketball Teaching

Cui Zhen
（The health of Career Academy Anhui Suzhou 234000）

As a sports program,it is widely accepted and loved by students in basketball.It has a good promoting effect on Strengthening Students'physical quality,improving students'health level and promoting students'physical and mental health.The article will the traditional and new modes were compared,the shortcomings of traditional mode are listed,discard the dross and select the essential basis put forward new and more adaptable to the development of teaching guidance mode.The problems existing in the teaching put forward corresponding suggestions and reasonable measures,to enhance vocational colleges in basketball teaching quality.

New model teaching；Higher Vocational Colleges；Basketball Teaching；Traditional model

G642.0

A

2095-7327（2016）-04-0043-02

崔貞（1973—），女，安徽碭山人，上海體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在讀研究生，皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與公共體育。