劉銀鳳　吉林省九臺區(qū)職教中心

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淺析中職語文教學(xué)的重要性

劉銀鳳吉林省九臺區(qū)職教中心

摘要：現(xiàn)在中職的語文講求的是它的應(yīng)用性即工具性，因而中職語文課本按體裁采用模塊式的方式編排，實際就是突出它的工具性。在學(xué)習(xí)中，好多同學(xué)以為課文課內(nèi)容包羅萬象，知識豐富多彩。工具課的掌握在于積累，學(xué)習(xí)成績的提高在于注意方法，所以想學(xué)好語文并不難，關(guān)鍵是要掌握語文的特點，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)策略

語文是中職學(xué)校的文化基礎(chǔ)課，它注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生的情感體驗和審美情趣能起到重要的作用。然而在語文教學(xué)中卻面臨著一些尷尬：學(xué)生語文基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)熱情不高、語文素養(yǎng)缺乏等一系列的問題。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出實用性

1.把口語交際訓(xùn)練放在首位。大部分中職生畢業(yè)后面臨就業(yè)，口語交際能力應(yīng)該是必備的。但現(xiàn)實是中職生在這方面的能力非常差。其原因，一方面是他們大多數(shù)來自農(nóng)村，見識不廣，膽小怯弱；另一方面是中職語文教學(xué)忽視了對這方面的能力訓(xùn)練。口語訓(xùn)練的第一步是要讓學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生建立一種樂觀向上、主動好學(xué)、富有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，克服精神不集中、不愛思考、不肯主動回答老師提問的現(xiàn)象。學(xué)生擁有了自信，課堂教學(xué)的路就暢通了。其次，要遵循先易后難的原則，從朗讀入手，循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生開口講話，然后通過自我介紹、講故事、詩歌朗誦等活動讓學(xué)生正確流利地使用普通話，比較完整地講述和朗讀，做到聲音洪亮、吐字清晰、自然流暢。

2.要加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。在寫作上要遵循實用性原則，會寫常用的應(yīng)用文是學(xué)生今后走向社會所必需必備的基本技能。請假條、計劃、總結(jié)、合同、通知、啟事、廣告、自我介紹、求職信等這些常用的應(yīng)用文能為中職生走向社會后，處理學(xué)習(xí)、工作和日常生活中的實際問題提供直接服務(wù)。利用課堂教學(xué)，講解應(yīng)用文寫作的基本常識，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，引導(dǎo)他們進(jìn)行日常應(yīng)用文和公文的寫作。③應(yīng)培養(yǎng)快速閱讀能力。閱讀能力也是現(xiàn)代人必備的一項能力，因此教學(xué)中要注意學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。要制定學(xué)生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記。

二、提高教師的教學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的大部分語文教師往往沿襲普通的方法組織教學(xué)，沒能對職業(yè)教育的語文教學(xué)給予新的定位和認(rèn)識，以致于語文教學(xué)不能很好地為專業(yè)學(xué)習(xí)而服務(wù)。

教學(xué)中的滿堂灌現(xiàn)象十分普遍，一本教材一支粉筆的現(xiàn)象十分普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率低下。語文教學(xué)如何凸顯職業(yè)教育特色，創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)方法，是廣大語文教師必須關(guān)注的課題。因此，教師應(yīng)采取各種教學(xué)措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使全體學(xué)生積極主動地投身到教學(xué)過程中來，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、掌握知識、發(fā)展能力、促進(jìn)自身主體性的發(fā)展。

1.在教學(xué)過程中，讓學(xué)生從內(nèi)心去領(lǐng)悟語文教學(xué)的文化內(nèi)涵。對于中職學(xué)生而言，語文在作為基礎(chǔ)學(xué)科、發(fā)揮工具性作用的同時，更要引導(dǎo)他們在掌握一定專業(yè)技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)人文素養(yǎng)意識，提升自身的思想觀念、道德價值、人生理想、人格情操、審美趣味、思維方式等。語文教學(xué)還要注意與學(xué)生的專業(yè)特點相結(jié)合。例如，在給服務(wù)類學(xué)生講述外來文化作品的教學(xué)中，要注重闡釋作品中其他民族的文化意蘊(yùn)。如此一來，一可使學(xué)生在比較中認(rèn)識人類文化的共性，二可使學(xué)生在比較中把握民族文化的特性，三可使學(xué)生獲得中外文化的交流借鑒，以此使我們的民族文化更好地得以補(bǔ)充、完善和發(fā)展。

2.中職語文教學(xué)要充分認(rèn)識到學(xué)生多元個性的發(fā)展。職業(yè)學(xué)校的教育簡單理解就是讓學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握一門可以生存的技能，再加上學(xué)生生源的復(fù)雜性和學(xué)生自身素質(zhì)的差距，必然會造成對職教語文教學(xué)內(nèi)容理解的偏差。

因此，在這種情況下，教師應(yīng)多加引導(dǎo)和鼓勵，允許和尊重學(xué)生多元個性的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。這就需要我們教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時或在學(xué)習(xí)課文的重點段落時，予以耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生能夠多層次、多角度、多側(cè)面地理解課文，要有創(chuàng)新意識，有自己的見解，得出有個體差異的答案，從而引導(dǎo)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，提高語文教學(xué)的感官性

作為中職語文教師，我們應(yīng)適應(yīng)信息時代發(fā)展的趨勢，適應(yīng)現(xiàn)代教育對職業(yè)教育提出的新要求，想盡辦法，激活中職語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，要結(jié)合職業(yè)教育的特點，進(jìn)行創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，采用靈活多變、科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)手段，充分利用職業(yè)學(xué)校充足完備的教學(xué)設(shè)備資源，將先進(jìn)的多媒體教學(xué)引入到語文教學(xué)中來，使其成為中職校園里一道亮麗的風(fēng)景線。為提高語文教學(xué)的感官性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)到激活語文課堂教學(xué)的目的，聯(lián)系實際生活開展教學(xué)工作，可收到更好的教學(xué)效果

如果教師只是照本宣科地講授課本知識，學(xué)生往往會覺得枯燥乏味，沒有參與教學(xué)的興趣。所以，教師要盡量多地搜集最新的信息，不斷學(xué)習(xí)與積累，讓自己成為一眼源源不斷的泉。在備課過程中，筆者經(jīng)常找一些有趣的、激勵性的故事跟學(xué)生一起分享，從而提起他們的學(xué)習(xí)欲望。通過這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生不但很快掌握了文章的主旨，還很自覺地提高了自己的環(huán)保意識。這也正是語文教育的作用，在點滴教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德情操。教育的作用不僅僅是讓學(xué)生學(xué)得知識與文化，還要學(xué)會分析社會現(xiàn)象，超越現(xiàn)實生活提升思想認(rèn)識。

綜上所述：在中職學(xué)校的語文教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，需要我們語文教師在實踐中多探索、總結(jié)，筆者相信只要我們能正視學(xué)生的實際，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，積極探索，就一定能構(gòu)建開放有活力的語文課堂，從而更有效地提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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