王晉

近日，朋友圈里一張“小P孩作息時(shí)間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議。按照作息時(shí)間表，“小P孩”每天從5點(diǎn)起床，一直要學(xué)習(xí)各種科目到23點(diǎn)才能睡覺，睡覺時(shí)間最多6小時(shí)。“虎媽”為9歲孩子設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表真是蠻拼的，蠻拼的可不止這一個(gè)“虎媽”。因望子成龍而不遺余力，幾成中國(guó)式母親的自我修養(yǎng)。

部分網(wǎng)友直言：“這孩子還有童年么？”不過仔細(xì)想來，讓自家孩子的童年真正成為童年，您敢嗎？?jī)煽谧幽芡耆珱Q定嗎？能克服外力影響嗎？試看，金律是如何變成鐵律的。

金律：讓童年成為童年；銀律：讓童年成為無悔童年；銅律：讓童年為成年做準(zhǔn)備；鐵律：讓童年消逝。其間的邏輯很清楚。所有家長(zhǎng)都有愛子之心，都想讓孩子有個(gè)真正的童年。但家長(zhǎng)結(jié)合自身的閱歷，不想讓孩子的童年虛度，因此童年被偷換成無悔童年。何以無悔？就得爭(zhēng)分奪秒，積累成年后的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。被寄予厚望的小孩踏上了家長(zhǎng)設(shè)定的成功通道，自此之后再無童年。金律到鐵律的距離，便是愛與怕的距離。因愛生怕，以怕顯愛。怕者何來？來自日益白熱化的競(jìng)爭(zhēng)壓力；愛與怕結(jié)合，使得家長(zhǎng)為孩子設(shè)定路線更加理直氣壯。

在這份“小P孩”的作息時(shí)間表中，除了周一到周五的學(xué)校課程外，還有古文、游泳、英語(yǔ)等九種課外學(xué)習(xí)。該“虎媽”稱，每個(gè)安排都是有目的的，能鍛煉身體、思維和性格，為將來找工作、找女友和出國(guó)等做準(zhǔn)備。那么問題來了，這些需要以九種課外學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備嗎？顯然不完全需要。真正的問題還在于，“小P孩”需不需要閑暇時(shí)間？正常課程加上九門課外學(xué)習(xí)能不能完全生成孩子所需要的全部素質(zhì)呢？聯(lián)合國(guó)教科文組織提出“四個(gè)學(xué)會(huì)”的理念，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。很多時(shí)候，這“四個(gè)學(xué)會(huì)”的教育目標(biāo)是在閑暇時(shí)間實(shí)現(xiàn)的，塞滿科目的日程則擠壓了孩子獨(dú)處和與人相處的時(shí)間。日前，哈佛大學(xué)教育學(xué)院公布的關(guān)于頂尖美國(guó)本科最新錄取標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，主題則是“讓關(guān)愛他人之心在年輕人心中普及”。關(guān)愛他人本就是“四個(gè)學(xué)會(huì)”的題中之義，教育上的成功乃至社會(huì)上的成功都會(huì)被考量是否關(guān)愛他人，這是過于緊張的日程給予不了“小P孩”的。

“虎媽”的焦慮，中國(guó)家長(zhǎng)感同身受，寄希望于透支今天去擁抱明天，以填充教育空間的方式來克服成才的社會(huì)困境。不過，孩子的明天會(huì)不會(huì)給“虎媽”寄來別樣的欠賬單呢？電視劇《虎媽貓爸》中，羅茜茜還好有個(gè)“貓爸”，“虎媽”幫助孩子獲得成就感，“貓爸”幫助孩子獲得歸屬感。歸屬感看起來似乎是虛的，卻恰恰是把孩子當(dāng)人看的。所以，“虎媽”的“怕”還需要投射到對(duì)孩子當(dāng)下的“愛”上，而不是以“愛”的名義拯救家長(zhǎng)對(duì)未來的“怕”。

責(zé)任編輯/黃蜀紅