【摘 要】在21世紀的今天，家長愈來愈重視孩子的鋼琴素質(zhì)教育問題，而幼兒鋼琴啟蒙教育問題成為了家長關注的焦點。本文從幼兒鋼琴啟蒙教育的年齡、輔導和基本方法三個方面進行論述。

【關鍵詞】新世紀；幼兒；鋼琴；啟蒙教育；問題；解決方法

在幼兒的鋼琴啟蒙教育中，家長有兩個目的尤為突出。一種是想把學習鋼琴當成業(yè)余愛好，幫助幼兒啟迪智慧，開發(fā)大腦，拓寬知識視野，豐富創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)高尚情操，使幼兒的身心得到健康發(fā)展；另一種家長是想讓自己的孩子成家成名。雖然精神固然可佳，期望幼兒從小就能夠較為科學地、系統(tǒng)地進入鋼琴啟蒙學習，但是鋼琴啟蒙教育要從哪些方面入手，是許多家長特別關注的問題。

一、幼兒鋼琴啟蒙教育的年齡問題

什么年齡可以進行鋼琴啟蒙教育，是許多家長共同關心的話題。有人說：“只要順應每個孩子的能力去決定就可以。”像這樣的答復，家長是無法理解的，一個準確的歲數(shù)是他們希望的答案。大量材料證明，幼兒在4至7歲這個年齡階段是鋼琴啟蒙學習的最佳年齡。因為這一年齡階段的幼兒手指發(fā)育還不完全，是個鍛煉的最佳時機；而且是幼兒聽覺尤為敏銳的時期，可塑性較強。一般最好放在5歲以后，讓孩子們多一點天性順其自然地發(fā)展，寓學于音樂游戲、音樂律動和小伙伴玩耍之中，讓有音樂天賦的孩子用嘴、手、腳去感受音樂律動，體驗音樂的情感，這或許就是造就音樂家最有效的方法和自然需要。幼兒的鋼琴學習是進行素質(zhì)教育的重要途徑之一，但是家長一定要尊重孩子的興趣和愛好，不宜強求，也不宜過早讓孩子學習鋼琴。因為這樣逼迫孩子去學習自己不喜歡的東西，到頭來只能適得其反，反而會影響孩子的發(fā)展和特長。

二、幼兒鋼琴啟蒙教育的輔導問題

在孩子5歲后，家長發(fā)現(xiàn)對鋼琴有濃厚的興趣時，就應該作好幼兒鋼琴啟蒙階段的思想準備，因為學習鋼琴是個艱難而漫長的過程，再加上幼兒年齡小，自覺性較差，生性好動，思維能力弱，一切要靠家長和老師的幫助來實現(xiàn)，要想永遠保持良好的學習狀態(tài)很不容易。家長除了為孩子與身俱在的獻身精神之外，具體的、正面的和得當?shù)妮o導最為重要。

多年的鋼琴教學實踐證明，每一個成功的孩子背后都離不開家長辛勤的付出和細心的呵護。輔導孩子學琴和練琴是家長應盡的職責，也是最貼心的助手。但有的孩子盡管家長絞盡腦汁，施以打罵和體罰，或以物資誘惑等手段，其效果均收效甚微。對于還不具備太多思考能力的孩子，家長要有極度的耐心和飽滿的熱情，責怪和批評孩子是無濟于事的。

家長輔導孩子學習本身是一門學問，更是一門藝術，里面的奧妙并不比學習鋼琴本身少。從心理角度和親情關系來看，對于初學鋼琴的孩子，特別是幼小的兒童，真正的教師是家長。鋼琴輔導不僅僅是監(jiān)督、督促，守著孩子練琴了事；也不僅僅是對孩子練琴時間的規(guī)定，只要琴音不止便可萬事大吉，看書看報，抽煙聊談，洗衣做飯？？仿佛什么都無妨，這是家長極不負責的做法。

三、幼兒鋼琴啟蒙教育的基本方法

輔導是家長對孩子一種充滿愛心的交流，是以嚴格的態(tài)度、科學的方法、必備的知識和正確的要求去幫助孩子進行學習的一種方式。概括起來有以下幾個方面：

（一）重視課堂學習和課下練習

鋼琴課堂學習多側(cè)重于老師對教學內(nèi)容的分析講解和鋼琴學習的方法指導，學生需要學會理性的理解和實際技法的掌握和運用。但是，要很好地實現(xiàn)這一目標，最重要的就是課后回家的鋼琴練習。這是技能和技巧學科的特性，這種特性能有效地幫助孩子學琴。也就是說，課堂教學一般只能做到領會，真正掌握要靠嚴格練習。由于幼兒在課堂上所能夠接受、領悟的相當有限，許多東西都需要家長帶到孩子的練習中去貫徹。

對于家長在課堂上的旁聽，要對教師提出的要求和教學的意圖加以理解是非常關鍵的。對于家長在課后的陪練，對孩子的練習起到直接的指導與引導作用。幼兒每天練習什么，怎么練習，都必須由家長來掌握和控制，這足見家長在孩子學琴過程中的重要作用。要求家長既要清醒地認識到輔導孩子練琴的目的是培養(yǎng)孩子學會自己練習，而決不是把引導變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和依賴，甚至變成家長出“腦子”，孩子出“手指”的結果，那就是家長輔導思想的錯誤，不利于孩子的發(fā)展。

（二）教會孩子養(yǎng)成良好的學琴習慣和掌握科學的方法

幼兒初學琴時一張白紙，家長的輔導將直接作用于孩子，像烙印一樣深刻在孩子的心中，影響其未來的成長。家長在這個階段的正確引導將給孩子在培養(yǎng)學習習慣和掌握科學方法以感性的認識。因此，應該讓良好的習慣和科學的方法潛移默化地塑造孩子的科學思維和學會科學方法，家長在這個過程中起著決定性因素。否則會留給孩子終生無法克服的壞毛病和壞習慣，很難克服。

（三）營造一個良好的學習環(huán)境

良好的環(huán)境令人舒心，給人寧靜，營造激情，帶給人良好的思維空間和美好心境。這樣容易讓孩子去用心感受音樂，用情體驗學琴的樂趣，而不是按照父母之命被動地去應付。家長要積極為孩子創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。比如，召集家人端坐聆聽，予以肯定和表揚；或者讓孩子多參加各類鋼琴比賽和文藝表演等，這樣不僅可以鍛煉孩子的膽量、檢驗孩子學習的效果，而且可以鍛煉孩子堅毅的意志，從而提高孩子學琴的效率。

（四）教會家長輔導孩子科學練習

教師在課堂上的要求和課后作業(yè)是通過反復的練習來完成的，而練習過程是一個既可以糾正和解決問題，又可以產(chǎn)生和加深問題的過程。因此，練習的成效取決于家長的輔導能力和方法。

家長作為孩子最好的輔導老師，應該學會按照教師的要求和意圖，嚴謹?shù)刂笇Ш⒆油ㄟ^練習去解決問題。反之，孩子在練習中得不到正確而具體的輔導，會讓存在的問題得不到糾正，甚至出現(xiàn)新的錯誤。這種重復錯誤的練習就變成了無用功，不但不能提高練琴效果，反而加深了毛病，練習不僅無效，還會危害匪淺。因此，對家長來說，會不會彈琴并不重要。重要的是必須有一定的音樂知識，懂得兒童心理，學會科學的輔導方法，掌握鋼琴學習訓練的規(guī)律，能夠密切配合教師的指導，恰當?shù)匕凑战處煹囊筝o導孩子良好學習。

【作者簡介】

何曉堾，（1981～），女，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校中醫(yī)系輔導員，研究方向：音樂教育、學生思政教育。