摘要：高職院校市場營銷專業(yè)主要是以培養(yǎng)符合社會需求的高等技術人才為目標，以增強高職院校大學生動手能力和創(chuàng)新能力為途徑的教學模式。現(xiàn)階段，我國高職院校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方式存在諸多問題，難以充分調(diào)動學生學習的積極性，不利于學生素質(zhì)的全面提升。正因如此，我們必須對其予以高度的重視，切實提高高職高專院校市場營銷專業(yè)的教學質(zhì)量，進一步提高大學生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：高職院校；市場營銷；培養(yǎng)模式

1.高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國高職院校的教育依舊沿用著傳統(tǒng)的專科型或是本科壓縮型的模式承辦高職教育，在該種辦學模式的引導下，其培養(yǎng)的人才難以滿足社會和企業(yè)的發(fā)展需求。筆者通過長期的研究與實踐認為，現(xiàn)階段，我國高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，存在以下幾方面的問題。

（1）教育思想落后。想要實現(xiàn)教育教學改革，必須進一步實現(xiàn)教育思想觀念的轉變。由于我國高職教育改革起步較晚，沒有相應的經(jīng)驗教訓可以借鑒，因此，我們必須對此予以高度的重視，轉變教育思想，以先進的教育思想引導教育改革。隨著市場經(jīng)濟的到來，國際化水平的提高，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)市場與人才之間的有效對接，這些都需要高職院校教育工作者的探索和研究，只有這樣才能夠構建真正的質(zhì)量觀、人才觀。

（2）教育特色不鮮明。在社會主義市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，市場營銷專業(yè)應當使人才培養(yǎng)方式符合時代的發(fā)展，打造具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。然而，從課程的設置上來看，市場營銷專業(yè)課程的信息化水平并不高，難以進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。從教學內(nèi)容來看，教學內(nèi)容落后于市場的發(fā)展，與市場發(fā)展不相符合。除此之外，市場營銷領域需要從業(yè)者具有較高的職業(yè)道德，現(xiàn)階段，我國很少有高職院校注意到了這點，這就在一定程度上導致了學生職業(yè)道德意識不強，服務觀念弱化的現(xiàn)象，不利于學生就業(yè)競爭力的提升。

（3）教學類型單一。現(xiàn)如今，高職院校市場營銷專業(yè)單一的教學類型已經(jīng)難以充分發(fā)揮學生的個性特點以及學生的主動性了。由于受主客觀條件的影響，教師在教學過程中往往以滿堂灌的形式進行教學，一方面不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，另一方面也不利于實現(xiàn)因材施教。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場營銷專業(yè)對從業(yè)教師的要求越來越嚴格，它要求教師一方面要具備較為全面的知識結構，另一方面還要具備熟練的計算機應用能力等。然而，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)高職院校的教師都很難滿足上述要求，這就直接影響了我國高職院校市場營銷專業(yè)的授課效果。

（4）教學方法單一。教師在教學過程中，過度關注書本知識的講解，忽視了對學生動腦能力的培養(yǎng)，不利于學生綜合能力的進一步提升。不少教師課堂上仍然采用的是單純的理論灌輸，重復一些久遠的案例，極大地抑制了學生的學習積極性。不僅如此，由于教師自身原因，導致教師在教學過程中，很少應用現(xiàn)代技術手段，導致教學內(nèi)容與實際情況不相符合。

2.高職院校復合型市場營銷人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新教育理念。高職院校一定不要在固守原有的、陳舊地教育教學理念，應當將教育理念同不斷發(fā)展的社會有機結合在一起，跟上時代發(fā)展的步伐，滿足社會發(fā)展對高職院校市場營銷專業(yè)學生的需求。

（2）創(chuàng)新教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的優(yōu)劣直接關系著高職院校市場營銷專業(yè)學生水平的高低?？梢哉f，教學內(nèi)容是培養(yǎng)復合型市場營銷人才的主要落腳點。對于高職院校來說，想要培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才就必須將教學內(nèi)容改革上升為戰(zhàn)略高度，將人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新作為教學改革的重要內(nèi)容，不斷更新教學內(nèi)容，進一步優(yōu)化課程結構，打造全方位、立體化的知識體系。

（3）創(chuàng)新教學方法。高職院校在改革教學模式的過程中，可以大力推行案例教學法和任務教學法，并在此基礎上，著重注意對實踐基地的構建，大力提升學生的實踐能力。市場營銷專業(yè)具有較強的實踐性，因此，在進行教育教學改革的過程中，應當著重注意模擬、實訓等環(huán)節(jié)的教學，從而培養(yǎng)面向一線的復合型人才。筆者認為，高職院校應當在深入了解學生興趣的基礎上，以先進的方法論為指導，以知識為基石，以現(xiàn)代教育為突破口，在日常的教育教學過程中，著重注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，進一步加強學生的實踐能力。

（4）打造校企合作模式。高職院校市場營銷專業(yè)的實踐性要求高職院校必須建立校企合作基地，打造校企合作模式。通過這種方式，一方面我們可以提高市場營銷專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，提升教師的綜合能力。另一方面也可以為學生創(chuàng)建一個更為廣闊的實踐平臺，通過校企業(yè)合作模式，學生能夠?qū)⒄n堂所學知識應用到具體的實踐當中，從而提升自身的實踐能力。可以說，校企合作模式的構建，對于大學生和教師來說是雙贏的。

（5）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。高職院校若想培養(yǎng)復合型人才，就必須創(chuàng)新教學模式，筆者認為，可以通過以下兩種方式來實現(xiàn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。一是訂單式培養(yǎng)模式。高職院校通過同用人單位簽訂訂單的模式，可以了解用人單位的人才需求，并在此基礎上有針對性的培養(yǎng)人才。二是工學交替培養(yǎng)模式。從本質(zhì)上來說，這種人才培養(yǎng)模式是提升學生實踐能力的一種途徑，通過該途徑學生能夠深入地了解市場營銷企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而為今后的就業(yè)奠定基礎。

結語

總之，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校市場營銷專業(yè)應當做出改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，豐富人才培養(yǎng)方式，將市場規(guī)律同市場營銷專業(yè)的教育教學規(guī)律有機結合在一起，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)復合型人才。

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作者簡介：

盧珍宏（1964.11- ），男，湖北武漢人，湖北職業(yè)技術學院財經(jīng)學院高級營銷師，研究方向：經(jīng)濟管理，市場營銷。