王京中●

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)(225800)

提高動手能力發(fā)揮高中化學(xué)實驗室的教學(xué)功能

王京中●

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)(225800)

化學(xué)是高中教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，并且其中很多知識都需要通過化學(xué)實驗來進(jìn)行驗證和講解.教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮高中化學(xué)實驗室的作用，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生動手能力和化學(xué)學(xué)習(xí)效果的提高.

動手能力；實驗；化學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣

興趣是最好的老師，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而幫助學(xué)生更加快速的理解所學(xué)的化學(xué)知識.實驗室是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好場地.高中化學(xué)中大部分知識都是和物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)系的知識點，這些知識點很多都需要通過實驗操作觀察實驗過程和現(xiàn)象來獲得.教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教材中的一些化學(xué)知識設(shè)計演示實驗來輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí).如金屬鈉在水中快速游動的現(xiàn)象；銅和濃硝酸反應(yīng)過程中會產(chǎn)生大量的紅棕色氣體，銅片表面會有一些黑色物質(zhì)；加熱試管中的氯化銨晶體，試管底部的晶體會逐漸減少，并且試管的中上部分的內(nèi)壁上會析出白色粉末等各種有趣的實驗現(xiàn)象.學(xué)生對這些知識都有較強(qiáng)的探究欲望，并且希望自己能夠親自動手操作一下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生在動手操作過程中產(chǎn)生對化學(xué)的興趣，讓學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)化學(xué)，提高學(xué)生的積極性.并且隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師也更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用科學(xué)有效營造良好的教學(xué)氛圍.教師在高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，保證能夠做到充分了解教材內(nèi)容，并能夠從中篩選出適合學(xué)生的演示實驗，同時鼓勵學(xué)生參與到實驗操作的過程中.教師在課堂中給學(xué)生展示演示實驗時，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去掌握實驗操作過程中的實驗?zāi)康摹⑵鞑?、步驟等，保證學(xué)生能夠安全順利的完成實驗.并且引導(dǎo)學(xué)生去對實驗過程進(jìn)行觀察和記錄，掌握收集實驗現(xiàn)象的方法和流程，從而得出正確的實驗結(jié)論.如在進(jìn)行驗證二氧化硫具有漂白性的教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的關(guān)于次氯酸的漂白性以及藥用炭的吸附性的知識，然后讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)總結(jié)各種漂白的原理以及實驗現(xiàn)象的不同，然后開始關(guān)于二氧化硫具有漂白性的實驗，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實驗過程中，并做好實驗現(xiàn)象的記錄，從而幫助學(xué)生對二氧化硫的漂白原理有更深刻的理解.最后讓學(xué)生結(jié)合實驗分析所得出的結(jié)果的原理，從而總結(jié)出二氧化硫具備的性質(zhì)，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和實驗?zāi)芰?

二、開放實驗室豐富化學(xué)活動

學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供一個開放的實驗室，讓學(xué)生能夠充分應(yīng)用其中的資源.教師可以讓學(xué)生通過預(yù)約的方式到實驗室中進(jìn)行實驗.并且允許學(xué)生根據(jù)自己的需要自主選擇實驗的內(nèi)容和材料，然后設(shè)計出相應(yīng)的實驗方案和過程，從而在實驗過程中對知識有很深刻的理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.學(xué)校開放實驗室，教師必須做好實驗室的管理，保證學(xué)生能夠安全科學(xué)的使用實驗室.學(xué)生需要使用實驗室時應(yīng)當(dāng)先向管理實驗室的教師申請，并且由實驗老師同意后，選擇合理的時間去完成自己的實驗方案.教師在教學(xué)中應(yīng)叮囑好學(xué)生在實驗的過程中節(jié)省藥品，不浪費，認(rèn)真做實驗.還要保證學(xué)生在完成實驗之后能夠?qū)嶒炂鞑姆呕卦?，保持實驗室的整潔有?并且在實驗室中如果出現(xiàn)了實驗器材的損壞等情況，學(xué)生應(yīng)及時告知教師，充分做好實驗器材的維護(hù).同時教師還應(yīng)定期組織學(xué)生到實驗室進(jìn)行一些實驗，提前要定好實驗的內(nèi)容和時間.在內(nèi)容上，教師可以讓學(xué)生選擇一些課堂中由于一些原因?qū)嶒炐Ч缓玫膶嶒炄L試，并且可以對課堂中設(shè)置一些活動與探究的內(nèi)容進(jìn)行實驗.學(xué)生也可以自主選擇一些學(xué)習(xí)過程中需要驗證的實驗或者嘗試做一些能夠改進(jìn)的化學(xué)演示實驗.在時間方面，教師可以利用課外時間以及六日的時間，首先將學(xué)生分成化學(xué)興趣小組，組織學(xué)生以班級為單位預(yù)約實驗室，到時再用事先實驗室準(zhǔn)備好實驗設(shè)備和藥品，進(jìn)行預(yù)定的實驗.學(xué)生多進(jìn)行自主實驗，能夠有效發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能.高中化學(xué)中存在大量的化學(xué)規(guī)律和原理，教師只是口頭講解，學(xué)生理解起來也比較困難，無法充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生化學(xué)思維能力的提高.因此教師可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展一些實驗內(nèi)容，豐富學(xué)生的見識，從而更好的理解化學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.如在觀察鐵和水蒸氣反應(yīng)的實驗過程中，教師可以通過讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案來驗證結(jié)果，并且讓學(xué)生通過比較各種實驗方案，來總結(jié)出自己的設(shè)計方案中存在的問題和不足，從而更好的了解到設(shè)計的原則和需要注意的地方.

三、提高學(xué)生的動手操作能力

傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，很多教師都是按照教材的實驗直接給學(xué)生演示，雖然能夠直接快速的驗證出實驗現(xiàn)象，但是學(xué)生對其中涉及的化學(xué)原理無法完全理解，不利于學(xué)生對其中所蘊含的知識的掌握.因此，教師可以根據(jù)教材將一些驗證性的實驗轉(zhuǎn)變成探索性的實驗，讓學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識去探究和思考，從而激發(fā)學(xué)生的探究思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.并且培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力，讓學(xué)生能夠在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題.如在配置100 mL 1.0 mol/L的氯化鈉溶液的實驗中，教師在教學(xué)中只需要簡要介紹實驗內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)以往的操作經(jīng)驗來實驗，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，完成實驗后讓學(xué)生相互交流自己配置的溶液，并及時與老師交流存在的問題，從而更好的掌握其中蘊含的知識.

總之，化學(xué)實驗是高中學(xué)生獲取知識的重要途徑，教師應(yīng)充分發(fā)揮化學(xué)實驗室的功能，幫助學(xué)生在化學(xué)實驗中更好的理解知識，提高學(xué)生的動手操作能力和化學(xué)水平.

G632

B

1008-0333(2016)36-0087-01