孫洪登●

江蘇省徐州市侯集高級中學(xué)(221121)

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

孫洪登●

江蘇省徐州市侯集高級中學(xué)(221121)

高中是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的階段，同時也是讓他們通過學(xué)習(xí)來掌握基礎(chǔ)科學(xué)知識的時期.在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅限于書本中的內(nèi)容與知識.從而導(dǎo)致了思想僵化，對于知識學(xué)習(xí)過于死板，因此在考試的時候很難拿到較高的分值.這就是缺乏創(chuàng)新意識的結(jié)果，由于化學(xué)是一門非常寬泛的學(xué)科，其中的內(nèi)容與化學(xué)反應(yīng)也是種類繁多，僅僅是對書本中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，實在難以達(dá)到掌握的要求.因此對于高中學(xué)生，在教學(xué)的時候要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)娜谌雱?chuàng)新意識的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷地提高自己.

高中化學(xué)；創(chuàng)新意識；學(xué)生；教學(xué)方式

化學(xué)作為高中基礎(chǔ)教學(xué)中重要的一門學(xué)科，對學(xué)生的創(chuàng)新意識有著很高的要求.化學(xué)式與化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，也是學(xué)生在不斷地探索與發(fā)現(xiàn)中積累下來的.同時在新課標(biāo)的思想中，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，都是高中化學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo).因此在這種教育環(huán)境大趨勢的影響之下，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識教學(xué)，已經(jīng)是勢在必行.因此教師在教學(xué)的過程中，要通過各種化學(xué)現(xiàn)象，來讓學(xué)生推理判斷，并且通過聯(lián)想來找到其中的規(guī)律，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的.

一、激發(fā)學(xué)生的求知欲望培養(yǎng)興趣

學(xué)習(xí)的動力源于興趣，而興趣的存在推動了思考.在現(xiàn)階段的教學(xué)模式中，學(xué)生想要提高學(xué)習(xí)效率，同時還要主動的參與到教學(xué)中來.那么就需要在教學(xué)中進(jìn)行巧妙的問答，通過問題來帶動學(xué)生的思維.那么要讓學(xué)生在教學(xué)問題上感興趣，就要通過教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如教師在講解一些實驗內(nèi)容的時候，可以通過具體的實驗，來讓學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行關(guān)注.比如在講解次氯酸鈣的溶解時，教師就可以結(jié)合我們身邊的實際生活，讓學(xué)生來進(jìn)行理解.比如在水中的溶解現(xiàn)象，相信很多學(xué)生在生活中都遇到過相關(guān)情況，打開自己家的水龍頭，流出來的水都是渾濁的白色液體，但是放置幾秒鐘之后，就會變得清澈.這就是漂白粉的溶解效應(yīng)，通過這種現(xiàn)象的演示，學(xué)生將會對這種物質(zhì)產(chǎn)生很大的興趣，利用學(xué)生的這種求知欲望，教師可以將次氯酸鈣的其他特性一起傳授給學(xué)生.雖然化學(xué)是一門非?？菰锏膶W(xué)科，但是在教師的興趣激發(fā)之下，學(xué)生將會積極的參與到教學(xué)中來，并且主動的進(jìn)行知識的探索與創(chuàng)新.

二、讓創(chuàng)造意識深入學(xué)生的思維

創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，是要靠教師不斷的熏陶.所以在班級中定期開展科技活動，是讓學(xué)生在長時間的熏陶中，形成創(chuàng)造意識的最佳途徑.比如通過課外興趣小組的形式，或者是在班級中開展化學(xué)科技黑板報的活動.通過這些課外業(yè)余的活動，學(xué)生可以不斷地對化學(xué)知識進(jìn)行接觸與研究.讓學(xué)生對自己有興趣的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行觀測與學(xué)習(xí)，在長期的積累與觀測中，學(xué)生會對學(xué)習(xí)的理論知識有更為深刻的理解.此外教師還可以根據(jù)學(xué)生觀測的結(jié)果，對各個小組進(jìn)行評價，選出每周的化學(xué)學(xué)習(xí)之星.通過這種認(rèn)可的行為，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中得到更多的動力.比如教師可以提供給學(xué)生一些課題，讓他們來進(jìn)行觀察.在小組合作的情況下，來觀測金屬鎂暴露在空氣之中會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng).通過觀察鎂會逐漸氧化變白，這是因為鎂是一種活躍金屬，很容易就發(fā)生氧化反應(yīng).學(xué)生在觀察的過程中，也會仔細(xì)的記錄其中的關(guān)鍵變化，掌握其中的反應(yīng)過程.這比背誦一百遍化學(xué)公式，更有意義可以讓學(xué)生對其中的知識充分理解與掌握.

三、積極鼓勵的讓學(xué)生勇于創(chuàng)新

正如很多科學(xué)家所說：比知識更重要的是想象力，比想象力更重要的是創(chuàng)新的勇氣.在科學(xué)的發(fā)展過程中，正是有了很多敢于對傳統(tǒng)認(rèn)知說不的勇士，才推動了今天的科學(xué)發(fā)展.正如那些類似于哥白尼、布魯諾等先驅(qū)，他們敢于創(chuàng)新并且大膽的發(fā)揮他們的想象力，才能推動社會的進(jìn)步.那么學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程的過程中，是否也需要這樣的精神呢？答案是肯定的，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都會形成定式思維.那么這種思維會在今后的學(xué)習(xí)中，形成對新知識的影響與阻礙.那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生，對新知識進(jìn)行具有想象力的探索.比如很多學(xué)生都知道爆炸，是因為可燃物發(fā)生了氧化反應(yīng)，而正是因為爆炸物可以發(fā)生急速的氧化反應(yīng)，才可以發(fā)生爆炸.但是很多情況下，面粉廠也會進(jìn)行防爆措施，這是因為漂浮在空中的面粉，也會形成急速的燃燒，從而形成爆炸.面粉的燃燒，并不是一個氧化過程，但是確實會引起嚴(yán)重的爆炸.對于這種現(xiàn)象學(xué)生不能再用以往的定式思維來進(jìn)行思考，而是要對這種現(xiàn)象進(jìn)行更多的了解.從而增加見識，讓思維變得更加廣闊.

高中化學(xué)最注重的就是知識的掌握，在面對教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際生活出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立一個接近生活的環(huán)境.比如，通過學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，來解釋化學(xué)學(xué)科中的知識.或者是通過一些奇妙的科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生來對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣.有了學(xué)習(xí)的興趣之后，才能對化學(xué)的知識與內(nèi)容產(chǎn)生探索的動力.在不斷地探索中達(dá)到創(chuàng)新科學(xué)的思想，形成具有創(chuàng)造力與進(jìn)取思維的化學(xué)學(xué)習(xí)方式.

在高中化學(xué)的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新意識，從教學(xué)思維與教學(xué)內(nèi)容上，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，與創(chuàng)新意識的訓(xùn)練.通過興趣培養(yǎng)情境創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生可以在積極主動的狀態(tài)下參與到學(xué)習(xí)中來，完成學(xué)習(xí)并形成不斷創(chuàng)新不斷進(jìn)取的思維.

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