蔣廣鋒●

江蘇省鄭集高級中學(xué)(221143)

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略

蔣廣鋒●

江蘇省鄭集高級中學(xué)(221143)

隨著教學(xué)改革的進一步深化，加強高中化學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新就比較重要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求，通過對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高就比較有利.基于此，本文主要就高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的重要性和存在的問題加以詳細(xì)分析，然后結(jié)合實際對高中化學(xué)教學(xué)的學(xué)生問題意識培養(yǎng)策略詳細(xì)探究，希望能通過此次理論研究，對學(xué)生的問題意識的提高起到促進作用.

高中化學(xué)；問題意識；重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)中，對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)沒有重視，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中教師只注重知識的傳輸，對學(xué)生主動思考問題和解決問題的能力培養(yǎng)沒有重視，這就影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高以及綜合素質(zhì)的提高.通過從理論層面對高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究，對學(xué)生的進一步發(fā)展就比較有利.

一、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的重要性和存在的問題分析

1.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的重要性

新的教學(xué)改革的背景下，通過對高中化學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新，對學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高就比較有利.加強對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，能促進學(xué)生主動積極的思考化學(xué)問題，讓學(xué)生在問題意識的帶動下，將自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的效率水平提高.在對學(xué)生的問題意識培養(yǎng)下，對學(xué)生主體意識的發(fā)展就比較有利，能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在實際的化學(xué)知識學(xué)習(xí)中得以充分呈現(xiàn)，從而促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí).

2.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)問題

從高中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生問題意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在課堂的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生在課堂中存在著不想問以及不敢問的問題.并且在高考的制度影響下，教師在上課中依然還采取滿堂灌的方式進行教學(xué)，這就對學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)有著諸多的不利，對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)也有著諸多不利.

另外，高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用沒有明確化，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中不善問以及不會問的情況就比較突出.在這些問題方面都要能得以充分重視，并要找到解決問題的方法進行及時性的解決，只有在這些問題上得到了有效解決，才能保障學(xué)生的問題意識有效提高.

二、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)策略探究

為能對高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)，就要能從多方面進行加強.筆者結(jié)合實際對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)措施進行了探究，在這些策略的實施下，對高中化學(xué)質(zhì)量水平的提高就有著積極作用.

第一，對學(xué)生的問題意識進行積極有效的培養(yǎng)，就要能夠注重問題情境的合理化創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生問題意識加以激發(fā).化學(xué)教學(xué)中，教師在提問題時就要能在可疑處進行提出問題，讓學(xué)生能夠在注意力和情感態(tài)度上能發(fā)生改變，這樣對學(xué)生的主動積極性的調(diào)動就比較有利.

例如：在實際教學(xué)中對氯氣和水的反應(yīng)教學(xué)過程中，教師就要能夠在問題情境上加以設(shè)計.先拿出一瓶黃綠色氯水，然后把紅色紙條放到氯水中，然后向?qū)W生發(fā)出提問，這一實驗說明了什么問題.這樣對學(xué)生的問題意識就能得到相應(yīng)的培養(yǎng)，然后教師可讓學(xué)生進行實際操作來進行驗證.

第二，對高中化學(xué)教學(xué)中的學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，要能及時性的轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)觀念.要能注重素質(zhì)教育環(huán)境下新教學(xué)觀念的創(chuàng)新應(yīng)用，將學(xué)生作為教學(xué)的中心開展教學(xué)活動，在化學(xué)教學(xué)過程中要積極主動的和學(xué)生進行溝通交流，將教師的主導(dǎo)作用能得以充分發(fā)揮，來引導(dǎo)學(xué)生能夠在化學(xué)教學(xué)中便捷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識.

第三，對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，還要能充分注重課堂的優(yōu)化，能夠讓學(xué)生敢于提問.在實際的教學(xué)過程中，老師要能充分注重對課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對學(xué)生的差異性要能加以重視，在進行提問過程中要能分別對待，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，所以這就需要能夠在問題意識的培養(yǎng)方面能針對性的對待.教師還要能夠交給學(xué)生問的方法，讓學(xué)生善于提問等.

第四，學(xué)生問題意識的培養(yǎng)要能在多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用層面得以充分重視.在新的技術(shù)應(yīng)用下，對學(xué)生的提問積極性以及興趣的培養(yǎng)就比較有利.多媒體技術(shù)的應(yīng)用能多種形式的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這樣就能讓學(xué)生對多樣化的化學(xué)內(nèi)容加以展現(xiàn)，能調(diào)動學(xué)生的提問的欲望.在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下對學(xué)生的感官的刺激也比較有利，讓學(xué)生的思維能夠更加的活躍.只有通過新技術(shù)的應(yīng)用，才能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進行學(xué)習(xí).

第五，教師要主動的引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)問題的分析以及解決.在對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)過程中，老師的引導(dǎo)是比較關(guān)鍵的，充分注重對學(xué)生問題分析以及解決的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在問題意識上得到真的的加強.這樣才能有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn).

總之，對高中的化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，就要能充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，只有在這些基礎(chǔ)層面得到了加強，才能真正有助于學(xué)生問題意識的有效培養(yǎng).通過從理論層面對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究，就能從一定程度上促進學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能夠有更深的理解，同時對化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量水平的提高也比較有利.

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