曹 楊●

江蘇省徐州市銅山中學(xué)(221100)

高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略分析

曹 楊●

江蘇省徐州市銅山中學(xué)(221100)

高中化學(xué)教學(xué)過程中，要能充分注重教學(xué)模式的優(yōu)化，只有在教學(xué)模式上得到了優(yōu)化，才能有利于教學(xué)效率水平的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能提高.將生活化的教學(xué)模式在實際教學(xué)中加以科學(xué)應(yīng)用就比較重要.本文主要就高中化學(xué)教學(xué)的問題和生活化教學(xué)策略實施作用加以分析，然后結(jié)合實際對高中化學(xué)生活化教學(xué)策略應(yīng)用原則和優(yōu)化策略詳細(xì)探究，希望能通過此次理論研究對高中化學(xué)教學(xué)水平的提高起到積極促進(jìn)作用.

高中化學(xué)；生活化；問題

高中的化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，通過在化學(xué)教學(xué)方面的教學(xué)效率得以有效提升，對學(xué)生的全面素養(yǎng)的提升就比較有利.生活化教學(xué)策略的實施，對學(xué)生的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化比較有利.通過從理論上對高中化學(xué)教學(xué)的生活化的教學(xué)加強(qiáng)研究，就能促進(jìn)實際教學(xué)水平的提高.

一、高中化學(xué)教學(xué)的問題和生活化教學(xué)策略實施作用

1.高中化學(xué)教學(xué)的問題分析

從當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還有諸多方面的問題有待解決.這些問題主要就是在實際教學(xué)中，一些教師沒有將教學(xué)和實際的生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，局存在著很大的學(xué)習(xí)困難.對化學(xué)知識的理解比較困難.還有在具體的教學(xué)中，沒有注重教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)化設(shè)置，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo).

另外，高中的化學(xué)教學(xué)過程中，一些教師在傳統(tǒng)思想觀念的影響下，教學(xué)的方式也沒有及時性的優(yōu)化.在化學(xué)課堂中還是采用的灌輸式教學(xué)方法，這樣就會對整體的教學(xué)效率提高有著阻礙.在實際的教學(xué)過程中，對高中化學(xué)教學(xué)的方式方法的應(yīng)用不恰當(dāng)，就必然會影響教學(xué)質(zhì)量的水平提高.

2.高中化學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)策略實施作用

將生活化教學(xué)策略在高中化學(xué)教學(xué)中加以應(yīng)用，就有著諸多積極作用發(fā)揮，能對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得以有效激發(fā).學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能將學(xué)習(xí)的主動積極性得以有效發(fā)揮，在整體的學(xué)習(xí)水平上才能有效提高.生活化的化學(xué)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴也能有效激發(fā)，從而使得整個學(xué)習(xí)的氛圍能得以優(yōu)化.

另外，高中化學(xué)教學(xué)過程中的生活化策略的應(yīng)用，對學(xué)生的實際問題解決能力的培養(yǎng)也比較有利.生活化的內(nèi)容在課堂上的呈現(xiàn)，就比較有利于學(xué)生的實際問題的理解.例如三聚氰胺的相關(guān)內(nèi)容講述過程中，就可將毒奶粉事件通過多媒體技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和生活的緊密聯(lián)系.

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)策略應(yīng)用原則和優(yōu)化策略

1.高中化學(xué)生活化教學(xué)策略應(yīng)用原則分析

對高中的化學(xué)教學(xué)過程中，通過生活化教學(xué)方法的應(yīng)用，要能注重相應(yīng)的原則.在這些原則的遵循下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的提高才能起到積極作用.要注重將主體性的原則得以充分遵循，生活化的教學(xué)策略的應(yīng)用要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，要能為學(xué)生營造平等以及民主的課堂氛圍.只有將學(xué)生的主體性地位得以充分重視，才能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的整體提高.

再者，對生活化教學(xué)策略的應(yīng)用，還要能將情景化的原則充分重視.在實際的教學(xué)過程中，生活化的教學(xué)策略應(yīng)用，要能在情境的創(chuàng)設(shè)下，讓學(xué)生主動的進(jìn)入到情境當(dāng)中，從而才能將學(xué)生的主動積極性得以充分的調(diào)動.這樣就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平有效提高.

2.高中化學(xué)生活化教學(xué)策略應(yīng)用

對高中化學(xué)生活化教學(xué)策略的實施，就要能充分注重教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)化設(shè)置.通過科學(xué)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，就能使得學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo).這樣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得以有效調(diào)動.只有在教學(xué)的目標(biāo)上得到了明確化，才能將后續(xù)的教學(xué)措施科學(xué)的實施.

高中化學(xué)教學(xué)中有著諸多的實驗內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，就要能充分的和學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系，只有這樣才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得以有效提升.生活中涉及到到化學(xué)知識的內(nèi)容比較多，在實際教學(xué)中就要能充分注重和生活取得聯(lián)系，讓學(xué)生在和生活相結(jié)合的情況下學(xué)習(xí)化學(xué)知識，這樣對學(xué)生的共鳴的促進(jìn)就比較有利.

例如：在具體的化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在教學(xué)中對臭氧的相關(guān)內(nèi)容講解中，就可對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對雷雨后的天空以及自然環(huán)境的感覺的體驗進(jìn)行思考，雷電能夠?qū)⒀鯕廪D(zhuǎn)化為臭氧，在和生活緊密的結(jié)合和，就比較有利于學(xué)生對實際化學(xué)知識的學(xué)習(xí)了解，以及在學(xué)習(xí)的興趣上也能有效激發(fā).

化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重將教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化.在實際的教學(xué)過程中，教師要通過對新技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)水平的提升.在當(dāng)前的多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，就能對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到激發(fā)的作用，通過多媒體技術(shù)能將化學(xué)知識動態(tài)化的呈現(xiàn)，也能在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下方便學(xué)生理解抽象的化學(xué)內(nèi)容.在對多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，教師也要注重將多媒體技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)生的實際生活取得聯(lián)系，只有在這些基礎(chǔ)層面得到了重視，才能對化學(xué)教學(xué)的效率水平的提升起到促進(jìn)作用.

總而言之，對高中化學(xué)的教學(xué)中生活化策略的實施，就要能從多方面得以充分注重，將生活化的措施科學(xué)化的實施.此次主要從理論層面對高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探究，希望能在此次的理論研究下，對高中化學(xué)的教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用.在新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施下，加強(qiáng)生活化的教學(xué)措施的實施，也和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求相適應(yīng)，對學(xué)生的素質(zhì)教育的目標(biāo)實現(xiàn)比較有利.

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