文/中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)　蔡長(zhǎng)青　周愛(ài)軍

把握學(xué)生心理，正確疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交友

文/中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)蔡長(zhǎng)青周愛(ài)軍

阿標(biāo) （化名），一個(gè)五年級(jí)下學(xué)期從區(qū)體校轉(zhuǎn)來(lái)的男生，平時(shí)在班上學(xué)習(xí)一般，言語(yǔ)不多，也沒(méi)什么特別親密的同學(xué)。入校后不到一個(gè)月，他的父親單獨(dú)找到我說(shuō)，他偶然看到孩子的QQ聊天記錄，發(fā)現(xiàn)孩子最近迷上了網(wǎng)絡(luò)交友。謹(jǐn)慎的父親并沒(méi)有直接批評(píng)孩子，而是以每晚要用電腦加班為由，阻斷了孩子晚上上網(wǎng)的機(jī)會(huì)。可是，沒(méi)幾天，竟發(fā)現(xiàn)孩子在利用回家午餐的時(shí)間和雙休在外面上網(wǎng)、聊天?？吹竭@位父親著急的樣子，我首先安慰他：能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，說(shuō)明家長(zhǎng)較細(xì)心；發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后，沒(méi)有簡(jiǎn)單武斷地解決，說(shuō)明家長(zhǎng)機(jī)智；能夠與老師及時(shí)溝通、共同應(yīng)對(duì)，說(shuō)明家長(zhǎng)明智。同時(shí)答應(yīng)家長(zhǎng)，進(jìn)一步了解情況后，家校共同配合引導(dǎo)。

一、把握學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)交友的主要心理

1.渴望尋找個(gè)人精神空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)上承受著過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)、老師由于各自工作的原因，關(guān)注更多的是學(xué)習(xí)、成績(jī)，而往往對(duì)學(xué)生的情感精神的疏導(dǎo)、照顧很少。所以，這個(gè)時(shí)期的孩子希望擁有自己個(gè)人的獨(dú)立空間，來(lái)表達(dá)自己的煩惱與困惑，尋找精神安慰。于是網(wǎng)絡(luò)虛擬便成了一個(gè)特有的空間，悄然入心。

2.尋找志趣相投的友情。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生及家長(zhǎng)都會(huì)很重視學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)于同學(xué)間的友情比較淡漠。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，很多孩子在父母過(guò)分的關(guān)愛(ài)下顯得自傲，難與人友好相處。這樣，在班級(jí)或周?chē)茈y找到志趣相投的朋友。于是便把希望寄托于網(wǎng)友的友情。

3.渴望結(jié)交異性朋友。隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)并進(jìn)入青春期，生理和心理的發(fā)育變化，開(kāi)始對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好奇或朦朧的好感。在網(wǎng)絡(luò)的交往中，沒(méi)了旁人的關(guān)注，恰似一個(gè)天然的交友 “避風(fēng)港”，在這里這種情感可以得到恰當(dāng)?shù)尼尫?，可以得到異性的關(guān)心與理解。

阿標(biāo)同學(xué)是家里的獨(dú)生子，平日父母都忙于工作，除了學(xué)習(xí)，對(duì)于精神生活，家長(zhǎng)、老師關(guān)心很少。從區(qū)體校轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)后，學(xué)習(xí)一般的他，體育特長(zhǎng)又不被人了解和看重，同時(shí)對(duì)于班級(jí)同學(xué)的課余生活和同學(xué)友誼融入不夠，在班級(jí)缺少歸屬感。

二、正確引導(dǎo)熱衷網(wǎng)絡(luò)交友的有效策略

1.家校合作，導(dǎo)之以情。我再次與阿標(biāo)父親溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，在家要多關(guān)心孩子，除了學(xué)習(xí)還要關(guān)心孩子情緒上的變化。要多與孩子交心談心，家長(zhǎng)每周多抽時(shí)間與孩子散步，與孩子談學(xué)校的事，談自己的想法看法，必須堅(jiān)持親密和諧，避免生硬；要盡量帶孩子參加班里每月一次的親子活動(dòng)。在學(xué)校，老師也要迅速?lài)L試讓他融入集體，改變同學(xué)對(duì)他的認(rèn)識(shí)。

2.言語(yǔ)干預(yù)，導(dǎo)之以自信。阿標(biāo)在區(qū)體校短跑、跳遠(yuǎn)和跳高項(xiàng)目都是佼佼者。正好學(xué)校一年一度的體育節(jié)快要開(kāi)始了，我再次與他談心，了解他的體育特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他在體育節(jié)為班爭(zhēng)光，并給他介紹班里幾個(gè)體育活動(dòng)積極的同學(xué)，讓他每天早晨到校后帶著他們到操場(chǎng)上去練習(xí)。雖然接到任務(wù)時(shí)他似乎顯得沒(méi)把握，但訓(xùn)練時(shí)非常認(rèn)真，準(zhǔn)備活動(dòng)，量步，起跳姿勢(shì)，動(dòng)作要領(lǐng)，示范練習(xí)，一樣不差。我在全班面前表?yè)P(yáng)了阿標(biāo)，并希望全班同學(xué)在他的帶領(lǐng)下取得好成績(jī)。果然，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班獲得了年級(jí)第二的好成績(jī)。漸漸地，他在班級(jí)也自信起來(lái)，與他交談的人也多了起來(lái)。

3.心理輔導(dǎo)，導(dǎo)之以法。我和年級(jí)老師商量，開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座“正確交友好處多”，講網(wǎng)絡(luò)交友和現(xiàn)實(shí)交友的相關(guān)知識(shí)，提出網(wǎng)絡(luò)交友的注意事項(xiàng)，講解現(xiàn)實(shí)交友的方法技巧，提高學(xué)生的判斷能力、理智和自控能力，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友和現(xiàn)實(shí)交友。另外，我通過(guò)心理輔導(dǎo)室，讓心理健康老師對(duì)阿標(biāo)進(jìn)行有意無(wú)意的個(gè)別輔導(dǎo)。比如大課間時(shí)，讓他找?guī)讉€(gè)熟悉的同學(xué)去心理室，幫著整理道具，心理輔導(dǎo)老師可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)等各種方法，有意識(shí)地解決他們?cè)谌穗H關(guān)系中的問(wèn)題。

4.集體感化，導(dǎo)之以行。我又結(jié)合教材 “青少年上網(wǎng)弊與利”的主題，在班級(jí)舉行了 “青少年網(wǎng)絡(luò)交友弊大還是利大”的辯論會(huì)。讓學(xué)生分成小組，自說(shuō)自辯，最后小結(jié)，讓阿標(biāo)在集體活動(dòng)中受到教育。另外，以班級(jí)的11個(gè)4人小組為單位，小組開(kāi)展 “家務(wù)服務(wù)隊(duì)活動(dòng)”“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”等交往實(shí)踐活動(dòng)，讓阿標(biāo)切實(shí)感到集體中有友誼，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到集體中有溫暖。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校，阿標(biāo)已是班級(jí)的體育明星，小組內(nèi)有了自己的鐵桿隊(duì)友，學(xué)習(xí)上也有了明確目標(biāo)。家長(zhǎng)反映，在家里常常會(huì)聽(tīng)到他從學(xué)校帶回的故事，他的話(huà)也多了起來(lái)，上網(wǎng)也不那么令人擔(dān)憂(yōu)了。

責(zé)任編輯魏文琦