文興寧市刁坊中學(xué)　　廖瑜瑜

如何深入細(xì)致做好班主任工作

文興寧市刁坊中學(xué)廖瑜瑜

任何工作要想取得預(yù)期效果，都必須了解對(duì)象，按客觀規(guī)律辦事，不能搞主觀主義，班主任工作也不例外。幾年來(lái)，筆者在班主任工作中一切從實(shí)際出發(fā)，深入細(xì)致地做學(xué)生們的思想工作，收到了良好的效果。

一、尊重，熱愛，相信

班主任一定要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信學(xué)生能夠逐步做到自己管理自己。每年接到新班級(jí)后，筆者就注意觀察培養(yǎng)班干部，班級(jí)工作讓全班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，使人人有鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，教師與學(xué)生之間互相熟悉了，班主任會(huì)依據(jù)學(xué)生各方面的特點(diǎn)，選出較為合適的學(xué)生做班干部，作為老師的助手。接著交給他們?nèi)蝿?wù)，指導(dǎo)他們進(jìn)行日常應(yīng)做的工作，并檢查任務(wù)完成情況，幫助教育班干部要做好帶頭人，壞事要敢于指正，處處嚴(yán)格要求自己。為了幫助學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生能夠跟上，筆者常常在課堂上督促他們注意聽課，不懂就問(wèn)。在大多數(shù)學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)后，要檢查他們是否掌握，盡量在課堂上鞏固，必要時(shí)還要利用課余或假日為一些學(xué)困生補(bǔ)課。努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這是班主任應(yīng)盡的責(zé)任。

二、嚴(yán)中有愛，動(dòng)情曉理

在思想政治教育工作中，老師往往把嚴(yán)格要求與高壓手段等同起來(lái)，而缺少親切感及信任感，其結(jié)果打擊了學(xué)生的自尊心及自信心，造成師生間的隔閡。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是對(duì)的，但是“嚴(yán)”必須以“愛”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，切實(shí)做到既嚴(yán)格要求又無(wú)限熱愛，把嚴(yán)與愛統(tǒng)一起來(lái)?！皠?dòng)之以情，曉之以理”，是嚴(yán)與愛的體現(xiàn)。筆者教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，不夠守紀(jì)律，批評(píng)教育他多次要認(rèn)真學(xué)習(xí)，紀(jì)律做個(gè)好學(xué)生，可他就是不聽。有一次，他的腿跌傷了，不能夠上學(xué)，筆者多次去看望他，還送營(yíng)養(yǎng)品，送藥，給他補(bǔ)課。復(fù)學(xué)后，他感到不該辜負(fù)老師的期望，從此便認(rèn)真學(xué)習(xí)，守紀(jì)律。這說(shuō)明老師熱愛每一個(gè)學(xué)生，往往可成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想關(guān)鍵。

嚴(yán)格要求不可以空洞說(shuō)教，做到大處著眼，小處著手，進(jìn)行具體的說(shuō)理，如班上有幾個(gè)男學(xué)生，經(jīng)常背著老師吸煙，筆者知道后不是批評(píng)幾句，而是開導(dǎo)他們。吸煙有害身體，這個(gè)結(jié)論不僅是依據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的，同時(shí)也是據(jù)大量衛(wèi)生資料得來(lái)的，特別是學(xué)生處在長(zhǎng)身體時(shí)期，更不能吸煙。

三、察微辨細(xì)，勤于疏導(dǎo)

在思想教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生諸多限制，左一個(gè)不行，右一個(gè)不準(zhǔn)，這種只“堵”不“導(dǎo)”的做法，往往事倍功半。從一定意義上講，思想教育工作就是引導(dǎo)工作，本班有個(gè)優(yōu)秀生近一段時(shí)間上課不大認(rèn)真，作業(yè)粗心，潦草，成績(jī)開始下降，筆者分析其原因，是自滿情緒。于是找他談心，誠(chéng)懇告訴他，中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，只有扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能有所作為，不能絲毫地松勁以及產(chǎn)生自滿情緒。此后他充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

四、一分為二，長(zhǎng)善救失

在思想教育工作中，教師一定要用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生，要看到先進(jìn)中間有落后因素，后進(jìn)層里也有積極一面，創(chuàng)造條件，長(zhǎng)善救失，做好轉(zhuǎn)化工作。班上有個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課不專心聽講，經(jīng)常戲弄同學(xué)，老師批評(píng)就同老師頂撞。筆者深入了解后，發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是筆者利用他的特長(zhǎng)，安排他到足球隊(duì)踢球兼副隊(duì)長(zhǎng)。他做得不錯(cuò)，過(guò)了一段時(shí)間我找他談心，肯定他的工作成績(jī)，肯定他的進(jìn)步，并指出他的不足之處。他見我能做到一分為二看待他，相信他，很是感動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次的耐心教育，他終于克服了自己的消極因素，向好的方面發(fā)展了。

五、嚴(yán)于律己，身教言傳

班主任在班級(jí)管理中起著全班學(xué)生的楷模作用和表率作用，班主任的思想品行、工作作風(fēng)、治學(xué)精神、生活習(xí)慣、言論行為，每天都在學(xué)生的 “監(jiān)督”之下，都是學(xué)生的效法和模仿的直接對(duì)象。因此，作為班主任，一定要十分注意自我修養(yǎng)，處處嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己也要做到，以影響學(xué)生和感染學(xué)生。班主任工作是一種很富于創(chuàng)造性的勞動(dòng)，為了使幾十個(gè)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才，筆者總是設(shè)法了解他們。每接一個(gè)新班級(jí)，總是細(xì)看每一個(gè)學(xué)生的檔案，了解他們的過(guò)去，新學(xué)期開始后，注意觀察他們的一舉一動(dòng)，細(xì)揣他們的性格，心理、興趣、愛好、特長(zhǎng)、思想變化；利用節(jié)假日家訪了解父母對(duì)其子女的看法和態(tài)度，學(xué)生在家表現(xiàn)。筆者盡量使自己心里對(duì)每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在都有一本 “明細(xì)帳”，以便工作時(shí)有的放矢。

責(zé)任編輯羅峰