高英博

（黑龍江省國資技工學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150001）

中職藥劑專業(yè)提高藥物分析教學(xué)質(zhì)量的分析

高英博

（黑龍江省國資技工學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150001）

針對我校藥劑專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)中職培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合藥物分析特點及教學(xué)條件，將素質(zhì)教育貫穿于整個教學(xué)中，靈活運用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高，發(fā)揮藥物分析在藥劑專業(yè)中的橋梁作用。

中職學(xué)校 藥劑專業(yè) 藥物分析 教學(xué)探討

對于中職藥劑專業(yè)的學(xué)生來說，藥物分析課程屬于是該專業(yè)學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的主要課程，藥物分析這一課程的內(nèi)容涵蓋多個方面，例如分析手段、藥劑分析技術(shù)檢驗以及藥品質(zhì)量控制等內(nèi)容，這使得藥物分析這門課程具有一定的實踐性以及理論性。對于藥物分析的學(xué)習(xí)，學(xué)生們必須要熟悉藥品檢驗的方式以及原理，而且要能夠熟練操作實驗，同時還要有敢于思考和創(chuàng)新的思想觀念。中職學(xué)校的教學(xué)過程驗證和補充了學(xué)生們對于藥劑理論的學(xué)習(xí)，同時還培養(yǎng)了學(xué)生們的實踐能力以及創(chuàng)新能力。關(guān)于如何在藥物分析教學(xué)中采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，是近些年中職教育人員關(guān)注的主要內(nèi)容。本文分析了當(dāng)前我國中職學(xué)校中的藥物分析課程的教學(xué)過程中的一些問題，并針對教學(xué)方式提出了一定的建議。

1　中職藥劑專業(yè)藥物分析教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生存在的問題

我們都知道，隨著我國教育的擴招，我國的中職生源的質(zhì)量每況愈下，這使得中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性不容客觀，而學(xué)生缺乏對實訓(xùn)課的重視。在藥物分析的基礎(chǔ)課程中，一些學(xué)生不認(rèn)真去學(xué)習(xí)，尤其是一些實訓(xùn)方面的練習(xí)，沒有深刻的理解“質(zhì)量第一”的原則。例如，在實驗操作過程中一些學(xué)生偏重于一直用一支膠頭滴管，也就是為了圖快一支來吸取所有的試劑，造成了藥物試劑之間的互相污染，這種行為是典型的對待學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致中職藥劑專業(yè)藥物分析教學(xué)的過程難以順利進行，教學(xué)質(zhì)量欠佳。

1.2教材存在的問題

目前，關(guān)于我國的中等職業(yè)教育藥劑專業(yè)的藥物分析方面的課程教材的編寫歷史較長，已經(jīng)很長時間沒有進行更新，編寫的標(biāo)準(zhǔn)主要是依據(jù)十多年之前的藥典，這就使得教材上的部分藥物分析的教學(xué)內(nèi)容陳舊，甚至與最新版的《中國藥典》相沖突，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生無法及時的掌握藥物分析的法定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。

1.3教學(xué)模式存在的問題

目前，關(guān)于我國的中等職業(yè)教育藥劑專業(yè)的藥物分析的教學(xué)過程仍然采用的是教師主導(dǎo)課堂，這種課堂化的教學(xué)過程主要表現(xiàn)在教師對課本內(nèi)容進行講解，做實驗時也是死板的進行示范，這種教學(xué)的常態(tài)導(dǎo)致了學(xué)生只會機械地重復(fù)教師教授的內(nèi)容，大大的限制了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，影響了學(xué)生對于藥物分析課程的思考和創(chuàng)新能力的提高。

1.4課時安排存在的問題

目前，關(guān)于我國的中等職業(yè)教育藥劑專業(yè)的藥物分析的教學(xué)仍然是以理論課為主，實踐方面的課時數(shù)較少，這樣的話即便是學(xué)生的理論知識學(xué)的好，但是仍然缺乏熟練的實踐操作技能，動手能力比較差。而對于藥物分析來說，其屬于實踐操作性比較強的課程，學(xué)生們的理論知識只是基礎(chǔ)，除此之外學(xué)生要有基本的藥品質(zhì)量觀念，熟悉常用藥品的一些特點，同時對于一些藥劑的實驗操作技術(shù)也要很熟練。職業(yè)教育教學(xué)改革要求職業(yè)教育要緊密結(jié)合生產(chǎn)工作，但目前的課時安排不是太合理。

1.5實驗儀器和考核存在的問題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，藥物分析應(yīng)用了更多的先進技術(shù)以及先進儀器設(shè)備，但是由于中職的經(jīng)費有限，使得學(xué)校缺乏一些高端的先進設(shè)備，而當(dāng)前使用的很多的實驗儀器設(shè)備的使用時間較長，設(shè)備穩(wěn)定性變差，導(dǎo)致一些實驗數(shù)據(jù)的大誤差；另外，目前的中等職業(yè)教育藥劑專業(yè)的藥物分析課程的考核機制不合理，僅僅是根據(jù)學(xué)生的考試成績作為主要考核依據(jù)，缺乏評價學(xué)生的日常表現(xiàn)，所以需要建立合理有效的考核機制。

2　中職藥劑專業(yè)藥物分析教學(xué)的改善措施

2.1改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性

一般傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依靠教師的講解過程，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及解決問題的能力培養(yǎng)卻忽視了。教育方式的改革主要是基于提高學(xué)生們的自學(xué)能力，開闊他們的思路，這就必須要求學(xué)生們掌握的藥劑理論以及專業(yè)知識要扎實，除了學(xué)生的自身努力的因素，教師也必須要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要大力普及采取討論式的教學(xué)方式或者是啟發(fā)式的教學(xué)方式， 盡可能降低死記硬背的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自己去針對一些藥劑分析方面的問題進行分析和解決，培養(yǎng)他們的獨立思考能力以及邏輯思維能力。例如教師可以在課堂上介紹一些典型藥物的分析過程，然后引導(dǎo)學(xué)生們在課堂討論一些結(jié)構(gòu)相近的藥物，通過學(xué)生自己進行課后查閱資料，討論決定采用的分析方法，這樣有利于拓展學(xué)生們的知識面，同時提高他們的自主學(xué)習(xí)的能力。

2.2精簡課堂教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要指導(dǎo)學(xué)生們要學(xué)會運用現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展思路，充分理解藥物分析的基本概念和定義，教會學(xué)生們?nèi)绾稳ゲ殚喯嚓P(guān)的文獻，合理的選擇參考書籍，課堂上可以采取討論的方式來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃拥乃伎?，這些過程都需要學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的意識，同時掌握學(xué)習(xí)的方法。強化學(xué)生們對于不同類型的藥物的共性的學(xué)習(xí)，同時注意他們之間的區(qū)別，然后督促學(xué)生們采取縱橫聯(lián)系的思路去掌握知識，這樣有利于加強知識的整體性以及綜合性，同時提高了專業(yè)知識的趣味性，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力更加集中。

2.3嚴(yán)把課程考核質(zhì)量關(guān)

課程考核的目的主要是著眼于督促學(xué)生們可以認(rèn)真地參與藥物分析課程的理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，保證專業(yè)技能的規(guī)范性，同時也能夠促使學(xué)生們提高對于課程學(xué)習(xí)的重視程度?？己嗽u估必須要按照標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)程進行全面的考核?？己诉^程中教師要嚴(yán)格監(jiān)督，對于成績不達標(biāo)的學(xué)生要進行強化培訓(xùn)，同時參加補考?？己嗽u估成績計入平時成績，納入期末總評。

3　結(jié)語

總的來說，藥物分析課程屬于藥劑專業(yè)的核心課程，也是關(guān)鍵的課程，對于藥物分析的教學(xué)思路進行改革，能夠充分適應(yīng)其專業(yè)的發(fā)展，同時也調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為他們未來學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下扎實的基礎(chǔ)。

［1］楊懷瑾.中職藥劑專業(yè)課程整合教學(xué)有效性調(diào)查研究［J］.職業(yè)教育研究，2012（8）：45-47.

［2］葉桂存，李學(xué)靖，周劍濤等.中職藥劑專業(yè)實踐性教學(xué)資源研究［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2010（17）：106-107.

R-4

A

1674-2060（2016）05-0293-01

高英博（1983—），女，黑龍江人，碩士女，中級，研究方向：藥學(xué)。