江西省贛州市于都縣貢江鎮(zhèn)中心小學 李雪梅

小學二年級趣味數(shù)學的學習方法

江西省贛州市于都縣貢江鎮(zhèn)中心小學 李雪梅

二年級數(shù)學課程教學是我國小學教育機構(gòu)教育教學中的一項重要組成部分，良好、有效的課程教學對增加學生學科知識儲備，培養(yǎng)其數(shù)學思想，提高其數(shù)學知識運用能力與計算水平等均具有重要作用。同時，由于小學二年級學生年齡較小，好奇心較重，易被外界新鮮事物所吸引，故在該年級的數(shù)學實踐課堂中，教師可通過趣味學法開展教學活動，以吸引學生注意力，激發(fā)其學習興趣，提高課堂教學效率。本文主要從現(xiàn)階段小學二年級的數(shù)學學情出發(fā)進行分析，研究并探討了新時期背景下小學二年級數(shù)學課堂中的趣味學法。

小學；二年級；趣味數(shù)學；學法

對于小學二年級數(shù)學來講，其課堂教學內(nèi)容主要側(cè)重于數(shù)學基礎(chǔ)知識的講解與簡單的“四則運算”。同時，對于二年級學生而言，數(shù)學基礎(chǔ)概念的課堂學習比較枯燥，再加上課堂中的計算難度，易導(dǎo)致其學習興致不高，甚至會產(chǎn)生逆反心理，影響其學習效果。故當前環(huán)境下，教師在小學數(shù)學課堂教學中需從學生的學習興趣入手，尋找和探索趣味數(shù)學學法，以激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動其學習動力，提高課堂教學有效性。本文筆者主要探討了新時期背景下，小學二年級數(shù)學課堂中的趣味學法及相關(guān)教學策略，現(xiàn)論述如下。

一、利用游戲法進行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學生學習熱情

一般來講，游戲是兒童的天性，是其積極參與課堂學習的重要動力。故現(xiàn)階段，教師可于小學二年級數(shù)學教學過程中，利用游戲法進行課堂導(dǎo)入，其中游戲的設(shè)計需同時具備教學性與趣味性，以便在吸引學生注意力，激發(fā)其學習興趣的同時，培養(yǎng)學生積極思考的意識和探索精神，以增強課堂教學效率，提高教學質(zhì)量。

例如，在人教版小學二年級上冊《表內(nèi)乘法》的實踐課堂教學中，教師在課堂開始時不直接向班級學生“開門見山”地講解新知識，而是依據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容帶領(lǐng)學生進行課堂游戲，以激發(fā)其學習興趣。如：教師提前制作寫有阿拉伯數(shù)字的帽子與標識為“×”的題板，將其分發(fā)給班級學生，待每位學生了解和清楚自己所帶帽子上的數(shù)字或所攜帶題板上的符號內(nèi)容之后，指導(dǎo)其根據(jù)自己的數(shù)字與其他學生“交朋友”，通過數(shù)字與“×”的結(jié)合組成一個乘法公式。結(jié)束游戲后，教師需對課堂表現(xiàn)良好的學生進行肯定和表揚，增強學生參與課堂學習的主動性，且經(jīng)過游戲教學，還能夠使學生在玩的過程中學會簡單的乘法運算，對增強課堂教學效率，提高教學有效性具有積極意義。

二、于課堂教學過程中增添趣味元素，提高學生學習效率

當前環(huán)境下，教師可有選擇性地于小學二年級數(shù)學課堂教學中依據(jù)特定的教學內(nèi)容，增添一些趣味元素，增強課堂教學活動的靈活性與趣味性，以吸引學生的課堂學習興趣，使其在學習過程中保持心情愉悅，提高其學習效率。

目前，我國小學數(shù)學課堂教學中較為常用的趣味元素主要為故事教學法，將教學內(nèi)容隱藏于故事中，帶領(lǐng)學生開展教學活動，使學生在理解故事內(nèi)容的同時掌握課堂知識，教學效果事半功倍。例如，在人教版小學二年級數(shù)學上冊《乘法的初步認識》的實踐課堂教學中，教師可先為學生講解一個與本節(jié)課教學內(nèi)容相貼合的故事：有天，小明與父母去動物園玩，發(fā)現(xiàn)一名管理員叔叔站在獅虎獸園區(qū)旁不知所措。小明上前問：“叔叔，你遇到什么困難了嗎？”叔叔說道：“我本來要給獅子準備食物，但是喂食單丟了，我不記得需要給它們準備多少肉了?！毙∶髡f：“叔叔，這里共有多少只獅子 ？每只獅子每頓要吃多少肉呢？”叔叔回答：“共有7只獅子，每只獅子每頓都要吃5塊?！敝螅∶鞲嬖V叔叔可用 “7×5=35”這個數(shù)學算式計算出共需要準備35塊肉。通過此種故事教學法，不僅可激發(fā)學生的學習興趣，增強其課堂學習效率，而且還可以向?qū)W生傳達相關(guān)數(shù)學知識，有助于其對教學內(nèi)容的理解和掌握。

三、巧妙設(shè)計課后練習，鞏固學生課堂知識

課后練習是小學二年級數(shù)學教學活動中的一項重要內(nèi)容，科學、有效的課后練習對幫助學生自查學習效果，鞏固其課堂所學知識，構(gòu)建知識體系等均具有重要作用。故當前環(huán)境下，教師在小學數(shù)學課堂教學后需為班級學生巧妙設(shè)計課后練習，以鞏固學生課堂學習效果。

例如，任課教師可在課堂教學過程中，要求班級學生分別為自己的同桌出題，并在做完題后互相改正，以便學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，在下次學習和練習中引以為戒。其次，教師可將班級學生分為兩大組，將提前寫好的數(shù)學題目放在暗箱中，指導(dǎo)每位學生抓取一道題目并解答，答對即得1分，答錯的話得0分，同組學生的得分連續(xù)相加，最后準確記錄并對比兩組學生的得分情況，得分高者獲勝，并給予其一定的獎勵。通過此種具有鼓勵性的課堂游戲教學，增強學生參與課堂教學的積極性，提高其主動獲取知識的能力及數(shù)學知識實際運用能力。

總之，現(xiàn)階段我國許多小學二年級數(shù)學課堂中，學生的學習興趣不高，從整體來看教學效果不佳。針對這種情況，本文筆者建議任課教師在小學二年級數(shù)學實踐課堂教學中，利用游戲法進行課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學生學習熱情，并于課堂教學過程中增添趣味元素，增強學生學習效率，同時也可通過巧妙設(shè)計課后練習鞏固學生的課堂知識，提高其整體學習效果。

[1]張理芬.關(guān)于小學二年級數(shù)學小組合作學習方法淺談[J].新課程學習·下旬.2014，（02）：39.

[2]王芝琴.小學二年級趣味數(shù)學學法研究[J].考試周刊.2016，（19）：81.