江蘇省泰州市靖江市越江小學 朱 鳳

小學數(shù)學課堂中如何激起學生的興趣

江蘇省泰州市靖江市越江小學 朱 鳳

小學是教育的初試階段，所謂初試階段就是指小學是教育的開始與實驗階段。但是時間是一去不復返的，只有一次小學可以讀，小學是沒有兩個的，所以我們要注重小學階段的基礎作用。雖然小學數(shù)學是很基礎的，但是從另一個角度來說，正是因為是基礎階段，所以才重要。小學生處于一個對所有新知識都充滿好奇的階段。數(shù)學是一門知識結構有序、邏輯性很強的學科，知識結構有序讓數(shù)學變得有跡可循，數(shù)學并不是那么看不見摸不著的東西。有很多小學生覺得數(shù)學很有趣，有的又認為數(shù)學很無聊，所以教學工作者一定要盡量引起學生的興趣，讓學生對數(shù)學充滿興趣。

小學數(shù)學；數(shù)學教學；提高數(shù)學教學方法；學習興趣

數(shù)學是一門很重要的學科，而小學是打基礎的階段，所以要從小學就重視數(shù)學的教育。小學生處于比較小的年齡階段，他們對很多東西都是一知半解，所以需要一個正確的人來引導他們。他們對于自己感興趣的東西比較上心，而對于看起來無趣的東西也沒有學習的欲望。所以一定要在課堂上引起學生的興趣。本文從各個方面來闡述如何加強學生對數(shù)學的興趣，

一、注意課堂導入環(huán)節(jié)

任何一節(jié)課，任何一個學科，都是以興趣為基礎的。特別是小學生，對于感興趣的學科都會有興趣去學習，要讓他們是基于興趣學習，而不是迫于壓力必須學習。課堂的導入環(huán)節(jié)一般是指課堂開始的前十分鐘左右，課堂導入環(huán)節(jié)決定了一堂課的質(zhì)量，特別是新課。新課的前十分鐘決定了學生是愿意聽老師，還是選擇表面認真聽講，心里卻不能將知識點記在腦子里。小學生處在愛玩的階段，一味地要求他們專注于學習并不能達到所要的效果，反而有可能達到相反的效果，一定要在課堂導入環(huán)節(jié)將學生的注意力也緊緊抓住。比如我在教授小學數(shù)學長方形的周長時，就注意到了課堂的導入環(huán)節(jié)。

二、注意學生的反饋

課堂不是上課老師一個人的，要緊緊抓住學生才是課堂的主體這一原則。上課時要以學生為基礎，圍繞學生進行教學活動。這就需要教師進行觀察，當學生的反應較好時，老師可以繼續(xù)進行教課，而學生的情緒等表現(xiàn)不是很好時，就需要我們教學工作者進行思考，還需要轉(zhuǎn)化方向。比如我在教授小學數(shù)學解方程與列方程時，在上課時，會時時刻刻注意學生的反應，因為這一節(jié)知識對于學生來說是新知識，是以前沒有接觸過的方向，所以學生對知識表現(xiàn)出不同的反應。有的學生，可能是由于之前已經(jīng)預習過這些知識，也有可能是他們的思維比較集中，所以他們上課的狀態(tài)比較好。主要表現(xiàn)在：上課能夠跟上老師的節(jié)奏，老師講的問題他們能正確的回答，上課時精神比較集中。而另外一些學生上課時則表現(xiàn)出不同的態(tài)度，有的學生不愿意聽講，有的有時認真有時走神，有的學生甚至想睡覺，叫他們回答問題時，他們也只會答非所問或者閉口不言。教師要注意到這個問題，不能避而不見，否則會使問題更加嚴重，讓那些不聽課的學生更加對學習不感興趣，所以我們一定要改變這一現(xiàn)象，要對學生采取公平態(tài)度，讓學生盡量得到上課的享受，要讓他們愛上學習。

三、利用多媒體等工具

讓小學生都喜歡看動畫片，動畫片會利用視覺以及感覺器官上的享受，然后讓學生能慢慢愛上動畫片。動畫是非常單純的，蘊含的道理也很簡單，我們可以利用這些工具讓學生對學習產(chǎn)生興趣。比如我在上長方形周長時就采用了這一方法：給學生安排一段時間看視頻，是關于學生非常熟悉的龜兔賽跑的故事，動畫里烏龜和兔子在賽跑，將他們賽跑的路線匯成一幅圖，最終的問題就是小兔子和小烏龜分別跑了多遠呢？學生都充滿興趣，開始計算。聰明的學生會將兩條長與兩條寬加起來，就求出了周長，最后老師進行總結，就得出了結論，長方形的周長等于長加寬再乘以二。整節(jié)課學生都專心致志地聽課，最后學生都很好地掌握了知識。

四、活躍課堂氣氛

課堂氣氛是非常重要的，在比較活躍的氣氛下學生能夠更加集中的學習，所以我們要加強活躍學生的上課氛圍，在課堂上要根據(jù)學生的情況調(diào)節(jié)氣氛。比如我曾經(jīng)遇到過一個狀況，我?guī)У囊粋€四年級的班在周五下午有數(shù)學課，是下午最后一節(jié)。學生每周五都會放假，而我漸漸發(fā)現(xiàn)一個問題：由于我是個很注意課堂導入環(huán)節(jié)的人，所以學生在數(shù)學課的前25到30分鐘都比較認真，對我講的知識都理解得比較好，也比較配合老師，回答問題他們也很認真的回答，舉手回答問題比較積極，總之各方面都配合得比較好，但到了最后15分鐘左右，他們的注意力明顯不再集中，開始走神，原來是到了這個時候，他們的家長都來接他們了，這個時候他們就沒什么興趣聽課了，老師即使講再多的知識，學生也沒興趣聽課了。這個時候就需要老師來調(diào)節(jié)上課的氛圍了，可以不再講書本知識，給學生講一些課外知識，或者給學生看一些視頻，這樣他們能夠比較開心地渡過最后的幾分鐘。

總之，數(shù)學，特別是小學數(shù)學，要注意抓住其興趣，興趣是學習最基礎的目的，就是研究自己感興趣的知識。對于小學生而言，只有對學習充滿興趣，才能讓學生提高學習的積極性，也只有在這種情況下老師才能對學生真正的負責，才能真正提高學生的成績，給學生打好一個良好的數(shù)學基礎。相信每位老師都有自己擅長的方法。希望每位老師將學生的興趣最大限度的挖掘出來，在實際教學的過程中找到激發(fā)學生的學習興趣的最有效的辦法，這樣現(xiàn)代小學數(shù)學教學才能夠發(fā)揮好自身的價值，真正的促進學生的全面發(fā)展和成長。

[1]周建文.小學數(shù)學建構性學習的特征及教學策略[J] .廣西教育，2005（10）：13- 14.

[2]潘志剛.強化開放性問題探索，培養(yǎng)自主學習能力[J].寧夏教育，2002（6）：40- 41.