江蘇省泰州市靖江市越江小學(xué) 季 佳

數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

江蘇省泰州市靖江市越江小學(xué) 季 佳

近些年來，隨著國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育事業(yè)的關(guān)注，新課程改革的推進(jìn)也越來越迅速。很多學(xué)校甚至是鄉(xiāng)村小學(xué)在教育形式上也發(fā)生了翻天覆地的變化，有一些發(fā)展比較完善的學(xué)校，會通常采用現(xiàn)代化的多媒體工具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行數(shù)學(xué)故事教學(xué)，并以此來激發(fā)小學(xué)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。本文對這一方面進(jìn)行了深入研究分析。

數(shù)字故事；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用

數(shù)學(xué)是小學(xué)所有學(xué)科中最重要一門學(xué)科，然而，對于大多數(shù)小學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)似乎是一件特別難的事情。對于小學(xué)生來說，他們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對于他們來說，在這個(gè)階段學(xué)好數(shù)學(xué)對于他們思維能力的培養(yǎng)以及后階段的學(xué)習(xí)來說都是至關(guān)重要的。

一、應(yīng)用數(shù)字故事的前期分析

隨著新課標(biāo)改革的快速推進(jìn)，教育部門對小學(xué)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又提出了新要求，要求學(xué)生們在掌握書本上的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，明白數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，連接數(shù)學(xué)這一學(xué)科學(xué)習(xí)的意義以及它在生活當(dāng)中的體現(xiàn)與作用，學(xué)會將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用我們的實(shí)際生活中。由此可見，數(shù)學(xué)這門多效用的學(xué)科必須引起我們的充分重視。小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)對課程目標(biāo)進(jìn)行深入，具體的理解，采取正確的方式來教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的。

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教育部門對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)要求變得更加關(guān)注，例如，多媒體技術(shù)的引進(jìn)，教師們教學(xué)也不再采用以往呆板式的說教，而是將多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容充分結(jié)合在一起，讓小學(xué)課堂教學(xué)方式變得更加多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也得到了極大的提高，隨之教育教學(xué)效果也得到了明顯的改善。小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方式的多樣化，不僅能夠在很大程度上提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)的積極性，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的好習(xí)慣。

二、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施的關(guān)鍵步驟

1.尋找故事進(jìn)行教學(xué)

首先，教師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生們的實(shí)際生活情況進(jìn)行選擇，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們所感興趣，所喜愛，教師們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行十足的準(zhǔn)備，選定合理的數(shù)字故事，輔助學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；蛘咭部梢越M織學(xué)生自己選擇自己喜歡或者感興趣的數(shù)字故事在課堂上展示，并對講解得好的同學(xué)給予一定的獎勵，提高學(xué)生的積極性和主動性。

2.腳本設(shè)計(jì)要科學(xué)

教師們對一個(gè)故事的選擇并不是盲目的，照搬式的，應(yīng)當(dāng)融入自己的教學(xué)思想對故事進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與改造，將有價(jià)值的知識內(nèi)容滲入其中，將原文當(dāng)中多余的部分刪減掉，留住那些精華。從而使數(shù)字故事更易于學(xué)生們所接受，吸收。

3.收集編輯素材與展示播出

教師們在備課時(shí)，可以根據(jù)數(shù)學(xué)故事，在網(wǎng)上尋找、挑選一些相關(guān)方面的、有輔助性作用的圖片，文本等資源，讓學(xué)生們更好地進(jìn)行理解，從而也方便了教師們在課堂上的教學(xué)。例如，在講述一個(gè)關(guān)于距離計(jì)算的數(shù)學(xué)題時(shí)，教師們可以在故事中穿插一個(gè)小片段在多媒體上，將這個(gè)題目以多媒體的形式動態(tài)地顯示出來，這樣一來，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，且更有利于學(xué)生們對題目內(nèi)容的理解。最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇性的將準(zhǔn)備好的數(shù)字故事進(jìn)行播放。

三、數(shù)字故事的應(yīng)用

1.根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生們年齡都還很小，興趣愛好和我們成年人相比也有很大的差別。在這一基礎(chǔ)上，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)?shù)氖褂脭?shù)字故事就有非常重要的意義。教師們?nèi)绻皇峭ㄟ^普遍的說教講課教學(xué)的方式來進(jìn)行教學(xué)的話，不僅不能調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，還可能會引起學(xué)生們的反感，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科失去信心。故事是大多數(shù)小孩所感興趣的，在課堂教學(xué)中，教師們將故事與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這就使原本枯燥乏味的課堂顯得輕松而又有趣。在進(jìn)行故事的講授時(shí)，教師們可以借此來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，勾勒出相應(yīng)的情境，讓學(xué)生們都參與進(jìn)來，自己動手動腦，從而更好的掌握知識。

2.全面介紹數(shù)學(xué)知識

介紹數(shù)學(xué)知識在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中是非常重要的，有很多小的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)貫穿于學(xué)生的日常生活，它們與生活極為貼切，息息相關(guān)。對此，教師們可以將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)故事結(jié)合起來，將這些知識以故事的形式在學(xué)生們面前生動地顯示出來，讓學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會到生活的數(shù)學(xué)知識，做到學(xué)以致用。比如：教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上采用數(shù)字故事的形式，將與小學(xué)數(shù)學(xué)教材相關(guān)的知識展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生深入體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，例如，單車的輪子一般都是360度，而桌子的角一般為90度等。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)和整合知識

及時(shí)的對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)也是提高數(shù)學(xué)成績一個(gè)好的方法。教師不但可以利用數(shù)字故事將教材中的新的知識點(diǎn)合理的引入，而且教師也可以利用數(shù)字故事對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中，教師可以在上課前將數(shù)學(xué)課本中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)編成簡單的故事，在每個(gè)章節(jié)結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)，可以讓學(xué)生在觀看數(shù)字故事的時(shí)候，更加深入地理解、復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。

總之，隨著新課程改革的進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，要充分將小學(xué)教材與多媒體技術(shù)相結(jié)合，以數(shù)字故事的形式吸引學(xué)生們的注意力，提高小學(xué)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激情。這樣現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)才能夠真正地好數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到真正的提升。

[1]程金芳.淺談故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用［J］.課外語文：教研版，2012（10）：111.

[2]唐濤林.運(yùn)用故事，上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課［J］.讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（01）：132－133.