姜楠

（吉林省德惠市第一中學(xué) 吉林德惠 130300）

高中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

姜楠

（吉林省德惠市第一中學(xué) 吉林德惠 130300）

新課改為高中語文教學(xué)提出了新的要求，要求提倡高中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，作為教師一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的探究語文知識，提高自己的綜合素質(zhì)，挖掘自身的潛能，讓學(xué)生在不知不覺中獲得分析問題解決問題的能力，獲得更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，對于快節(jié)奏的高中學(xué)習(xí)而言，如果每一個(gè)知識都要老師的講解，那么語文學(xué)習(xí)將會(huì)十分艱難，所以，筆者現(xiàn)針對高中語文自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)提出了以下意見建議。

高中語文 自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng) 方法探究

前言：高中語文教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,更能有效幫助學(xué)生以敏銳的視角去觀察和感悟生活,這樣學(xué)生的語文成績才會(huì)在不知不覺間有所提高。因此,在語文教學(xué)過程中,應(yīng)該著重挖掘?qū)W生的潛能,釋放學(xué)生的活力,讓學(xué)生不斷的積累知識和技能技巧,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和能力,才能在考試中百戰(zhàn)百勝,擁有最為寶貴的知識和財(cái)富,取之無盡用之不窮。

1 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.1 有利于學(xué)生知識的積累和想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

高中語文教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于學(xué)生知識的積累以及創(chuàng)造力的提高都有著至關(guān)重要的作用,不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)掌握知識,更讓學(xué)生掌握了解決問題的方法和技巧,這樣對于變幻莫測的語文知識,學(xué)生就有了萬變不離其宗的方法和技巧,學(xué)生在面對陌生的知識和問題的時(shí)候,也能運(yùn)用自己的自學(xué)能力和自主探究能力有效地加以解決,不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,在不斷的摸索中獲得進(jìn)步,這樣學(xué)生的成績才會(huì)得到質(zhì)的飛躍,反之,無論教師教會(huì)了學(xué)生多少練習(xí)題,學(xué)生不會(huì)方法,沒有自主學(xué)習(xí)能力,不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,就不懂得自己積累易錯(cuò)的、有難度的知識點(diǎn),這樣面對語文學(xué)習(xí)也只能感覺深不可測、無從下手。

1.2 有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在更短的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識。

高中語文教學(xué)過程中,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識,俗話說,授人與不如授人以漁,不斷積累語文知識和重點(diǎn)難點(diǎn),是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,這需要學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識,而是主動(dòng)的探索知識,并且在探索中不是盲目的,沒有方向的隨意進(jìn)行,而是有方向、有方法的探索自己不懂的知識,加上老師的講解,就能達(dá)到事半功倍的效果。

1.3 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文的學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,高中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,這樣在語文知識的主動(dòng)探究過程中,學(xué)生會(huì)不斷收獲成功的喜悅和自身的進(jìn)步,從而,有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā),讓學(xué)生更加熱愛語文學(xué)習(xí),積極主動(dòng)的探索語文知識。

2 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將語文教學(xué)與生活緊密相連。

教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,并將語文教學(xué)與生活實(shí)際緊密相連,這樣才能在語文學(xué)習(xí)過程中,將自己對于生活的獨(dú)特觀察和感悟融入語文學(xué)習(xí)中,喚起學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱愛,促使學(xué)生在不斷的探究和一定的教學(xué)情境啟發(fā)下主動(dòng)的自覺的探索語文知識,從而提高自身的自學(xué)能力。生活是藝術(shù)的源泉,在語文教學(xué)中,要想啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,不斷主動(dòng)的探求語文知識,就要使語文不再是一門孤立的學(xué)科,而是豐富多彩的與生活充滿聯(lián)系的學(xué)科,這樣學(xué)生會(huì)在語文課上充分調(diào)動(dòng)自己的想象力和創(chuàng)造力,讓語文學(xué)習(xí)充滿樂趣。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中,教師可以采取豐富的教學(xué)方法、例如話劇表演教學(xué)法,讓學(xué)生分角色表演,增強(qiáng)學(xué)生對于知識的理解和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.2 明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，使教師的教學(xué)方法更好的為學(xué)生所用。

語文教學(xué)中教師要充分備課,仔細(xì)鉆研教材。這樣教學(xué)的方法和技巧才會(huì)更好的為學(xué)生所用,才能達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。首先,教師要明確教學(xué)目標(biāo),只有明確的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),才能有效幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程有條不紊的順利進(jìn)行,同時(shí),教師還可以組織學(xué)生以辯論、游戲等有效形式增加學(xué)習(xí)的趣味性,促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識。其次,要優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,教師應(yīng)該充分研讀教學(xué)大綱,強(qiáng)調(diào)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生容易接受并有利于學(xué)生的運(yùn)用,因材施教,使得教師講授的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能夠得到更好的傳承,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后,要把握教材的核心內(nèi)容,幫助語文課堂有條不紊的順利進(jìn)行是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,不斷挖掘?qū)W生潛力的關(guān)鍵因素。

2.3 注重學(xué)生的知識積累，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

高中語文教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要,不僅能夠有效幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力,對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也可謂有百利而無一害,當(dāng)然,要想讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力為自身語文成績的進(jìn)步服務(wù),就要在學(xué)習(xí)過程中增加學(xué)生對于知識的積累和理解,這樣學(xué)生才能在語文學(xué)習(xí)過程中得心應(yīng)手、游刃有余,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能得到充分的培養(yǎng)和釋放。

2.4 及時(shí)指導(dǎo)，綜合評價(jià)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到及時(shí)的反饋。

在高中語文教學(xué)的過程中,教師的及時(shí)指導(dǎo)、綜合評價(jià)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的核心內(nèi)容,更能有效幫助學(xué)生了解自己在自學(xué)過程中的長處和問題,在不斷的反饋中提升自己的自主學(xué)習(xí)能力,使得自己獲得更大的進(jìn)步。積極指導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)幫助學(xué)生解決討論過程中的問題、難題。同時(shí),綜合評價(jià)是十分關(guān)鍵的,讓學(xué)生及時(shí)了解自己在語文自主學(xué)習(xí)中的問題,認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的不足并加以解決,但是,對學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助也是必不可少的,不僅能增強(qiáng)學(xué)生的信心,也能有效提高學(xué)生的成績。在評價(jià)時(shí)可以采用頒獎(jiǎng)、小組獎(jiǎng)勵(lì)等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷進(jìn)取。

結(jié)束語：

高中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還有很長的路要走,需要師生的共同努力,更需要合理的教學(xué)方法和教師的積極引導(dǎo),這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲得知識、收獲語文學(xué)習(xí)的快樂。

［1］莊玉敏.新課程背景下高中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），201l，（06）.

［2］臧松年.以分組教學(xué)為突破口，有效提高語文教學(xué)成效［J］.考試周刊，2011，（58）.

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1674-2060（2016）03-0276-01