江西省贛州市南康區(qū)十八塘鄉(xiāng)中心小學 藍希海

小學數(shù)學教學生活化分析

江西省贛州市南康區(qū)十八塘鄉(xiāng)中心小學 藍希海

隨著我國教育的不斷革新，老師對于教學方式和教學理念變得更加重視和關(guān)注。就拿小學數(shù)學來說，如果按照之前單一且理論的教學，便會使學生降低學習數(shù)學的興趣，且會使學生感覺到數(shù)學是一門難學的科目，這樣數(shù)學的教學效果便非常差。所以，老師可以多利用生活化的教學理念和方式，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系，使學生逐漸喜歡數(shù)學的學習，也使老師的教學質(zhì)量逐漸提升起來。本文便是筆者結(jié)合小學數(shù)學教學實踐，分析數(shù)學融入生活化教學的重要性和可行性，也對目前小學數(shù)學教學中存在的不足進行了探索，繼而提出了一些實現(xiàn)數(shù)學生活化教學的有效方式，希望可以提高小學數(shù)學教學的效率，也期望對以后的小學數(shù)學教學提供一些參考。

小學數(shù)學教學；生活化；分析策略

小學數(shù)學教學最重要的目的便是讓學生將所學到的數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中，進而培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯能力和思維能力，以便于學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力得到提升。如果單純采取傳統(tǒng)的傳授理論知識的教學方式，很難讓學生有學習數(shù)學的興致，即使是數(shù)學成績較好的學生，他的實際運用能力仍然會存在很大的不足。

一、小學數(shù)學教學生活化的重要性和可行性分析

眾所周知，數(shù)學來源于生活，又應用于生活。因此，生活化的教學模式對學生的數(shù)學思維有啟發(fā)性，對于學生數(shù)學應用能力和創(chuàng)新能力的逐漸提高都有著十分重要的作用。從而實現(xiàn)數(shù)學教學的生活化，便顯得十分可行。其一，從目前的小學數(shù)學教學形式來分析，采用的是傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，同時學生對于老師十分依賴，便使創(chuàng)新和實踐的能力無法得到提升；其二，目前的數(shù)學教學中和現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)性非常小，需要老師將生活化融入到數(shù)學教學中，使學生學習的內(nèi)容得到拓展；其三，為了學生將來更好地發(fā)展，老師必須從小培養(yǎng)他們積累知識和應用知識的能力。由以上三點可知，小學數(shù)學教學必須實現(xiàn)生活化，有十分重要的作用和可行性。

二、目前小學數(shù)學教學中存在的不足

1.沿用傳統(tǒng)的教學方式

目前采取的傳統(tǒng)教學方式是教學中首要的問題，老師必須改變自身的灌輸式教學和填鴨式教學形式。如果總是老師在黑板上面講，學生無思想地跟隨老師的教學節(jié)奏，這樣的學生完全沒有學習的主體性，對老師過于依賴，無法形成學生自己的知識體系，更無法對數(shù)學理論知識進行分析和吸收，導致學生學習的積極性極度下降。同時，老師和學生之間沒有有效的溝通，使學生有疑問時無法及時得到解惑，數(shù)學學習沒有效果可言。

2.數(shù)學教學沒有融入現(xiàn)實生活問題

目前的小學數(shù)學教學，老師總是跟著教材走，沒有進行實際有效的課前準備，使課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活嚴重脫離，導致學生數(shù)學學習環(huán)節(jié)相當困難。

三、實施小學數(shù)學教學生活化的對策

1.將數(shù)學教學內(nèi)容生活化

想要實現(xiàn)小學數(shù)學生活化教學，老師需要先使教學內(nèi)容具備生活化的特征。比如在學習“長方體”時，老師需要先進行有效的課前準備，結(jié)合現(xiàn)實生活，將教學內(nèi)容生活化，可以利用現(xiàn)實生活中的冰箱、床等物品，進行簡單的描述，讓學生用實際的物品將抽象化的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為自己所懂的語言，進而對長方體的長、寬、高和面積進行講述。

2.將教學方式生活化

將教學方式生活化，可以誘發(fā)學生的學習興致、積極性和動力，使課堂教學效率得到極大的提高。比如在學習“年、月、日”時，老師可以將生活化的教學方式應用到教學中，讓學生通俗理解實踐和其表達的方式，之后便可以逐漸掌握“年月日”表達時間的方式。當老師在進行基礎(chǔ)知識的教學之后，可以組織課堂小游戲，運用分組合作學習的方式，讓班上分為不同的小組進行游戲，可以引導學生說出自己的生日是哪一天，距離自己生日還要多久的時間；還可以用卡片寫上月份，每個組拿出不同的卡片，讓學生辨別上面所寫的月份的大小。

3.重視小學數(shù)學生活化的運用

小學數(shù)學學習的重要性之一便是要讓學生有將知識運用到生活實際的意識，更可以利用數(shù)學知識解決實際的問題。還是拿“長方體”來說，當學習完基礎(chǔ)理論之后，老師可以在網(wǎng)上搜索一些與生活相關(guān)的長方體圖片，讓小學生進行辨認，進而聯(lián)想到更多的長方體。同時，老師還可以列出一些現(xiàn)實生活中的實物的長寬高等數(shù)據(jù)，例如床、冰箱的相關(guān)數(shù)據(jù)，引導學生計算它們的面積、體積等，這樣便可以解決現(xiàn)實生活中家具怎樣擺放合適的難題，使小學數(shù)學教學和生活化教學真實地結(jié)合起來。

綜上所述，小學數(shù)學科目作為教育體系中的重要學科，必須將教學和生活密切聯(lián)系起來，將教學內(nèi)容、教學方式、教學實踐進行生活化的設計，這樣才可以逐漸實現(xiàn)數(shù)學知識的靈活化、有趣化和通俗化，讓學生可以輕松理解抽象的數(shù)學知識，使其學習的積極性大幅度提升，學習的興致日漸濃厚，達到有效的學習效果。