陳 禮

●江蘇省黃橋中學(xué)

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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建地理教學(xué)智能平臺(tái)

陳 禮

●江蘇省黃橋中學(xué)

在地理教學(xué)中投影媒體以其直觀、形象、生動(dòng)等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力；電教手段中的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，解決了一般地理教學(xué)中的難題；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的構(gòu)建使教學(xué)方法多樣、靈活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力；現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用，必將培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成為地理教學(xué)的智能平臺(tái)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“改變地理學(xué)習(xí)方式”，而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為教師改變學(xué)習(xí)方式提供了智能平臺(tái)。

一、投影媒體在地理教學(xué)中的功能

投影媒體以其直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。投影媒體的功能主要有以下幾方面。

1.運(yùn)用投影媒體，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生興趣。

傳統(tǒng)教學(xué)中教師只憑一張嘴、一支筆、一幅掛圖，手段單調(diào)、呆板，容易使學(xué)生感到枯燥和乏味。而投影儀、屏幕、投影片的使用，形成了一種科學(xué)的現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的注意目標(biāo)集中，大大增強(qiáng)了有意注意。

2.運(yùn)用投影媒體，可以幫助學(xué)生建立地理概念，形成空間概念。

學(xué)生學(xué)習(xí)地理概念的過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在傳統(tǒng)教法中，解決地理概念很多是靠語(yǔ)言講述，即使掛圖、板圖也無(wú)法跳出靜的框框。而在教學(xué)中把一些難以理解的概念，通過(guò)投影媒體化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)，使抽象的概念具體化，就可以幫助學(xué)生深化地理概念，并形成空間觀念。

3.運(yùn)用投影媒體，可以突破教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

地理教學(xué)中有許多重要的地理現(xiàn)象和地理過(guò)程是比較抽象的，看不見、摸不著。如果借助投影媒體，利用活動(dòng)投影片來(lái)制造模擬的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和過(guò)程，化不可見為可見，化抽象為形象，化靜為動(dòng)，知識(shí)重難點(diǎn)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)得以突破，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、電教手段在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體計(jì)算機(jī)提供了豐富多樣的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息，使地理課堂比較生動(dòng)和直觀地模擬地理現(xiàn)實(shí)。此外，它使媒體轉(zhuǎn)換更方便迅速，可代替教師現(xiàn)場(chǎng)的講解、板書和演示，尤其對(duì)重復(fù)授課多的地理教師來(lái)說(shuō)，大大減輕了教師重復(fù)、繁雜而機(jī)械操作的勞動(dòng)。在地理教學(xué)中，使用多媒體輔助教學(xué)其功效是不容置疑的，如它可動(dòng)態(tài)地模擬水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)、巖漿噴發(fā)、洋流等地理過(guò)程；多媒體輔助地理教學(xué)還可有效地解決教學(xué)內(nèi)容繁多和課時(shí)嚴(yán)重不足的矛盾。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)模式的構(gòu)建平臺(tái)

使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)有：收集多媒體資料信息使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活；全面優(yōu)化課堂教學(xué)，通過(guò)精心準(zhǔn)備，運(yùn)用了大量的先進(jìn)手段，教師創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué)。教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過(guò)一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)秸n堂；學(xué)生可以通過(guò)終端與網(wǎng)絡(luò)中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器中讀取，對(duì)不理解的環(huán)節(jié)可以反復(fù)觀看，并且可以觀看其他教師的教學(xué)內(nèi)容，這不僅大幅度降低了教師的工作強(qiáng)度，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中的展望

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，而網(wǎng)絡(luò)是信息化社會(huì)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，人類的活動(dòng)將在很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)，新世紀(jì)的教育也離不開網(wǎng)絡(luò)，基于網(wǎng)絡(luò)的教育模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教育模式必將成為新世紀(jì)的主流教育形式。作為一種全新的教育形式，將成為構(gòu)建21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)體系的重要手段，成為實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的有效途徑，成為教育適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇。要真正做到技術(shù)與教學(xué)的完美結(jié)合，必須要有廣大教育工作者以現(xiàn)代教育觀念作指導(dǎo)，以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為依據(jù)，應(yīng)用系統(tǒng)理論方法去調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)和處理教學(xué)系統(tǒng)中包括媒體技術(shù)在內(nèi)的各種要素，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能真正地、滿意地解決教學(xué)問(wèn)題。