●江西省崇義縣章源中學(xué) 許列森

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淺談如何創(chuàng)新初中歷史教學(xué)方法

●江西省崇義縣章源中學(xué) 許列森

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教育教學(xué)制度的不斷完善，人們?cè)絹?lái)越注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，這也是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。所以，作為一名初中歷史教師，為了適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1.知識(shí)素質(zhì)。

經(jīng)常說(shuō)要想給學(xué)生一杯水自己至少得有一桶水，也就是說(shuō)只有自己具有堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能順利地開(kāi)展教學(xué)，向?qū)W生傳授知識(shí)。而初中歷史與其他學(xué)科不同，涉及的知識(shí)范圍廣，所以歷史教師不僅需要掌握全面的歷史知識(shí)還需要了解其他各相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，比如社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)、時(shí)事政治等。

2.能力素質(zhì)。

能力素質(zhì)包括備課能力和授課能力。授課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)，是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合的過(guò)程，在授課過(guò)程中教師要掌握主動(dòng)權(quán)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地選取教學(xué)方法和教學(xué)形式，精心設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),歷史教師的語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,富有感染力。教師引人入勝的講述,能使學(xué)生產(chǎn)生“如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境”的感受,不僅可以彌補(bǔ)“歷史不可重演”的缺陷,而且有利于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的歷史想象力。

3.情感素質(zhì)。

教育也是一個(gè)需要激情的職業(yè)，尤其歷史教學(xué)更是如此，歷史教師對(duì)歷史的熱愛(ài)直接影響著學(xué)生。另外，除了對(duì)歷史的熱愛(ài)之外，歷史教師還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好和思想波動(dòng)，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和歷史事件適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們了解中國(guó)的歷史文化，正確地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

二、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的具體方法

1.創(chuàng)新教學(xué)原則。

歷史教學(xué)內(nèi)容具有多層次、多方位聯(lián)系性的特征，包括歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系；同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的橫向聯(lián)系；歷史發(fā)展的因果聯(lián)系；中國(guó)歷史和世界歷史之間的聯(lián)系；歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事之間的聯(lián)系；等等。這些聯(lián)系可以拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)并分析歷史。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化的思維方式，實(shí)現(xiàn)多層次、多方位的歷史教學(xué)，歷史教師要采用多維教學(xué)法，即多角度、多系統(tǒng)地啟迪學(xué)生思維，并以著重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的能力為原則，使初中歷史教學(xué)承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、思維能力和實(shí)踐能力的任務(wù)。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念。

理念是行為的靈魂，對(duì)教學(xué)工作起著一定的導(dǎo)向作用，尤其當(dāng)前的初中歷史教育還沒(méi)有完全從應(yīng)試教育中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)中又一再?gòu)?qiáng)調(diào)提高素質(zhì)教育。所以我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新教育，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，因材施教，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法。

任何學(xué)科的教學(xué)手段和教學(xué)方法都不是一成不變的，而是需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的不同需要。尤其是新課程改革實(shí)行之后，初中歷史教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法。我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，這樣學(xué)生不僅掌握了歷史知識(shí)還提高了思維能力和探究能力。學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的思考受思維能力和思維水平的限制，所以教師在日常教學(xué)過(guò)程中要盡量采用能夠激發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方式和方法。

4.創(chuàng)新師生關(guān)系。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系緊張，甚至有些學(xué)生對(duì)教師達(dá)到了一種懼怕的程度，在這樣的狀態(tài)下學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸甚至厭倦的情緒。新型的師生關(guān)系以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為核心，使每一個(gè)學(xué)生的潛力都得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

總之，創(chuàng)新教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，能夠活躍課堂氣氛，提高課堂效率，所以教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)代的需求和發(fā)展，從而不斷提高初中歷史的教學(xué)水平。