吳瓊

摘 要：在現(xiàn)如今法治中國(guó)建設(shè)的大背景下，提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，有助于“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，并能促進(jìn)我國(guó)的科學(xué)發(fā)展，對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立也有重要作用。當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)依然存在著許多問(wèn)題，如法治環(huán)境混亂、大學(xué)生法治觀念及法律意識(shí)薄弱、高校法治意識(shí)的教育缺失等。大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要有良好的法治環(huán)境、強(qiáng)大的師資力量、豐富的法治活動(dòng)，才能進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法治意識(shí)。

關(guān)鍵詞：法治中國(guó)；大學(xué)生；法律素養(yǎng)

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.046

中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)后，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的理念得到了進(jìn)一步貫徹與落實(shí)。大學(xué)生作為推動(dòng)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其法律素養(yǎng)的培育、法律意識(shí)的提升，都與法治中國(guó)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)；因此，培養(yǎng)具備高水平法律素養(yǎng)的大學(xué)生必須成為各大高校開(kāi)展教育的重要目標(biāo)。法律素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)將這個(gè)過(guò)程與人才培養(yǎng)的過(guò)程相融合，才能在推動(dòng)高等教育發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)新時(shí)期綜合型人才，從而進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育工作的開(kāi)展。

一、在法治中國(guó)建設(shè)中大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的有效途徑

1.構(gòu)建法治校園，推進(jìn)法治文明建設(shè)

大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育需要高校創(chuàng)建一個(gè)法治的校園環(huán)境與氛圍，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的信仰，還可以推進(jìn)校園法治文明的建設(shè)。法治校園的構(gòu)建需要高校做到以下幾點(diǎn)：

（1）高?？梢愿鶕?jù)法律規(guī)定制定學(xué)校章程，并以此為依據(jù)，建立健全符合法律規(guī)定的校園規(guī)章制度，并要求任何人不能違反該規(guī)章制度，以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（2）在制定與執(zhí)行校園規(guī)章制度的過(guò)程中，高校應(yīng)注重體現(xiàn)出公平、公正的法律精神，并以大學(xué)生為主導(dǎo)，凡是關(guān)系到大學(xué)生切身權(quán)益的重要制度，必須廣泛征詢其意見(jiàn)；同時(shí)，大學(xué)生也可以通過(guò)發(fā)表建議、網(wǎng)上投票等方式發(fā)表自己的意見(jiàn)。高校還可以邀請(qǐng)專家舉辦聽(tīng)證會(huì)，讓每位師生積極參與到其中，進(jìn)而使大學(xué)規(guī)章制度代表大學(xué)生的意愿和權(quán)利。這樣一來(lái)，大學(xué)生在參加到制定與執(zhí)行校園規(guī)章制度時(shí)，就能夠深入理解法律內(nèi)涵，樹(shù)立法律意識(shí)，形成法律思維，最終就可以推進(jìn)校園法治文明的建設(shè)。

（3）將法律理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓法律法規(guī)深入大學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)其法律意識(shí)，培養(yǎng)法治思維，提升法律素養(yǎng)。比如：借助校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、貼吧等渠道宣傳法律知識(shí)；高校社團(tuán)舉辦法律知識(shí)辯論賽、法律講座等活動(dòng)；在假期期間，組織大學(xué)生到相關(guān)的法律場(chǎng)所參觀，并參與法律討論、旁聽(tīng)法庭審判等。通過(guò)大學(xué)生的親身經(jīng)歷，激發(fā)其對(duì)法律的熱情，從而提高使用法律與擁護(hù)法律的能力，將法治滲透到大學(xué)生的日常生活中，養(yǎng)成依法守法的好習(xí)慣[1]。

2.學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升法律素養(yǎng)

我國(guó)目前的特色社會(huì)主義法律體系是由以憲法為導(dǎo)向，以憲法相關(guān)法、其他法律等多個(gè)類型的法律為主體，法律、國(guó)家法規(guī)、地方法規(guī)等三個(gè)方面的法律體系構(gòu)成的，該法律體系為法治中國(guó)的建設(shè)提供了重要保障。當(dāng)前，大學(xué)生必須先認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握憲法，深入體會(huì)憲法的理念，并以權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，重視對(duì)法律觀念、法律價(jià)值、法律功能、法律的使用等基本方面的全方位理解與把握，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)、法律法規(guī)等的擁護(hù)與捍衛(wèi)，使大學(xué)生形成法律思維。

高校還應(yīng)將大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)作為根本目標(biāo)，通過(guò)深化其法治觀念、法治思維與法治信仰，使法治素養(yǎng)變成大學(xué)生自身素養(yǎng)的一部分，并融入其日常生活中，以提升大學(xué)生的修養(yǎng)和品質(zhì)，并養(yǎng)成良好的法治行為與習(xí)慣，從而從根本上改正傳統(tǒng)法律教育的方式與觀念，以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)法律認(rèn)識(shí)的偏差，使大學(xué)生從對(duì)法治觀念的排斥甚至對(duì)立走向有機(jī)統(tǒng)一。

3.強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，約束行為習(xí)慣

法治是公平、公正的，雖然不能杜絕犯罪，但可以讓罪犯得到懲罰；法治也無(wú)法避免糾紛，但可以提供規(guī)章和制度來(lái)解決糾紛；法治還無(wú)法消除社會(huì)的怨氣，但可以讓社會(huì)怨氣降到最低程度。現(xiàn)如今，大學(xué)生法治意識(shí)的強(qiáng)弱主要體現(xiàn)在其規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)弱，以及在日常生活中是否遵守各種規(guī)則上。廣義上的“法”可以理解為“法治、法則”，除了法律中規(guī)定的規(guī)章與標(biāo)準(zhǔn)外，還包括了各種各樣的行為習(xí)慣與規(guī)范。大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不但要在校外得以體現(xiàn)，而更多地還要體現(xiàn)在校園生活中。因此，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)與掌握法律知識(shí)，在校園的日常生活中，還要遵照各種行為規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自身的行為，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與規(guī)范，鍛煉自身的規(guī)則意識(shí)，做到言行統(tǒng)一，這樣才能在社會(huì)中以規(guī)范的行為習(xí)慣來(lái)體現(xiàn)出自己的法律素養(yǎng)[2]。

4.開(kāi)展法治實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)法治認(rèn)知

當(dāng)前，大學(xué)生參加法治實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，難以通過(guò)親身經(jīng)歷法治實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增進(jìn)對(duì)法治的認(rèn)知。對(duì)此，高校應(yīng)創(chuàng)建與政府部門(mén)的合作機(jī)制，利用“3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”、“國(guó)家憲法日”及其他相關(guān)的法律法規(guī)日，組織大學(xué)生積極參加到與法律法規(guī)有關(guān)的宣傳活動(dòng)與咨詢活動(dòng)中，使大學(xué)生對(duì)法治內(nèi)涵有更深刻的理解，并通過(guò)這些活動(dòng)向社會(huì)與民眾傳遞積極的法治能量；在校園內(nèi)舉辦模擬法庭審判活動(dòng)，并組織大學(xué)生參與旁聽(tīng)法庭審判，運(yùn)用現(xiàn)代信息設(shè)備將庭審直播引進(jìn)校園，以達(dá)到大學(xué)生親身參與法庭審判的目的，通過(guò)親身經(jīng)歷并體會(huì)整個(gè)法庭審判的過(guò)程，可以增進(jìn)大學(xué)生對(duì)法治的深度理解及認(rèn)知，還可以拓寬其法律知識(shí)面；將大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐與開(kāi)展法治活動(dòng)相結(jié)合，比如可以開(kāi)展“XX省的調(diào)研活動(dòng)”、“體察XX省的省情”等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中加入法治調(diào)研版塊，以激勵(lì)大學(xué)生積極參加法治調(diào)研與體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)其對(duì)法治的認(rèn)知，提升其參加法治活動(dòng)的積極性[3]。

二、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程，這需要高校迎合時(shí)代發(fā)展的需求，借助各種積極因素，不僅要建立健全法律規(guī)章制度，以推動(dòng)校園體制機(jī)制的改進(jìn)與完善，還要結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)，培育出符合法治中國(guó)建設(shè)要求的高校專業(yè)人才，只有這樣，才能真正體現(xiàn)出大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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