沫沫

兒子從幼兒園畢業(yè)了，轉(zhuǎn)眼就要上小學(xué)了。看看他的小伙伴兒們，都早早在學(xué)習(xí)拼音了。很顯然，如果我不在暑假里給他補(bǔ)補(bǔ)課，開學(xué)后，他就有可能會(huì)落后于其他的孩子，這很可能會(huì)給他將來的學(xué)習(xí)造成一定的壓力和影響。好在還有一個(gè)長長的假期，那么就利用在家里的時(shí)機(jī)，我和他一起來玩一玩吧。

復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的內(nèi)容

兒子拼音的聲母學(xué)得很好，基本上可以達(dá)到熟練認(rèn)讀的程度。所以針對聲母，我主要和他一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。大致的方法有幾種，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。

我寫他猜：在兒子的背上、手心里、腿上等任意地方（哪里方便就在哪里），我用手指隨意寫出聲母，他來猜猜看是什么。

左鄰右舍：我隨意說出一個(gè)聲母，兒子按照順序?qū)⑽艺f出的聲母的前一個(gè)和后一個(gè)讀出來，或者寫出來。

心心相印：每人畫出一個(gè)九宮格，隨意念出一個(gè)聲母，我們兩個(gè)同時(shí)隨意在格子里寫。一共念出9個(gè)后，看我們在橫排、豎排、斜排中有沒有一樣的組成心心相印的九宮格。

卡片游戲：制作或者買拼音卡，然后用卡片玩游戲。不管是抽卡、閃卡，還是跳卡……

用游戲的方式簡化難點(diǎn)學(xué)習(xí)

我把重點(diǎn)放在了韻母、整體音節(jié)的學(xué)習(xí)，以及練習(xí)拼讀和聲調(diào)的正確標(biāo)注這幾個(gè)方面。因?yàn)檫@些是兒子比較懵懂又愁苦的地方。

步驟很簡單—— 先掌握韻母和整體音節(jié)，再練習(xí)拼讀和聲調(diào)。

針對韻母和整體音節(jié)的學(xué)習(xí)，我和他一起玩了幾個(gè)有效的游戲。

整體認(rèn)讀：每天按照課本上的韻母順序，先進(jìn)行一個(gè)整體的認(rèn)讀，包括課本中會(huì)有關(guān)于這些韻母的小詩或者順口溜，都可以進(jìn)行，幫助記憶。

相對安靜的游戲—— 接竹竿（占山為王）：做出兩套韻母卡片，隨意打亂順序，像撲克一樣每人24張。然后石頭剪刀布選出一人，先出一張卡片，并念出上面的發(fā)音；下面一個(gè)人跟著出一張卡片，念出上面的發(fā)音。如果兩張卡片有一樣的音節(jié)，就可以把兩張卡片一起贏走。如果卡片不一樣，則繼續(xù)向下排列，像接竹竿一樣，直到找到一樣的音節(jié)就可以贏取所有的卡片。重點(diǎn)是要讀出卡片的發(fā)音，沒有讀出發(fā)音不能算贏。比如：我的第一張卡片是ei，兒子的是u，下面是我的ao，兒子的是ui，這樣他就可以把這些卡片全部贏取。

相對瘋狂的游戲—— 跳房子（沖出重圍）：韻母卡片隨意在地上擺放，我是守護(hù)者，兒子是進(jìn)攻者，兩個(gè)人依次讀地上的卡片，速度快且讀得正確的為勝。如果守護(hù)者贏了，可以在地上多擺放一張卡片，如果進(jìn)攻者贏了，可以收取地上的卡片，如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)，地上沒有卡片了，就是進(jìn)攻者勝利。

相對智力的游戲—— 找相同（電眼掃雷）：隨意拿出一本帶有拼音的繪本，再隨意抽出一張韻母卡片，選取繪本的某一頁面開始尋找含有這個(gè)韻母的地方，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，找得又快又對為勝。

這些小游戲都是信手拈來，不需要怎樣的準(zhǔn)備與道具。只是耐心地陪孩子玩起來就好。有很多家長會(huì)采取在電腦上找一些拼音類的小游戲或者手機(jī)上的APP，這樣也很好，不過我個(gè)人覺得要注意保護(hù)孩子的眼睛，還要想辦法增進(jìn)親子關(guān)系為上。而且這類小游戲只需要十分鐘左右的時(shí)間和孩子玩在一起，何樂而不為？再叫上孩子的爸爸，一起開辟一個(gè)全家的親子時(shí)間，多么美好！

練習(xí)整體音節(jié)的時(shí)候，兒子眉飛色舞地做出茅塞頓開狀，手舞足蹈告訴我：“媽咪，媽咪，我知道了，你看這些zcszhchshry，它們因?yàn)樽约菏菦]有穿衣服的，所以它們很害羞，就要把i穿起來，但是穿衣服不穿衣服都是它們自己啊，所以它們的名字不會(huì)改變！”說得對極了，兒子！好喜歡你這樣的發(fā)散與總結(jié)。

兒子繼續(xù)：“w是因?yàn)樘至?，所以的衣服要大一號，變成u。一共16個(gè)音節(jié)，9個(gè)都是因?yàn)樘π咝枰┮路?，而剩下?個(gè)都太喜歡y了，爭著和y要交朋友！”

玩轉(zhuǎn)小道具——拼音魔輪。針對兒子的拼讀練習(xí)，我采用了一個(gè)拼音魔輪。俗話說，工欲善其事必先利其器。果然不假，這個(gè)很實(shí)用的道具，能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)做到最大量的拼讀練習(xí)，還能夠同時(shí)加深親子間的互動(dòng)。

現(xiàn)在兒子進(jìn)行的就是這個(gè)階段，大約每天晚上會(huì)有十分鐘左右的時(shí)間，我們?nèi)耸忠粋€(gè)魔輪，拼讀、比賽，歡笑聲一片。尤其是當(dāng)兒子看著我艱難地在英語字母和漢語拼音間轉(zhuǎn)換，總是樂不停。

小花絮：當(dāng)我們拼到“wei qi”這組詞，兒子最開始認(rèn)為是“uei”，我強(qiáng)調(diào)說是“wei”“w”“ei”。兒子很是迷惑，指著“u”說：“這就是u?。　蔽乙幌?，他說的也對，這個(gè)就是“u”啊。查了查資料后，我才告訴他：“在拼音中，韻母u不能單獨(dú)在一個(gè)拼音的前面，所以遇到這種情況，要變韻母u為聲母w?！闭f著我舉著魔輪告訴他，就是外輪的23，也就是“w”我不自覺地就說英語字母發(fā)音了。兒子哈哈大笑，說我腦子是不是混亂了。我跟著大笑，搖頭晃腦：“人生不過就是笑笑別人，再被別人笑笑而已！”

這兩天的時(shí)間，兒子的拼讀能力突飛猛進(jìn)。其實(shí)，在歡聲笑語中完成一件事情并不難，很多時(shí)候不過是家長為自己的忙碌或者懶散找一些無謂的借口而已，另外和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，過去的我，難免會(huì)操之過急或者期望太大，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)的氣氛緊張或者效果不好。現(xiàn)在想來完全沒有必要，靜待花開就好！

下個(gè)階段就是拼音的聲調(diào)規(guī)則以及拼寫，我們計(jì)劃和拼音閱讀同時(shí)進(jìn)行。這樣下來，兒子活學(xué)活用，學(xué)以致用，既可以自己拼讀故事，又能夠靈活掌握拼音，同時(shí)方便他認(rèn)讀漢字。

要提醒的是，家長不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)了拼音，就直接放棄了親子閱讀。雖然孩子已經(jīng)可以自己閱讀故事，但是能夠和家長偎依在一起，共度、共讀的才是美好的時(shí)光！