李尚龍

【適用話題】愛的教育 關愛學生 尊重差異 促進成長

第一次聽到這句話，是我小學的時候。

班上有個同學叫李星，他每天都不做作業(yè)，開始還會說沒帶，后來干脆就直接說沒做。上課他也不聽講，總是側著身子坐著，摸著他滿滿一袋的彈珠。當時學校流行打彈珠，他的技術一流，滿滿的袋子里，幾乎都是從班上同學口袋里贏的。他是我們學校第一個開始玩拼圖的，從幾塊開始然后拼到幾百塊。后來，市里還組織了一個比賽：誰能拼完這幾百塊的拼圖，就能得到獎金三百元，那時的三百元，是無數孩子夢寐以求的財富。

他上課也拼，下課也拼，終于被老師發(fā)現了。那天，老師把他抓到講臺上一頓打。李星努力地爬起來，喊了一聲：你到底要干嗎？這是一個小學三年級學生面對暴政最后的反抗，結果，他換來的是一學期的語文課站在了門口。有一次，老師正在上課，他忽然走了進來，哭得稀里嘩啦，老師問他怎么了。他說，他想上課。

老師瞪著他，說了那句我終生難忘的話：你這種學生，根本不配受教育。

現在回想起來，才覺得那時的小學老師，是一個多么沒教養(yǎng)的人。一個老師，憑什么決定學生能不能受教育。

也是后來我才知道，李星從小父母離婚，他隨著媽媽，母親成天打麻將，沒人管他，他跟一群壞孩子鬼混。學校里沒人把他當回事，只有外面的“混混”覺得他夠兄弟，愿意帶他玩兒。直到有一天，他們跟人打架被送到了派出所，母親哭著把他保釋出來，他才跟媽媽保證，從今天開始好好學習，將來給媽媽更好的幸福。

可是，站在講臺上的那個老師根本不知道背后的故事。李星從門口進來說想要學習，對她來說只有憤怒。畢竟，在她眼中，一個壞孩子，怎么可能會有改變。

后來，我當了老師，開始明白了一個曾經無數老師相信的渾蛋道理，就是不相信班上的某個“差生”會忽然變得努力，不相信一個好學生會忽然抽煙去夜店。

其實，把學生分為好生和差生，本來就是一種王八蛋的做法。

愛默生曾經說過，“廢物是放錯位置的寶物”，每個人活在世界上，就總有自己的生活下來的意義，不適合考試，不代表不能為這個世界創(chuàng)造財富，不能在這個社會上瀟灑地活著。

回到我的小學同學李星，如果當初老師發(fā)覺了他愛動腦的習慣讓他參加拼圖比賽呢？此時此刻，他會不會成了一個建筑師，或者，設計了哪棟大樓？

記得小時候，一個朋友喜歡寫科幻小說，他不停地亂想，寫完后在班上傳閱，大家都很喜歡他的故事，那時沒有網絡，連別的班學生也找他要求連載。可是，一次上課，老師把他的文稿全部撕了，理由是跟高考無關，浪費時間。幾年后，大作家天下霸唱因為《鬼吹燈》成為大富豪，又因為《尋龍訣》名利雙收時，我想起了這個同學，他現在在何方？

一名真正的好老師，要培養(yǎng)每一個學生的專長，更不要放棄每一個學生，畢竟，當你成為一名老師時，這個職業(yè)就充滿著被尊重的使命。

如果你是學生，也請你記得，無論誰放棄你，你都不要放棄自己。畢竟，自己的路，總是要靠自己的雙腿去走，只要堅韌不拔地行走，總能看到曙光。

【素材分析】愛因斯坦說過，只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。我們在同情李星遭遇的同時，更要呼喚愛的教育，呼喚老師對每一個孩子的關愛?？鬃诱f，有教無類。其實，就是告訴我們學生之間有一定的差異性，老師更應該因材施教，尊重學生的“不足”，不放棄每一個人。學生的潛力是巨大的，任何人都沒有理由扼殺他成長的希望。

【速用名言】

1.孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。

——德國哲學家 赫爾巴特

2.教育的秘密在于尊重學生。

——美國思想家 愛默生