方 光 秀

(延邊大學(xué)工學(xué)院，吉林 延吉　133002)

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地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究與實(shí)踐★

方 光 秀

(延邊大學(xué)工學(xué)院，吉林 延吉133002)

摘要：以基于產(chǎn)學(xué)研的延邊大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為例，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的主要內(nèi)容與實(shí)施方法，同時(shí)提出了中期檢查及項(xiàng)目驗(yàn)收管理措施，為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：地方高校，土木工程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，訓(xùn)練項(xiàng)目

0引言

根據(jù)《教育部和財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的通知》文件精神，為貫徹落實(shí)《吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》，認(rèn)真實(shí)施高等教育質(zhì)量提升工程，深入推進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)改革，吉林省在“十二五”期間啟動(dòng)實(shí)施省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，每年研究修訂立項(xiàng)申報(bào)指南，改革立項(xiàng)評(píng)審方式，進(jìn)一步明確和優(yōu)化立題方向和數(shù)量。

在新形勢(shì)下，從我國(guó)基本國(guó)策與國(guó)情角度出發(fā)，高等院校大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練很有必要。延邊大學(xué)工學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)搭建高效、合理的專(zhuān)業(yè)方向創(chuàng)新平臺(tái)與校企協(xié)同實(shí)踐平臺(tái)，積極地導(dǎo)向與推動(dòng)大學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的熱情，經(jīng)實(shí)踐證明，成果顯著且先進(jìn)、成熟、適用，為類(lèi)似地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作起到拋磚引玉的作用。

1我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

從2011年開(kāi)始，我國(guó)教育部在“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中確立并實(shí)施了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，其項(xiàng)目分別為創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等三類(lèi)。

2吉林省高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

2.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)高校適應(yīng)新形勢(shì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，研究制訂復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)能力，不斷增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，積極探索并建立大學(xué)生踴躍參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的激勵(lì)機(jī)制與管理以及評(píng)級(jí)體系。

2.2倡導(dǎo)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織實(shí)施

高校一般在每年3月中旬向省教育廳報(bào)送學(xué)?！笆濉逼陂g實(shí)施此項(xiàng)工作的工作方案。3月末前，省教育廳組織專(zhuān)家評(píng)審，確定參與省級(jí)和國(guó)家級(jí)計(jì)劃的高校名單及項(xiàng)目數(shù)額。參與計(jì)劃的高校按照推薦數(shù)額，一般于4月末前報(bào)送推薦匯總表、申請(qǐng)書(shū)和項(xiàng)目管理辦法報(bào)省教育廳備案。鼓勵(lì)高校積極開(kāi)展校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。

3延邊大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

2014年，延邊大學(xué)正式啟動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的申報(bào)工作，努力補(bǔ)充完善并形成了具有該校特色的運(yùn)行機(jī)制和管理模式。

3.1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容

延邊大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃分為創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類(lèi)，如圖1所示。

參考文獻(xiàn)：

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3.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練組織實(shí)施

學(xué)校與各職能部門(mén)、學(xué)院與土木工程專(zhuān)業(yè)以及各專(zhuān)業(yè)方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織實(shí)施職能體系，如圖2所示。

3.2.1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃——本科生科研項(xiàng)目

延邊大學(xué)2015年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目暨第八屆本科生科研項(xiàng)目，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析共555項(xiàng)，其中創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目503項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目23項(xiàng)、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目29項(xiàng)，如圖3所示。

1)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：共503項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)(校定)175項(xiàng)、省級(jí)(校定)290項(xiàng)、校級(jí)38項(xiàng)，如圖4所示。

2)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：共23項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)7項(xiàng)、省級(jí)14項(xiàng)、校級(jí)2項(xiàng)。

3)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目29項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)14項(xiàng)、省級(jí)12項(xiàng)、校級(jí)3項(xiàng)。

由此可知，學(xué)校的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目具有壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)。

3.2.2工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所占比例

1)在全校創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目503項(xiàng)中，工學(xué)院占有39項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)14項(xiàng)、省級(jí)21項(xiàng)、校級(jí)4項(xiàng)，如圖5所示。

2)在學(xué)校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目23項(xiàng)中，工學(xué)院占有1項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)0項(xiàng)、省級(jí)1項(xiàng)、校級(jí)0項(xiàng)。

3)在學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目29項(xiàng)中，工學(xué)院占有1項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)0項(xiàng)、省級(jí)1項(xiàng)、校級(jí)0項(xiàng)。

由此可知，在學(xué)校創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中工學(xué)院占有較大的優(yōu)勢(shì)(全校21個(gè)學(xué)院)，但是在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目中處于明顯的劣勢(shì)。

3.2.3工學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所占比例

1)在工學(xué)院創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目39項(xiàng)中，土木工程專(zhuān)業(yè)占有6項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)6項(xiàng)、省級(jí)0項(xiàng)、校級(jí)0項(xiàng)，如圖6所示。特別是在工學(xué)院(全院10個(gè)專(zhuān)業(yè))創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目國(guó)家級(jí)14項(xiàng)中，土木工程專(zhuān)業(yè)占有6項(xiàng)。

2)在工學(xué)院創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)中，土木工程占有0項(xiàng)。

3)在工學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)中，土木工程占有0項(xiàng)。

由此可知，在工學(xué)院創(chuàng)新訓(xùn)練國(guó)家級(jí)項(xiàng)目中土木工程專(zhuān)業(yè)占有43%，但在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目中處于空白。這與土木工程建設(shè)周期較長(zhǎng)、投資規(guī)模較大，且需要一定的實(shí)踐與管理經(jīng)驗(yàn)而大學(xué)生恰恰在這方面欠缺分不開(kāi)。

3.3土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)施模式

建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)施模式框圖，如圖7所示。

3.3.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系

建立“二平臺(tái)、三模塊”訓(xùn)練體系，“二平臺(tái)”即：土木工程專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)。“三模塊”即：房屋建筑工程+地下建筑工程滲透，專(zhuān)業(yè)+輔修/雙學(xué)位，專(zhuān)業(yè)+韓國(guó)大學(xué)國(guó)際交流。

3.3.2三維一體保障體系

建立三維一體，即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施辦法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施監(jiān)控體系等。

3.3.3校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐體系

建立校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐體系，即：土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，工程建設(shè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

3.4中期檢查與項(xiàng)目驗(yàn)收管理

3.4.1中期檢查

延邊大學(xué)教務(wù)處適時(shí)跟蹤管理與過(guò)程指導(dǎo)服務(wù)，工學(xué)院與土木工程專(zhuān)業(yè)按時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目中期檢查，避免項(xiàng)目驗(yàn)收工作準(zhǔn)備不充分、不及時(shí)，驗(yàn)收的校內(nèi)審查環(huán)節(jié)流于形式等問(wèn)題。

3.4.2項(xiàng)目驗(yàn)收管理

學(xué)校學(xué)工部自制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)項(xiàng)證書(shū)，如圖8所示。

通過(guò)工學(xué)院學(xué)工辦和學(xué)校學(xué)生工作部?jī)杉?jí)審核已結(jié)題并自評(píng)驗(yàn)收的項(xiàng)目(國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí))，對(duì)參加學(xué)生均發(fā)給結(jié)項(xiàng)證書(shū)，以此增強(qiáng)責(zé)任感與榮譽(yù)感。

3.5保障措施

1)做好高校土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的頂層設(shè)計(jì)，在制訂復(fù)合型人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并納入。從專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)踐課程體系及教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、學(xué)生選課(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程作為選修課或必修課程開(kāi)設(shè))與選導(dǎo)師流程及實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、考核(實(shí)踐技能)與考試(客觀題、創(chuàng)新題、設(shè)計(jì)題或PPT發(fā)表階段性成果)、學(xué)分認(rèn)定(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績(jī)效等效學(xué)分)與互認(rèn)(大學(xué)與企業(yè)之間或大學(xué)與大學(xué)之間)以及成果(論文或?qū)＠?認(rèn)定、靈活性學(xué)籍管理(申請(qǐng)保留學(xué)籍搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或終止創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)回校續(xù)讀)等各方面精心設(shè)計(jì)，如圖9所示。

2)針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的大學(xué)生全面實(shí)施導(dǎo)師制。加強(qiáng)培訓(xùn)并規(guī)范導(dǎo)師隊(duì)伍的同時(shí)，不但鼓勵(lì)土木工程專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任導(dǎo)師(以學(xué)生是第一作者、導(dǎo)師是通訊作者而發(fā)表的論文，按省級(jí)期刊為32學(xué)時(shí)、核心期刊為64學(xué)時(shí)給予教師年度科研工作量)，而且積極聘請(qǐng)建筑設(shè)計(jì)、工程施工、建設(shè)監(jiān)理、工程咨詢(xún)等企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐。

3)創(chuàng)造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的寬松條件。土木工程實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心、新型節(jié)能環(huán)保建材省級(jí)工程研究中心、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等全面開(kāi)放，并設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)有序提供試驗(yàn)(實(shí)驗(yàn))場(chǎng)地和儀器設(shè)備；建立學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)盟，引導(dǎo)大學(xué)

生積極投入實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)踐創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)科技園區(qū)(正在興建)，提供實(shí)踐、創(chuàng)新機(jī)會(huì)以及創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，同時(shí)給予政策支持(學(xué)分與成果認(rèn)定)與保障。

4地方高校土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

4.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式

地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，應(yīng)根據(jù)各自學(xué)校專(zhuān)業(yè)辦學(xué)情況和定位的需要，可參照延邊大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，經(jīng)橫向比較，因地制宜。

4.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目須強(qiáng)化內(nèi)容

1)學(xué)校制訂項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法，負(fù)責(zé)管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的專(zhuān)款專(zhuān)用。

做到項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)指定由承擔(dān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人——學(xué)生負(fù)責(zé)人統(tǒng)一支配使用。

2)把好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)題論證關(guān)。

從源頭開(kāi)始杜絕立項(xiàng)時(shí)大學(xué)生因沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)而盲目求大，創(chuàng)新點(diǎn)不突出，創(chuàng)業(yè)無(wú)新點(diǎn)，虎頭蛇尾現(xiàn)象。

3)營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍與平臺(tái)。

搭建學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)盟，且建立其與項(xiàng)目學(xué)生交流學(xué)術(shù)理論、實(shí)踐技能、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、成果展示、資源共享的微信群、微博、QQ平臺(tái)。

5結(jié)語(yǔ)

本文介紹了吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施辦法，并在延邊大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施辦法與實(shí)踐統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，提出了基于產(chǎn)學(xué)研土木工程專(zhuān)業(yè)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃模式的新人才培養(yǎng)方案，闡明了“二平臺(tái)、三模塊”訓(xùn)練體系和“三維一體”保障體系、中期檢查與項(xiàng)目驗(yàn)收管理，以此提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的自主創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，同時(shí)提出了切實(shí)可行的保障措施，為強(qiáng)化地方高校土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及組織實(shí)施提供了借鑒。

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Researchandpracticeoninnovationandentrepreneurshiptrainingofcivilengineeringspecialtyinlocalcollegesanduniversities★

FangGuangxiu

(College of Engineering, Yanbian University, Yanji 133002, China)

Abstract:IllustratedbytheexampleofinnovationandentrepreneurshiptrainingofcivilengineeringinYanbianUniversity.Meanwhile,weputforwardmeasuresondemonstratingthemid-termexamination,acceptanceoftheprojectmanagementandsecurity,andprovidereferencetofurtherstrengtheningandstandardtheworkofinnovationandentrepreneurshiptrainingofcivilengineeringspecialtyinlocalcollegesanduniversities.

Keywords:localcollegesanduniversities，civilengineering,innovationandentrepreneurship,trainingprogram

Buildingsurveyorsandconstructiontrainingcoursesinteachingpractice

YangJieJiangJing

(Sichuan Radio and TV University， Chengdu 610073， China)

Keywords:professionalcourses,trainingcourses,architecturemeasurement,buildingconstructiontechnology

Abstract:AccordingtoSichuanRadio&TVUniversityrunningspecialties,startingfromtheaspectofprofessionalcoursesetting,thepaperexplorestheteachingmethodsoftrainingcourseforbuildingsurveyorsandconstructionstaff,andfinallypointsoutthat:students’buildingsurveyorandconstructionstaffexaminationpassingrateisobviousimprovedthroughimmergingtrainingcoursesintobuildingmeasurementandconstructiontechnologycourseofRadio&TVuniversity.

文章編號(hào)：1009-6825(2016)14-0243-03

收稿日期：2016-03-06★:吉林省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題—重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：吉教高字2014-46號(hào))

作者簡(jiǎn)介：方光秀(1967- )，男，博士，教授

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A