摘 要：科技館作為“普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法”的平臺(tái)，是面向公眾尤其是青少年開(kāi)展經(jīng)常性、群眾性科普展覽教育活動(dòng)的重要陣地，對(duì)提高國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。認(rèn)真分析和梳理當(dāng)代科技館發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展理念和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)科技館建設(shè)發(fā)展有著重要推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：科技館；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展理念；發(fā)展趨勢(shì)

科技場(chǎng)館是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)設(shè)施，近年來(lái)，黨和政府十分重視公民科學(xué)素質(zhì)提高和公共科普設(shè)施建設(shè)，科技館事業(yè)發(fā)展迅速，有力地促進(jìn)了我國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展和公民科學(xué)素質(zhì)的提高。在全面深化改革的大環(huán)境和新形勢(shì)下，黨的十八大提出“完善公共文化服務(wù)體系、提高服務(wù)效能、促進(jìn)公共服務(wù)均衡化”的目標(biāo)，更加為我國(guó)科技館事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。

1 我國(guó)科技館發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。因此世界各國(guó)，尤其是一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)科技博物館建設(shè)十分重視，特別注重利用科技館來(lái)開(kāi)展科普教育。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)現(xiàn)有各類博物館2400多座，其中科技館數(shù)量達(dá)到200所左右，每年平均5個(gè)美國(guó)人中就有3人參觀過(guò)博物館，利用博物館獲取科學(xué)信息的人數(shù)比例為61%；英國(guó)政府從立法和資金保障兩方面大力扶持科技館事業(yè)，制定博物館法對(duì)科技館博物館給予法律保護(hù)，同時(shí)斥巨資建立科技館，并每年劃撥大量經(jīng)費(fèi)保證其運(yùn)營(yíng)，促使科技博物館成為英國(guó)開(kāi)展非正規(guī)科學(xué)教育的重要場(chǎng)所；澳大利亞人口不足2000萬(wàn)人，全國(guó)擁有現(xiàn)代化的、展覽設(shè)施完備的科技中心（科技館）14個(gè)，平均140多萬(wàn)人就有1個(gè)科技館；日本共有博物館1382家，其中科學(xué)博物館有400多個(gè)，此外日本青少年教育設(shè)施共計(jì)1264個(gè)，科普教育設(shè)施相當(dāng)完善，在科普教育中起到了重要作用1。由此可見(jiàn)，科技博物館西歐有一定數(shù)量，美國(guó)相對(duì)較多，日本就其國(guó)土面積而言密度是目前世界上最大的。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，科技博物館已深入人心，成為市民文化生活的一部分，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和發(fā)展，在功能定位、經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)行模式等可持續(xù)發(fā)展能力方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)2，運(yùn)營(yíng)體制相對(duì)成熟穩(wěn)定。同時(shí)，政府不僅從立法和資金保障兩方面給予大力扶持，還通過(guò)相關(guān)政策鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)對(duì)科技博物館的資助。

中國(guó)科技館事業(yè)的發(fā)展幾乎與中國(guó)改革開(kāi)放同步。1978年，茅以升、王大珩等人向鄧小平同志提出建議，希望能建設(shè)中國(guó)科技館，得到鄧小平同志和原國(guó)家計(jì)委的批準(zhǔn)，我國(guó)的科技館事業(yè)發(fā)展從此起步，科技場(chǎng)館建設(shè)出現(xiàn)了第一個(gè)高峰時(shí)期。從1978年至上世紀(jì)9O年代初期，先后掛過(guò)科技館牌子的建筑物就有300多座。當(dāng)時(shí)的科技館都是按照科技會(huì)堂、科技活動(dòng)中心建設(shè)的，因此真正的展覽面積占建筑面積還不到20%3。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，科普工作越來(lái)越得到黨和政府的高度重視和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，我國(guó)科技館事業(yè)也自1998年以后進(jìn)入了跨越式發(fā)展時(shí)期。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截止2012年底，僅各級(jí)科協(xié)擁有所有權(quán)或使用權(quán)的科技館就有419個(gè)，其中，8000㎡以上的59個(gè)，39座達(dá)到了聯(lián)合國(guó)教科文組織為發(fā)展中國(guó)家制定的科技博物館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；全年參觀人數(shù)3000多萬(wàn)人次。其中，少年兒童參觀人數(shù)近2000萬(wàn)人次4。從近30年全國(guó)科技館總體投入和發(fā)展來(lái)看，對(duì)比上世紀(jì)80、90年代20年間全國(guó)投入未超過(guò)20億元，僅進(jìn)入21世紀(jì)的10年間科技館建設(shè)的投入就超過(guò)了100億元，如上海投資近20元建設(shè)了上海科技館一期和二期，東莞市投資3億元建設(shè)了東莞市科學(xué)博物館，廣東省政府投資約19億元建成廣東科學(xué)中心等。這充分表明，在各級(jí)黨委政府的高度重視下，新建、改擴(kuò)建的科技館從場(chǎng)館規(guī)模、展覽及教育模式等都發(fā)生了重要變化。

2 我國(guó)科技館發(fā)展理念演變過(guò)程

科學(xué)技術(shù)博物館300余年的發(fā)展歷史證明，發(fā)展理念是推動(dòng)了博物館事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。從自然史博物館到科學(xué)與工業(yè)博物館到科學(xué)與技術(shù)中心，先進(jìn)理念都是國(guó)際著名科技館成功的基石，成功的科技館都普遍重視對(duì)統(tǒng)率科技館發(fā)展理念的概括、總結(jié)和升華。世界上第一座科學(xué)中心法國(guó)“發(fā)現(xiàn)宮”的創(chuàng)建人讓-佩蘭總結(jié)“發(fā)現(xiàn)宮”的理念為“使觀眾熟悉科學(xué)賴以產(chǎn)生的基本研究，每日重復(fù)這些研究的主要實(shí)驗(yàn)，既不降低它們的水平，同時(shí)又使它們能為多數(shù)人所接受。以此造成公眾對(duì)科學(xué)的鑒賞力，灌輸科學(xué)之尚精確、尚批判、尚獨(dú)立判斷的精神，使這些成為對(duì)人人有用的文化素質(zhì)?！眾W本海默建設(shè)舊金山探索館的理念是“探索館是科學(xué)、藝術(shù)和人類感知的博物館?！敝闹ゼ痈缈茖W(xué)與工業(yè)博物館的建設(shè)理念是“展覽注重反映科學(xué)和工業(yè)的新發(fā)展?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)際上著名的科技館都具有明確的、各具特色的理念，從基本方向和原則上指導(dǎo)著各自科技館的建設(shè)發(fā)展。

中國(guó)科技館建設(shè)起步較晚，受到當(dāng)時(shí)思想認(rèn)識(shí)的局限性限制，在發(fā)展理念認(rèn)識(shí)方面經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過(guò)程。我國(guó)科學(xué)家們以提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)為目的提出興建科技館，絕大多數(shù)科技館的主要管理部門是各級(jí)科協(xié)。我國(guó)科技館的發(fā)展理念的形成經(jīng)歷了一個(gè)由模糊到清晰的歷史過(guò)程。上個(gè)世紀(jì)70年代末至80年代初，中國(guó)科協(xié)在1980年上報(bào)的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)館計(jì)劃任務(wù)書(shū)》中，將我國(guó)第一個(gè)科技館——中國(guó)科技館的定位、任務(wù)確定為“中國(guó)科技館是一個(gè)科學(xué)技術(shù)普及與提高相結(jié)合，以普及為主的科技展教館和科技交流館；同時(shí)又是一個(gè)科技愛(ài)好者從事科技活動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)館和科技培訓(xùn)館。”80年代前期中國(guó)科協(xié)認(rèn)為科技館是“向廣大群眾，特別是青少年宣傳中華民族的科技成就，普及近代科技知識(shí)的科普教育場(chǎng)所?！?0年代中期，中國(guó)科協(xié)提出建設(shè)中國(guó)特色“多功能綜合性科技活動(dòng)場(chǎng)所”的科技館，將學(xué)術(shù)交流、科普展教、科技培訓(xùn)、生活服務(wù)、科技咨詢、青少年科技活動(dòng)、科技聯(lián)誼等列為科技館的任務(wù)。90年代未21世紀(jì)初，我國(guó)科技館發(fā)展理念的定位逐漸清晰，《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“科技館是以展示教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)”，即是說(shuō)我國(guó)當(dāng)代科技館實(shí)際上是“公益性科普設(shè)施”。

科技館作為人類社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它的建設(shè)和發(fā)展是以社會(huì)的發(fā)展和民眾的需求為依托，功能作用是服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于大眾，而發(fā)展理念是賦予它生命、推動(dòng)它不斷發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。因此，科技館發(fā)展理念只有隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和廣大民眾的需求而不斷更新，才會(huì)使科技館永葆生命力。

3 我國(guó)科技館發(fā)展趨勢(shì)

世界科技館的發(fā)展歷史大致可以分為三個(gè)階段。第一次工業(yè)革命后，在法國(guó)、英國(guó)，相繼又在歐洲其他國(guó)家開(kāi)始出現(xiàn)了以收藏、展示和研究為目的的工業(yè)產(chǎn)品博物館，之后的100多年間，科技博物館隨時(shí)代變化不斷充實(shí)和完善，這段歷史即為科技博物館發(fā)展的第一階段。19世紀(jì)60年代末，以美國(guó)舊金山探索館為典型代表的科技場(chǎng)館，取消了觀眾與展品之間的障礙，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)參觀者動(dòng)手操作或?qū)嶒?yàn)，使觀眾能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)科技、學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)，開(kāi)創(chuàng)了科技館根據(jù)科技發(fā)展和科學(xué)傳播需要自行研究開(kāi)發(fā)展品的先河，科學(xué)館發(fā)展由此進(jìn)入了第二階段。全國(guó)政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)副主任徐善衍在《關(guān)于科技館發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)的思考》文中指出，20世紀(jì)末，隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們既承認(rèn)文化的多元化的存在，又都無(wú)一例外地受到人口、資源、環(huán)境、人權(quán)、教育、安全以及社會(huì)和諧問(wèn)題的困擾。在這種情況下，一些新的科技館發(fā)展理念開(kāi)始形成，主要集中體現(xiàn)在辦館理念、內(nèi)容建設(shè)、教育理念和展教手段、科普平臺(tái)等方面。在這些發(fā)展理念推動(dòng)下，國(guó)內(nèi)外部分科技館進(jìn)行了一些有益探索，科技館發(fā)展進(jìn)入了第三階段。

跟隨科技館辦館理念的轉(zhuǎn)變，“主題式”展覽模式在新建綜合性科技館得到廣泛應(yīng)用，展示重點(diǎn)突出科學(xué)方法的傳授、科學(xué)精神和科學(xué)思想的培育，把培養(yǎng)公眾對(duì)科技本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、幫助公眾理解科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)及其在社會(huì)中的應(yīng)用作為科普教育的首要目的5。在內(nèi)容建設(shè)上逐步走向主題化和專題化，如海洋、航空、農(nóng)業(yè)、濕地、鐵道、地質(zhì)、郵電、通訊等各種專業(yè)類、專題類科技館開(kāi)始出現(xiàn)并快速發(fā)展。展教理念和展教手段發(fā)展為以受眾為中心的語(yǔ)境模式、外行知識(shí)模式、公眾參與模式等并存互補(bǔ)的多種模式，特別是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)表演等等互動(dòng)展覽成為科技館最具特色和代表的教育方式5，社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)始成為科普展教內(nèi)容，科技與人文、科學(xué)與藝術(shù)融合得以進(jìn)一步加強(qiáng) 。科技館科普平臺(tái)進(jìn)一步拓寬，除了傳統(tǒng)的場(chǎng)館、科普宣傳活動(dòng)、常規(guī)媒體等平臺(tái)外，新興科普平臺(tái)如數(shù)字科技館、微博、微信、移動(dòng)APP、等科普方式逐漸被社會(huì)公眾所接受，促使傳統(tǒng)科技館利用社會(huì)多方面資源，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外科技館的交流與合作，廣泛開(kāi)展館校合作，強(qiáng)化與青少年科普教育基地互助共建、共同發(fā)展，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)、實(shí)用高效、服務(wù)群眾、受群眾歡迎的當(dāng)代科技館發(fā)展之路，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的現(xiàn)代科技館體系發(fā)展新格局。

4 結(jié)語(yǔ)

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《世界科技報(bào)告》中指出：“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，從根本上說(shuō)是知識(shí)的差距，是人才和勞動(dòng)者素質(zhì)的差距?！眹?guó)民科學(xué)素質(zhì)的高低，不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展有著重要的影響，而且決定著整個(gè)民族素質(zhì)的高低，決定著民族的前途和命運(yùn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)迎來(lái)了科技館事業(yè)大發(fā)展的機(jī)遇期，隨著科技事業(yè)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)公益性科技、文化設(shè)施的建設(shè)已經(jīng)列入各級(jí)政府的重要日程。當(dāng)前，抓住歷史機(jī)遇，順應(yīng)科技館發(fā)展趨勢(shì)，打造“四位一體”中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系，是加強(qiáng)科技館的科普服務(wù)能力，真正提高科技館在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家工作中的地位和作用的必然選擇。

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作者簡(jiǎn)介

王伯勇，男，廣西科技館，助理館員。