◇ 本刊編輯

自動(dòng)化測(cè)評(píng)在校園足球管理中的應(yīng)用

◇ 本刊編輯

校園足球和學(xué)校體育的發(fā)展亟待自動(dòng)化測(cè)評(píng)的保駕護(hù)航

2015年初，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《中國足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡稱《方案》），將改革推進(jìn)校園足球發(fā)展作為擴(kuò)大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球人才根基、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長的基礎(chǔ)性工程。《方案》中明確指出，要在目前5000多所中小學(xué)校園足球特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重點(diǎn)扶持基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)校，至2020年達(dá)到2萬所，2025年達(dá)到5萬所。為了貫徹實(shí)施《方案》中校園足球部分的規(guī)劃，教育部等6部門于2015年7月份聯(lián)合發(fā)文，就加快青少年校園足球的發(fā)展提出具體意見。在此指導(dǎo)下，各省市校園足球活動(dòng)得到了廣泛的開展，取得了初步成效。

隨著校園足球發(fā)展規(guī)模的日益擴(kuò)大，為了合理評(píng)價(jià)校園足球的教學(xué)效果，保證校園足球的發(fā)展質(zhì)量，2016年教育部頒布了《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，用于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)。該評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)從球感、運(yùn)球、踢球、身體素質(zhì)和比賽能力五個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生足球技能水平。但在實(shí)際應(yīng)用中，需要評(píng)定人員有專業(yè)的足球知識(shí)和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生有一定的熟悉程度，評(píng)定工作的工作量也很大，在當(dāng)前校園足球發(fā)展的狀態(tài)下，普及推廣有一定的難度。因此如何自動(dòng)、高效的測(cè)評(píng)成為校園足球教育管理者思考的新問題。

圖1 運(yùn)用MT-Sports足球助教進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和可穿戴設(shè)備的測(cè)評(píng)方案應(yīng)運(yùn)而生

在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，數(shù)字化、信息化的管理方式正席卷著各行各業(yè)，這無疑為建立以“大數(shù)據(jù)”為核心的校園足球評(píng)價(jià)體系提供了新的思路。北京動(dòng)量科技在前期為專業(yè)球隊(duì)提供足球監(jiān)控分析積累了技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，自主研制了一套校園足球管理自動(dòng)化測(cè)評(píng)方案。這套方案以評(píng)價(jià)校園足球開展過程中學(xué)生足球基礎(chǔ)體能水平的提高為核心，構(gòu)建了多級(jí)體育教育數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，可以輔助校園足球管理部門實(shí)現(xiàn)：

1.及時(shí)了解轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)水平；

2.衡量轄區(qū)內(nèi)各區(qū)域校園足球普及程度及教學(xué)效果的差異；

3.洞察轄區(qū)內(nèi)校園足球發(fā)展的全局，更好的進(jìn)行資源配置。

根據(jù)不同性別、不同年齡身體發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的測(cè)評(píng)方案，主要以定時(shí)運(yùn)球跑測(cè)試形式，通過記錄跑動(dòng)距離、速度、心率，反映學(xué)生在基本的足球運(yùn)動(dòng)能力和基礎(chǔ)的體質(zhì)健康狀況。各年齡段采取的測(cè)試方法有所差異但有一定的銜接性。

測(cè)試過程中，學(xué)生佩戴MT-Sports足球助教設(shè)備，采集學(xué)生的跑動(dòng)距離、高速跑距離、心率等核心指標(biāo)（如圖1所示）。跑動(dòng)距離為學(xué)生在測(cè)試中的總跑動(dòng)距離，反映了學(xué)生的有球、無球跑動(dòng)能力，是基礎(chǔ)耐力和速度耐力的體現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)身體靈敏性、協(xié)調(diào)性以及足球運(yùn)球的基本能力有所體現(xiàn)；高速跑距離反映學(xué)生速度能力；心率反映學(xué)生在測(cè)試中的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，不僅體現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行測(cè)試的努力程度，也可一定程度上反映體質(zhì)水平，同時(shí)也是對(duì)整個(gè)測(cè)試過程中學(xué)生身體狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

除了核心指標(biāo)外，其他一級(jí)指標(biāo)衍生的更多信息以及通過姿態(tài)監(jiān)控獲得的數(shù)據(jù)也上傳至云端，可用作更多的科研工作，待更多科研成果成熟后，可以進(jìn)一步擴(kuò)充測(cè)評(píng)指標(biāo)體系（如圖2所示）。

圖2 測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的其他數(shù)據(jù)（部分）

成果的直觀展現(xiàn)成為了校園足球管理工作的有力抓手

這三項(xiàng)核心指標(biāo)由于是在規(guī)定的測(cè)試場(chǎng)景、相同的測(cè)試方法的前提下獲得的，因此具備很強(qiáng)的可對(duì)比性，通過云端的大數(shù)據(jù)分析對(duì)比，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、區(qū)域之間的橫向?qū)Ρ?。定期的測(cè)試也可以實(shí)現(xiàn)成長和發(fā)展的差異比較（如圖3、圖4所示）。

由于數(shù)據(jù)安全方面考慮，圖示中所有涉及個(gè)人及學(xué)校信息均做處理，敬請(qǐng)諒解。

在校園足球數(shù)據(jù)云上，通過豐富的圖表校園足球管理部門可對(duì)轄區(qū)內(nèi)各個(gè)區(qū)域、各個(gè)學(xué)校，各個(gè)班級(jí)，甚至是各個(gè)學(xué)生的足球體能水平進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，以了解轄區(qū)內(nèi)各區(qū)域校園足球的開展情況。同時(shí)這些報(bào)告也可以導(dǎo)出打印，方便管理。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)驗(yàn)證過程讓測(cè)評(píng)方案具備較強(qiáng)的科學(xué)性

為了設(shè)計(jì)和驗(yàn)證此測(cè)評(píng)方案，動(dòng)量科技運(yùn)動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室通過查閱文獻(xiàn)，借鑒國內(nèi)外已有的足球測(cè)試方案，根據(jù)不同性別、不同年齡特點(diǎn)，并結(jié)合評(píng)判校園足球開展效果的要求，制定出初步方案。并經(jīng)過國內(nèi)足球訓(xùn)練專家審查、評(píng)定、修改后確立方案。隨后在全國各地校園足球特色學(xué)校開展測(cè)試方案的驗(yàn)證工作，根據(jù)驗(yàn)證結(jié)果不斷修改測(cè)試方案。

自動(dòng)化測(cè)評(píng)方案的驗(yàn)證工作在全國各地校園多所學(xué)校，累計(jì)驗(yàn)證35次，共測(cè)試學(xué)生1640人次。此自動(dòng)化測(cè)評(píng)方案驗(yàn)證過程中，對(duì)不同性別、不同年級(jí)、不同運(yùn)動(dòng)水平學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)此標(biāo)準(zhǔn)能準(zhǔn)確反映學(xué)生間的基礎(chǔ)足球體能水平差異，且測(cè)試結(jié)果與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》和《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相關(guān)指標(biāo)結(jié)果高度相關(guān)。同時(shí)測(cè)試在各個(gè)學(xué)校、各個(gè)年級(jí)的可重復(fù)性均很好。

自動(dòng)便捷高效的測(cè)評(píng)過程讓測(cè)評(píng)方案具備推廣的基礎(chǔ)

測(cè)試方案的設(shè)計(jì)，充分考慮了當(dāng)前中小學(xué)普遍存在的場(chǎng)地小，老師工作壓力大的情況。具有非常強(qiáng)的自動(dòng)、便捷、高效的特點(diǎn)：

1.最大24m×15m即可滿足測(cè)試需求；

2.人員投入少，兩名測(cè)試人員即可同時(shí)對(duì)60人進(jìn)行測(cè)試；

3.易組織，此方案有規(guī)范化測(cè)試流程，最多可實(shí)現(xiàn)300名學(xué)生同時(shí)參與測(cè)試；

4.省時(shí)，最多30分鐘可完成一個(gè)班級(jí)的測(cè)試；

5.易操作，測(cè)評(píng)設(shè)備簡單易操作；

6.自動(dòng)化，且測(cè)試過程中學(xué)生佩戴MT-Sports監(jiān)控設(shè)備，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集，自動(dòng)上傳、生成數(shù)據(jù)報(bào)告，省掉數(shù)據(jù)記錄、錄入的繁瑣過程。

在實(shí)際使用中，教育管理部門可直接購買服務(wù)，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行測(cè)試，以最短時(shí)間、最快效率、最高準(zhǔn)確性完成測(cè)試工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)校園足球開展情況的及時(shí)了解。也可通過購買設(shè)備自組測(cè)試隊(duì)伍的方法實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)工作，為使測(cè)評(píng)工作在實(shí)際運(yùn)用中順利進(jìn)行，北京動(dòng)量科技提供有完善的操作指南、數(shù)據(jù)分析軟件和青少年數(shù)據(jù)云平臺(tái)分析的介紹，并對(duì)測(cè)試隊(duì)伍進(jìn)行專門培訓(xùn)。

圖3 校園足球管理數(shù)據(jù)云平臺(tái)首頁

圖4 個(gè)人測(cè)試結(jié)果報(bào)告

一機(jī)多用讓系統(tǒng)充分發(fā)揮使用價(jià)值

此外，這套自動(dòng)化監(jiān)控設(shè)備還可應(yīng)用到校園足球四級(jí)聯(lián)賽，對(duì)學(xué)生比賽中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和跑動(dòng)特征進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控，對(duì)各級(jí)聯(lián)賽中學(xué)生比賽時(shí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和跑動(dòng)水平有整體了解，為后續(xù)的足球教學(xué)、訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)支持；也可應(yīng)用于校園足球重點(diǎn)隊(duì)伍的訓(xùn)練中，監(jiān)控學(xué)生訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，幫助教練把握足球訓(xùn)練中的有效訓(xùn)練強(qiáng)度；監(jiān)控學(xué)生訓(xùn)練中的跑動(dòng)特征，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練；同時(shí)為學(xué)生提供個(gè)人足球運(yùn)動(dòng)檔案，幫助教練掌握學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的整體情況。

備注：出于數(shù)據(jù)安全方面考慮，圖示中所有涉及個(gè)人及學(xué)校信息均作處理，敬請(qǐng)諒解。

圖5 測(cè)試人員在組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試